Анализ контрольной работы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Проверка техники чтения по учебнику :по литературному чтению О.В. Кубасова в 4 ч. 3 класс Смоленск, Ассоциация 21 век 2014 – (Гармония).

Время для выполнения работы обучающимися – 45 минут.

В классе - 5 чел.

Проверено - 5 чел..

Навык чтения во многом определяет эффективность обучения по другим предметам. Именно поэтому очень важно отслеживать развитие навыка чтения у каждого ученика, проводить необходимую работу по совершенствованию техники чтения.

Контроль техники чтения в 3 классе осуществляется не реже одного раза в полугодие.

У учащихся третьих классов проверяется:

• умение читать целыми словами;

• осмысление содержания прочитанного текста;

• использование основных средств выразительности (интонации, пауз, логических ударений).

Требования к чтению

На конец полугодия в третьем классе у детей должно быть сформировано правильное, осознанное, достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами про себя и вслух. Выбор интонации, соответствующей строению предложений, а также тона, темпа, логического ударения, громкости, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого.

Нормы техники чтения в третьем классе

Согласно ориентировочным показателям ФГОС, скорость чтения в 3 классе должна составлять:

·         вj 2 полугодии — 70-80 слов в минуту;

·        

Оценивание техники чтения по нормативам ФГОС

При выставлении оценок за технику чтения в 3 классе, необходимо придерживаться определенных критериев:

• чтение по слогам или слово полностью,

• наличие ошибок при чтении,

• количество слов в минуту,

• выразительность,

• осознанность.

Оценки за технику чтения 3 класс

Следует заметить, что сама процедура проверки техники чтения в 3 классе вызывает у многих детей стресс и чувство страха, которое, конечно же, сказывается и на результатах. Поэтому важно настроить ребенка на предстоящую работу, успокоить его, чтобы он не волновался и не переживал.

Результаты проверки

Выводы:

В целом класс близок к требованиям знаний за 3 класс, но идеально читающих детей в классе нет, у кого-то что-то недоучено, практически у большей половины класса нарушение фонематического слуха ( на мог взгляд), а следовательно страдает и техника чтения. Все обучающиеся пересказывают содержание прочитанного текста и дают правильный ответ на поставленный вопрос. Бегло читает Высоцкий Артём, но очень торопится, поэтому допускает ошибки в окончаниях слов, не проговаривает чётко слова. Выразительно читает Годовачёва Валерия с соблюдением всех требований техники чтения, но очень волнуется и поэтому повторяет слова по два раза. Она подробно пересказывает, умеет работать с текстом, делать выводы и оценку произведения. Кнышова Альбина читает медленно, но практически без ошибок, лишь изредка переставляя слоги. Череватенко Виктория хорошо читает, пересказывает, даёт оценку происходящим в произведении событиям, делает выводы. Самой слабой в классе по-прежнему остаётся Сурхаева Виктория. Она читает, с трудом отвечает на поставленный вопрос, а пересказывает только с помощью учителя, но содержание прочитанного текста понимает и даже даёт ему оценку, но с текстом работает с трудом и только с помощью наводящих вопросов учителя. В будущем году предстоит много работать над пробелами в знрниях учеников путём чтения текстов вслух и болел частой проверки результатов техники чтения.

Учитель : Ефименко Л.Г.

Анализ

контрольной работы по математике

обучающихся 4 класса

МБОУ Степано-Савченской ООШ

Время для выполнения работы обучающимися – 45 минут.

В классе - 5 чел.

Писали - 5 чел..

Цель проведения работы: проверить уровень освоения алгоритма деления многозначного числа на однозначное, двузначное число, алгоритм умножения многозначных чисел

«5» - 3чел

«4» - 1 чел.

«3» - 1 чел.

«2» -0 чел. Качество знаний -80%

Допустили ошибки:

- при делении на двузначное -2 человека

С контрольной работой в положенное время справилась Головачёва Валерия, Высоцкий Артём, Череватенко Виктория . Кнышова Альбина дописывала задания уже на перемене. Сурхаева Виктория выполняла работу самостоятельно и почти уложилась во времени, но использовала при решении таблицу.

