Анализ по правонарушениям

Особенности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имеющих отягощающие факторы становления, наследственную патологию, многочисленные отклонения, заложенные еще в раннем возрасте, обуславливают необходимость проведения с ними активной профилактической работы по предупреждению правонарушений, преступлений и самовольных уходов.

В деятельности по предупреждению правонарушений, центр тяжести переносится на раннюю профилактику. Основой ранней профилактики является создание условий, обеспечивающих возможность нормального развития детей, своевременное выявление типичных кризисных ситуаций, возникающих у детей определенного возраста. Значение ранней профилактики определяется тем, что при правильной организации она более эффективна и экономична по сравнению с другими уровнями профессиональной деятельности, так как направлена на предотвращение или устранение относительно слабых общественных изменений личности подростков, не ставших еще устойчивыми. При условии своевременного проведения она может дать значительные положительные результаты и тем самым исключить необходимость применения более суровых мер, в том числе и уголовно-правового характера.

Анализ состава детского контингента показывает, что в них больше половины поступающих составляют дети из неблагополучных семей, которые нуждаются в участии и поддержке со стороны государства.

Отрицательный микроклимат в неблагополучных семьях создает объективные предпосылки для появления асоциального поведения.

У детей из неблагополучных семей, в силу их повышенной внушаемости, эмоционально-волевой неустойчивости, имеется повышенная склонность к возникновению социально отрицательных форм поведения, как сквернословие, хулиганские поступки, бродяжничество, а также курение и употребление алкоголя.

 У этих детей отмечаются раздражительность, эмоциональная неустойчивость, тревожность, агрессивность и негативизм. В целом их поведение непредсказуемо. Характерной особенностью является то, что такие дети не признают своих отрицательных эмоций в связи с неправильным поведением, и поэтому у них с трудом формируются адекватные формы социального поведения.

Работа по профилактике правонарушений и безопасности жизнедеятельности детей в нашей группе велась согласно плану и по индивидуальным маршрутам, составленным воспитателями, социальным педагогом, психологами, а также педагогами дополнительного образования.

Особое внимание уделялось посещению школы воспитателями, предотвращению нарушений режима проживания и правилам поведения в Ресурсном центре, для коррекции поведения и соблюдению нравственных норм личности воспитанников, с этой целью ежедневно проводятся разъяснительные беседы.

Планирование работы по профилактике правонарушений и самовольных уходов воспитанников нашей семейной группы ведется по следующим направлениям:

1. Контрольно-аналитическая деятельность:

-изучение социального состава воспитанников;

-планирование и организация воспитательно-образовательной работы;

-ежедневная проверка дневников, еженедельный просмотр электронных дневников;

2. Исследовательская работа, изучение воспитанников:

-проведение педагогических советов;

-ведение социальных дневников наблюдения

-анализ проведенных бесед и занятий.

3.Профилактическая работа:

-изучение семей воспитанников;

-установление контактов с родственниками.

4.Индивидуальная работа с воспитанниками:

-проведение Малого семейного совета с целью профилактики по возникающим проблемам;

-ежедневные индивидуальные беседы о недопустимости совершения противоправных действий, об ответственности за правонарушения и преступления.

5. Профилактическая работа с воспитанниками:

-организация встреч с врачами, наркологом, с инспектором по делам несовершеннолетних, инспекторами ГИБДД;

-проведение тематических месячников, декад противодействия наркотикам;

-проведение Дней здоровья;

- занятия детей в различных секциях и кружках (спортивный, кулинарный, информатики, растениеводство, рукоделие, трудовой), выезды в каникулярное время в летние оздоровительные лагеря.

6. Организация досуга:

- реализация годового плана воспитательной работы;

-реализация плана по организации кружковой работы;

-участие в спортивных и культурно-массовых мероприятиях.

В воспитательной работе по предотвращению правонарушений используются эффективные формы и методы для коррекции поведения воспитанников:

-индивидуальные беседы;

-групповые беседы;

-работа с социальным педагогом;

-работа психолога с детьми;

-сотрудничество с инспектором ОДН;

-Малый семейный совет.

В течение всего года мы старались, чтобы дети были заняты полезным делом: посещали кружки, участвовали в мероприятиях внутри ресурсного центра, в школе.

 В нашем коллективе созданы условия для нормального воспитания и развития личности ребенка:

-гуманный стиль отношений между всеми участниками образовательного процесса;

-демократические принципы и стиль управления детским домом, включающие адекватную реакцию на общественный заказ;

-разумная дисциплина и порядок как условия защищенности ребенка и взрослого в образовательном пространстве;

-возможность проявления детских инициатив и их поддержка со стороны взрослых.

 Меры предупреждения, профилактики должны быть направлены не на то, чтобы выждать, когда дети и подростки, оступившись или попав под дурное влияние, совершат проступки, которые могут перерасти в преступление, а на то, чтобы уберечь их от действий начальной стадии, предупредив тем самым совершение правонарушения.

 Ежедневно мы, воспитатели группы, общаемся с классными руководителями с целью контроля посещаемости и успеваемости воспитанников. Стараемся вовремя отреагировать на замечания учителей, с воспитанниками проводится совместная беседа о недопустимости такого поведения.

В 2017-2018 учебном году прогулы сократились в сравнении с 2016 – 2017 учебным годом.

С целью предотвращения правонарушений провели согласно плана и с учетом возрастных особенностей следующие занятия:

• Беседа «Правила поведения в школе»

• Дискуссия «Мои права. Моя жизнь»

• Круглый стол «Мои права и обязанности»

• Беседа «Улица полна неожиданностей и опасностей»

• Беседа «Сквернословие»

• Час общения «Жизненные ценности»

• Беседа «Прощение. Умение прощать»

• Правовая игра «Сказка ложь, да в ней намек…»

• Час делового общения «Я и другие. Как ты относишься к людям и как люди относятся к тебе»

• Беседа о толерантности.

• Час делового разговора «Если бы я знал закон»

• Час делового общения «Мое отношение к учебе»

• Беседа «Добро и зло»

• Беседа с батюшкой «Вся правда о сквернословии»

• Беседа о вреде наркотиков и курения. Правовые аспекты. Оформление стенда «Сигаретам и наркотикам – нет!»

• Познавательный час «День Конституции»

• Правовая игра «Азбука права»

• Беседа «Улица как источник опасности»

• Воспитательский час «Регулируем свое настроение в школе и дома»

• Круглый стол с элементами игры «Мы все разные»

• Инструктаж «Закон о правонарушениях»

• Тест «Влияние вредных привычек на мой характер»

• Беседа «Как преодолеть желание к плохим поступкам»

• Беседа «Умение общаться. Словарный запас»

• Консультация с инспектором «Права и обязанности подростка»

• Беседа «Поведение в общественных местах»

• Диспут «Умей управлять своими эмоциями»

• Час делового общения «Все пороки от безделья»

• Информационная беседа «Умей сказать: «НЕТ»!»

• Беседа «Поговорим об ответственности»

• Беседа «Я имею права и обязанности»

• Деловая игра «Имею право»

• Ступеньки мудрости «Притчи»

Мониторинг правонарушений воспитанников

Анализ правонарушений за 2017-2018 уч. год

Ежедневно ведется работа по профилактике борьбы с курением

Благодаря совместной работе администрации центра и воспитателей нашей группы улучшилась ситуация с плохим поведением, ведется работа по предотвращению самовольных уходов.