Анализ проведённой предметной недели естественно-математического цикла.
В нашей школе хорошей традицией стало проведение предметной недели естественно-математического цикладля учащихся 5-10 классов. В этом году она проходила с 24 ноября по 3 декабря 2014 года. В подготовке участвовали учителя математики, физики, информатики, биологии и географии: Джемилова Х.Н., Гафарова М.З., Аметова Э.З., Темирова Л.Р., Саидаблаева А.И.,Османов Л.Ш.
График открытых уроков и внеклассных мероприятий прилагается.
Цели проведения:
1) Обучающая (дидактическая): в увлекательной игровой форме повышение интереса обучающихся к предметам естественно-математического цикла, способствовать развитию находчивости, смекалки, быстроты реакции.
2) Развивающая: развитие индивидуальных, творческих и интеллектуальных способностей; расширение кругозора учащихся.
3) Воспитательная: воспитание культуры общения, самостоятельности мышления, воли, упорства в достижении цели, чувства ответственности за свою работу перед коллективом.
Задачи:
1)Привлечь всех учащихся для организации и проведения недели естественно-математических дисциплин.
2)Создать условия для проявления и дальнейшего развития индивидуальных творческих и интеллектуальных способностей каждого ученика.
3)Провести мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности учащихся, формированию творческих способностей, расширению знаний по математике, информатике, физике, географии, биологии.
4)Организовать самостоятельную, индивидуальную, коллективную и практическую деятельность учащихся, содействуя воспитанию коллективизма и товарищества, культуры чувств.
5)Поддержать у детей состояние активной заинтересованности овладением новыми, более глубокими знаниями по предметам естественно-математического цикла.
6)совершенствовать профессиональное мастерство педагогов в процессе подготовки, организации и проведения внеклассных мероприятий.
7)выявить учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению наук, показав их прикладную значимость и роль в жизни человека, межпредметную связь.
При планировании предметной недели учителя выбрали основную тему, идею, вокруг которой строилась дальнейшая работа, продумали оформление недели и содержание мероприятий. Учителя старались учитывать разную подготовку обучающихся, так как основная задача предметной недели – привлечь и заинтересовать каждого ученика, поэтому подготовили задания по силам и интересам для всех.
Преподаватели математики, информатики, физики, биологии и географии в течение всей недели включали в уроки просмотр презентаций, видеосюжетов или мини-видеофильмов. Ученики узнали много ранее неизвестных для них фактов.
Этапы проведения предметной недели.
Подготовительный этап.
1. Утверждение плана проведения предметной недели на заседании МО.
2. Определение основных мероприятий, их форм содержания.
3. Распределение обязанностей между учителями МО.
Основной этап.
Неделю открыли две небольшие выставки: «В мире физики» - кроссворды, рисунки, шарады(ответственная – учитель физики Аметова Э.З.), а также выставка интересных книг, энциклопедий по естественным наукам (ответственная – библиотекарь Мавлютова Г.Ш.). Кроме того, с первого дня недели начались выпуски математических и физических газет, среди учащихся 5-11 классы начался конкурс стенгазет. Это были творческие работы (газеты, посвященные физике, математике: кроссворды, сказки, ребусы, стихи). Активное участие приняли учащиеся 7-10 классов. Дети высказывали свои мысли о математике и физике и своё отношение к этим двум наукам в стихах и прозе. Задача этих выставок и конкурса газет была: показать прикладную значимость и роль наук в жизни человека, межпредметную связь, расширить кругозор учащихся.
Не были подготовлены стенгазеты по информатике, биологии и географии.
В ходе недели были проведены открытые уроки географии(Саидаблаева А.И.), биологии(Османов Л.Ш.), математики(Темирова Л.Р.). Педагоги провели нетрадиционные уроки с применением ИКТ. Они использовали различные методы и приёмы для организации работы учащихся, соответствующие их возрасту и целям урока.
25 ноября был проведен открытый урок по биологии в 9 классе «Строение и функции эритроцитов» (учитель Османов Л.Ш.).
Лятиф Шевкетович использовал следующее оборудование: таблицы «Связывание кислорода пигментами, содержащимися в 100 мл крови», «Эритроциты лягушки и человека», карточки «Кровь», микроскопы, микропрепараты «Кровь лягушки» и «Кровь человека».