Выводы: - продолжить работу над алгоритмом умножения и деления

- отработка навыка работы с таблицей путём тренировки памяти у Сурхаевой Виктории

Учитель; Ефименко Л.Г.

Анализ

контрольной работы по русскому языку с грамматическим заданием

обучающихся 4 класса

МБОУ Степано-Савченской ООШ

Цель: проверить умение писать безударные окончания имён существительных и имён прилагательных, а также наиболее распространённые наречия, применять при письме все изученные правил

Грамматические задания: определять основные признаки имён существительных и имён прилагательных

Всего в классе – 5ч.

Выполняли работу – 5ч.

Диктант Грамматическое задание

«5» - 2 качество – 80% «5» -3 качество - 80%

«4» - 2 освоение - 80% «4» - 1 освоение - 100%

«3» - 0 «3»- 1

«2» - 1 «2» - 0

Ошибки, допущенные в контрольной работе:

- безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением - 3ч ;

-парные согласные в корне слова – 3ч;

- разделительный мягкий знак -1 ч.

Без замечаний, аккуратно выполненных работ нет. Имеются небольшие недочеты в работах Головачёвой В., Череватенко В.

Много исправлений у Высоцкого Артёма, допущены ошибки в работе Сурхаевой В..

Выводы:

1.Продолжить работу по отработке навыков правописания слов с безударными гласными и парными звонкими и глухими согласными в корне слова

2. Проводить индивидуальную работу на уроке и на дополнительных занятиях с Сурхаевой В

Учитель Ефименко Л.Г.

 Анализ проверочной  работы по окружающему миру в 4 классе

Сроки проведения: 18 декабря 2019 года

Цель: проверить усвоение темы: «Путешествие по поверхности и недрам Земли»

     В классе – 5человек.

Писали – 5 человек.

Написали без ошибок – 2 чел.

- с 1-2 ошибками - 2 чел.

- с 4 ошибками - 3 чел.

      Написали на: «5» - 2 чел.,

«4» - 2 чел.,

«3» - 1чел.,

Уровень обученности – 100%

Качество знаний – 80%

Допустили ошибки:

1. Формирование умений читать карту -2 чел.

2. Умение определять основные свойства минералов –3 ч

3. Умение находить на звездном небе созвездия - 1чел.

Выводы:

1.Продолжить работу по формирование умений читать карту по существенным признакам

2. Усилить практическую направленность уроков

УЧИТЕЛЬ: Ефименко Л.Г.

Тест: «Тела и вещества»

1. Предметы, которые нас окружают, называются …

• - веществами

• - телами

• - вещами

1. Тела состоят из …

• - жидкости

• - материала

• - веществ

1. Вещества могут быть …

• - жидкими, твердыми, газообразными

• - жидкими и твердыми

• -твердыми и газообразными

1. В левый столбик запишите – тела, а в правый – вещества, из которых состоят эти тела.

                 тела                                                         вещества

________________                                 _________________

________________                                 _________________

________________                                 _________________

1. Приведите примеры веществ …

твердые: ________________________________________________

жидкие: ________________________________________________

газообразные: ___________________________________________

1. Вещества состоят из …

• - атомов

• - молекул

• - тел

1. Молекулы состоят из …

• - веществ

• - тел

• - атомов

1. У разных веществ молекулы имеют одинаковую форму

• - да

• - нет

1. Молекулы твердых и жидких веществ притягиваются друг к другу

• - да

• - нет

1. Промежутки между молекулами в твердых веществах …

• - маленькие

• - небольшие

• - большие

1. Промежутки между молекулами в газообразных веществах …

• - маленькие

• - небольшие

• - большие

1. Атом по размеру больше молекулы

• - да

- нет

Допустили ошибки:

1. Формирование умений классифицировать предметы по существенным признакам -2 чел.

2. Умение определятьтела по расположениюи движению молекул в твердых, жидких и газообразных состояниях вещества -2 чел.

3. Умение практически находить и определять тела - 1чел.

Выводы:

1.Продолжить работу по формирование умений классифицировать предметы по существенным признакам

2.Умение определять тела по расположению и движению молекул в твердых, жидких и газообразных состояниях вещества

3.Умение практически находить и определять тела

УЧИТЕЛЬ: Ефименко Л.Г.

Л.Г. Ефименко