Анализ ОГЭ по биологии в 9 классах 2014-2015 уч. году

Анализ ОГЭ по биологии в 9 классах 2014-2015 уч. году

В 2014-2015  году экзамен по биологии 9-х классов в форме ОГЭ в Мамадышском районе сдавали 45 ученика.

Целями аттестационного экзамена были: оценка качества общеобразовательной подготовки выпускников основной школы  по биологии и дифференциация экзаменуемых по степени готовности к продолжению обучения в профильных классах средней  школы. Экзамен по биологии разделен на три части с тремя типами вопросов.

Часть 1 состоит из 22 вопросов группы А – вопросы базового уровня сложности, требующие от сдающего выбора одного правильного ответа из предложенных вариантов.

Часть 2 состоит из 6 заданий группы В – задания повышенной сложности, в которых требуется самостоятельно сформулировать ответ на вопрос или расставить в правильном порядке предложенные термины и понятия.

Часть 3 состоит из 4 задач группы С – задачи высокой сложности, в которых надо провести анализ, дать объяснение, заполнить таблицу или ответить на вопрос в свободной форме.

Распределение заданий  по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности

Первый блок «Биология как наука»

Второй блок «Признаки живых организмов»

Третий блок «Система, многообразие и эволюция живой природы»

Четвертый блок «Человек и его здоровье»

Пятый блок «Взаимосвязи организмов и окружающей среды»

Таблица 1. Результаты ОГЭ по биологии  по образовательным учреждениям

Хороший уровень подготовленности у к итоговой аттестации у учащихся: МБОУ «СОШ №1», МБОУ «СОШ №3», МБОУ Зверосовхозской, МБОУ Кляушской и МБОУ Нижнеошминской СОШ. Из МБОУ «СОШ №4» экзамен сдавал 1 ученик, и он с заданием не справился.

Таблица 2. Поэлементный анализ экзаменационных работ 

Выводы:

Из проведенного анализа ГИА по биологии видно, что наиболее трудными темами являются  в1 части: 4 (Царство растений), 8 (Размножение и развитие организма человека)., 19 (Экосистема организаций живой природы), 22 (Экосистема организаций живой природы)

В 2 части    процент решаемости высок от 57% до82 %

В 3 части (С)  Затруднение вызвало 31 задание . Умение определять энерготраты при различной физической нагрузке. Составлять рационы питания. задание повышенного  уровня сложности.

  Предложения и рекомендации

1.Обсудить  на заседании РМО  результаты ОГЭ

2. Для эффективной подготовки школьников к ОГЭ необходимо использовать:

 - промежуточную итоговую диагностику;

 - тестирование как метод оценки достижений учащихся;

 - проведение мониторинга качества обученности.

Выработать умения учителя в создании оценочного инструментария, в разработке контрольно-измерительных материалов по биологии для оценки уровня подготовки выпускников школ.

При подготовке к ОГЭ по биологии учителям необходимо

 - тематическое повторение на индивидуальных консультациях;

 - включать в проверочные задания вопросы, по структуре приближенные к заданиям ОГЭ;

 - проработка схем, таблиц, рисунков;

 - при изучении биологии целенаправленно работать с понятиями, проходящими через весь курс;

по подготовке учащихся, опираясь на личностно - ориентированный характер обучения

3. Организовать систематическую работу в ОУ по подготовке учащихся 9 классов к ОГЭ; провести в школах района репетиционный экзамен по Демонстрационному варианту, подготовленному Федеральным государственным научным учреждением  «ФИПИ».