Учитель задавал множество проблемных вопросов: «Почему говорят: «Кровь-носительница жизни»?», Чем может достигаться эффективность переноса кислорода кровью? А углекислого газа?»
Учащиеся делают предположение, что эта функция связана с какими-то элементами, специализированными для выполнения этой функции.
Учитель подтверждает версию школьников и говорит о том, что такие форменные элементы присутствуют в крови. Это эритроциты. Таким образом, учитель подводит учащихся к изучению новой темы «Строение и функции эритроцитов». Для активизации учеников учитель сообщает интересные факты, показывает видеосюжет о крови, проводит лабораторную работу «Изучение строения эритроцитов человека и лягушки».
Кроме того, учащиеся выступили по проблемным вопросам, а в конце урока сформулировали выводы о строении и функциях эритроцитов. Цели урока достигнуты.
В течение недели были проведены занимательные внеклассные мероприятия: по математике в 6 классе «Математическая викторина» (учитель Джемилова Х.Н.) – 26 ноября, внеклассное мероприятие по математике и физике «Турнир знатоков» - уч-ся 7,9,10 классов (учителя Гафарова М.З., Аметова Э.З.) – 2 декабря.
В «Математической викторине» Джемилова Х.Н. осуществила межпредметные связи с литературой, искусством (трое учащихся показали сценку о предметной неделе), русским языком. Было несколько туров: «разминка», «кто быстрее?», «рыбалка», «цифровые пословицы», «капитанский», «кроссворд» и «конкурс болельщиков». Дети решали кроссворд, задачи вычислительного характера и на логику.
На мероприятии был применен компьютер. Учителем были поставлены цели: в игровой форме поддерживать интерес к математике, развивать логическое мышление учащихся, их смекалку, память, воспитывать чувство коллективизма. Эти цели, в основном, достигнуты.
Межпредметные связи повышают интерес школьников к изучению учебного предмета, что ведёт к глубокому пониманию изучаемого материала. Знания, которые получают учащиеся на уроках, не могут носить характер механического заучивания и тренировок, они должны быть осознанными.
Цели проведения «Турнира знатоков»: объединить знания, полученные на уроках математики и физики, развивать и укреплять интерес к математике и физике, истории развития наук, мотивировать познавательную и творческую деятельность, развивать сообразительность, любознательность, логическое и творческое мышление, расширять физический и математический кругозор учащихся, содействовать развитию культуры коллективного труда, формированию доброжелательных и дружеских отношений. Турнир состоял из нескольких конкурсов: приветствие команд, конкурс «дальше, дальше…», конкурс ребусов, конкурс игрушек, конкурс капитанов «Не собьюсь». В конкурсе игрушек участвовали ученики 7 класса. Хочется заметить, что, несмотря на свой юный возраст, ребята очень ответственно и творчески подошли к участию в турнире. Процесс подготовки учащихся можно сравнить с выполнением исследовательской проектной работы(материал был собран на небольших ватманах и развешен в зале, где проходил турнир). Они с помощью учителя Аметовой Э.З. подобрали около десятка игрушек (ванька-встанька, юла, заводные и инерционные игрушки, обычный мяч и т. д.), принцип действия которых уже понять могли, подготовили для игроков вопросы, такие как: «Как физика помогает объяснить их устройство и принцип действия, не ломая и не разбирая игрушку? Какие физические законы и явления мы можем применить для объяснения действия той или иной игрушки?». Так что членов команд «Орион» и «Андромеда» ждали серьезные испытания.
Турнир, одним словом, получился интересным, с использованием компьютера и проектора, очень насыщенным, может быть, было чересчур много конкурсов. Тем не менее, цели турнира были достигнуты.
На четвертый день предметной недели– 28 ноября – учителем географииСаидаблаевой А.И. был вывешен стенд «Село, в котором я живу», в котором отразились такие вопросы: какие интересные люди живут в с.Вилино, про красивые места, про природу, про речку Альма, про расположение села, про основные улицы. Анифе Иззетовна сделала фотографии, нашла в интернете интересные записи. Стенд получился познавательным.
