Анализ контрольного списывания. Сильные и слабые позиции согласных звуков. Оглушение согласных, парных по звонкости-глухости, на конце слова. Письмо с пропусками орфограмм слабых позиций согласных, парных по звонкости-глухости, на конце слова.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Мотивация

Ученики 1 класса обратились ко мне с просьбой нарисовать «плот» и правильно подписать рисунок, больше ничего не сказали.

Ребята, помогите нарисовать.

Ребята рисуют.

Почему слово плот вы написали по - разному?

Плот - соединенные брёвна.

Плод растёт на дереве… яблоко…

Актуализация знаний

Выявление места и причины затруднения.

Почему возникла такая ситуация?

Какие ещё согласные буквы могут обозначаться одним и тем же звуком?

Как они называются?

Где они стоят в слове?

Значит, какая сегодня тема урока?

Что мы знаем по этой теме?

Молодцы, всё знаем о парных согласных.

Тогда вам слово [ТРУТ].

Что видим?

Что можно сделать?

Запишите буквами.

Тру_

Трут

труд

У всех по - разному.

Какую нужно решать задачу на уроке?

А вы умеете проверять слабые позиции?

Как?

Давайте посмотрим работает ли этот закон для парных согласных?

Слова произносятся одинаково.

Звуки одинаковые.

На конце звук [Т].

Б в г д з ж

П ф к т с ш

Парные согласные.

На конце слова.

Парный согласный на конце слова.

1. Согласные имеют пару по звонкости-глухости;

2. 6 пар согласных;

3. Слабую позицию согласных и сильную позицию согласных.

Звуковую запись, транскрипцию слова.

Записать буквами.

Пишут в тетради, у закрытой доски. (у всех по разному)

Тру_

Трут

Труд

Научиться проверять парные согласные на конце слов, проверять слабые позиции.

Да.

По закону русского письма. (ЗРП)

Слабую позицию проверяю по сильной. О О

-?

Построение проекта выхода из затруднения.

Работа в группах.

[Т Р У Т]

[С А Т]

[Ф Л А К]

Поработайте в группах по такой инструкции:

1. Запиши слово буквами и пропусти орфограмму слабой позиции согласного.

2. Запиши 1-2 изменения этого слова.

3. Обозначь сильную позицию согласного в изменениях.

   

4. Запиши слабую позицию по сильной.

5. Продолжи схему - ?

Анализ работы в группах.

Работают в группах по инструкции.

Реализация построенного проекта.

В ходе групповой работы выяснили, что ЗРП работает и разработали шаги:

1. Запишу слово с пропуском слабой позиции согласной;

2. Привожу к сильной позиции;

3. Обозначаю буквой по сильной позиции;

1. ___

1. __

Представляют свои действия по инструкции, свои схемы.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Давайте проверим работает ли наш способ проверки.

Игра «Скорая помощь для парной согласной»

Правила игры:

Я называю слово, выйдет парная согласная буква и гласная(скорая помощь), которая её поддерживает.

Глаз, дуб, сапог.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Парная работа

1 вариант - найди ошибку;

2 вариант - исправь ошибку и обоснуй выбор;

Хлеп - всему голова.

Морос невелик, а стоять не велит.

Ребята выполняют задание в паре на одном листе, оценивая друг друга.

Проверка.

Правильное решение на обратной стороне доски.

Включение нового в систему знаний и повторения.

Для каких букв работает ЗРП?

Покажите с помощью схемы.

ЗРП действует для гласных и для парных согласных на конце

слова. __

Рефлексия деятельности.

Какую задачу ставили?

Удалось ли решить поставленную задачу?

Зная способ проверки можем ли мы помочь первоклассникам и отдать рисунок?

В синем небе облака,

А внизу течет река,

По реке несётся плот,

На плоту мурлычет кот.

Узнать способ проверки парного согласного на конце.

Да.

Да.

Можем.