1-го декабря учитель математики и информатики Темирова Л.Р. провела открытый урок по математике в 5 классе «Окружность и круг. Сфера и шар». Целями урока были: научить распознавать геометрические фигуры окружность и круг, «видеть» радиус и диаметр, уметь их находить, учить построению окружности с помощью циркуля. Все этапы урока были выдержаны: были оргмомент, актуализация знаний, изучение нового материала, закрепление изученного, были подведены итоги урока, задано домашнее задание. При изучении новой темы учитель представил презентацию, использовал наглядный и сподручный материал, стихи про циркуль; привел историческую справку об египетских пирамидах, связав это с изучением нового материала; ученики просмотрели обучающий мультфильм. На уроке присутствовали фронтальная и индивидуальная работа, а также работа в парах, осуществлены межпредметные связи с русским языком, историей, технологией и изобразительным искусством. Атмосфера на уроке была доброжелательной, учащиеся активизированы, цели урока достигнуты.
Заключительным мероприятием был открытый урок по географии в 7 классе «Тихий океан», который провела Саидаблаева А.И. 3-го декабря. На этом уроке сразу все учащиеся 7-го класса совершили увлекательное кругосветное путешествие. Урок прошел интересно, применялись игровые технологии, формировалось умение взаимодействовать в группе. Учитель использовал компьютер и проектор, оборудования было достаточно: это и физическая карта мира, и атласы, учебники, контурные карты. Учащиеся подготовили сообщения к уроку. Единственное, что не успел учитель сделать, так это выставить оценки учащимся. Но в целом, урок получился интересным, насыщенным, ребята были заинтересованы, активны.
Программа проведения предметной недели предусматривала различные формы и методы работы. Удачно сочетались и коллективные, и индивидуальные формы работ. Для активизации мыслительной деятельности учащихся использовались игры, нестандартные уроки и выставки.
Подведены итоги конкурса стенгазет, которыми все это время любовались все желающие в нашем фойе. Отмечена за активное участие в этом конкурсе ученица 6-го класса Меджитова Эвелина.За участие во внеклассных мероприятиях учащиеся награждены призами и грамотами.
Предметная неделя позволила школьникам познать себя, дала возможность в большей степени утвердиться в собственных глазах и среди окружающих. В целом она послужила развитию творческого мышления, умению делать умозаключения, воспитанию мотивации к учению.
Можно с уверенностью сказать, что предметная неделя прошла в атмосфере творчества, сотрудничества и показала высокую результативность работы всех учеников и учителей.
Все намеченные мероприятия проводились в хорошем темпе, укладывались в отведённое время, поддерживалась хорошая дисциплина за счёт интересного содержания конкурсов и контроля со стороны учителей-организаторов. Наблюдалась слаженная работа всех членов методического объединения, своевременная координация действий, взаимопомощь и поддержка.
Основные цели и задачи предметной недели достигнуты.
Не обошлось при проведении недели и без определенных трудностей:
это ограниченность во времени (трудно выбрать время для проведения мероприятия, не нарушив режим дня);
большая загруженность учеников (ученикам было нелегко помимо своей ежедневной нагрузки, справиться и с заданием дня);
В дальнейшем планируется учесть все возникшие проблемы для более успешной организации предметной недели.
Подводя итоги предметной недели математики и физики, необходимо отметить следующие положительные аспекты:
вовлечение большого числа учащихся в общую, совместную работу по подготовке и проведению мероприятий, что способствует воспитанию у них чувства коллективизма, умение быть ответственным за принятое решение, инициативы, развитию творческой активной личности;
содержание, методы и формы проведения мероприятий обеспечивали связь с имеющимися знаниями и умениями, овладение основными специальными умениями, методами решения типовых задач, совершенствование познавательных умений, выбор идей, логики и методов решения задач, создание условий для творческой деятельности, для уровней дифференциации, для овладения методами самоконтроля;
выявление детей, имеющих ярко выраженное нестандартное мышление.
Фотографии с проведенных мероприятий и отчёт по проведенной неделе будут выложены на сайте школы.
Руководитель МО учителей предметов математического цикла Аметова Э.З.
11.12.2014 г.
54 985
391 
