Анализ работы по проекту "Профессиональное самоопределение обучающихся"

Анализ работы по социальному проекту

«Профессиональное самоопределение учащихся»

Работая над проектом педагоги трудового профиля выполняли поставленные перед ними цели и задачи, которые определены в плане проекта. Главной из которых является социальная адаптация и осознанное профессиональное определение подростков после окончания школы-интерната через повышение профессиональной активности и выбор профессиональной деятельности.

Согласно плана были проведены 1 раз в четверть общешкольные мероприятия, на которых педагоги рассказывали о профессиях, связанных с профилем трудового обучения. Так в 1 четверти было проведено мероприятие учителем штукатурно-малярного дела Коржом А.В. На этом мероприятии учащимся 5-9 классов были продемонстрированы видеоролики, презентация и конкурсы, помогающие учащимся разных классов познакомиться с профессией штукатур-маляр. Педагог показал важность этой профессии для человека, её историю. Ребята смогли понять для себя, что данная профессия находится постоянно рядом с человеком, помогает сделать мир вокруг красочней и интересней, а также, люди, овладевшие этой профессией могут хорошо обеспечивать свою жизнь.

Во второй четверти преподаватель столярного дела Медведев Д.Л. провел мероприятие, основной целью которого было познакомить учащихся школы с профессией столяр. Учитель показал в форме презентации историю профессии. Раскрыл важность профессии для человека. Также познакомил ребят с учебными заведениями, в которых можно продолжить обучение после школы. Кроме этого с ребятами были проведены конкурсы, на которых учащиеся смогли показать свои знания о данной профессии.

В третьей четверти мероприятие провела учитель швейного дела Таймазова Л.Ф.. Знакомство с профессией швея прошло в увлекательной форме. Ребятам были предложены не только игровые формы, но и была продемонстрирована презентация, раскрывающая возможности данной профессии. Ребята проявляли интерес к увиденному и отвечая на вопросы показали хорошие знания о профессии швея.

В мае прошло мероприятие для учащихся 4-9 классов, которое провела учитель швейного дела Веленчук Е.В. познакомив ребят с профессией портной. Ребята узнали о профессии посмотрев видеоролики. Также был проведен показ изделий, который выполнили ученицы на уроках швейного дела. Моделями выступили девочки из различных классов, почувствовав себя в новой роли – модель. Мероприятие прошло интересно. Ребята получили хороший эмоциональный заряд.

Кроме вышеперечисленных мероприятий с учащимися также в декабре на общешкольном родительском собрании был зачитан доклад о работе по профориентации в нашей школе.

На октябрьском педагогическом совете руководитель МО учителей трудового обучения выступила с докладом, на котором раскрыла концепцию данного проекта для всего педагогического коллектива, его планом. Познакомила с результатами предварительного анкетирования.

Классными руководителями и воспитателями проводились беседы и классные часы на тему профессионального самоопределения, что конечно же способствует всестороннему охвату деятельности наших учащихся в данном направлении.

Сравнительный анализ результатов анкетирования

в рамках проекта «Профессиональное самоопределение учащихся»

Май Октябрь

Сравнивая результаты майского тестирования с предыдущим октябрьским показатель о поступлении в училище снизился с 75% до 62%, это произошло за счет увеличения показателей о дальнейшем желании работать с 25% до 30% и сомневающихся в своем решении на будущее с 0% до 8%.

Май Октябрь

Минимальные изменения произошли в показателях о главном при выборе профессии. По-прежнему лидирует вариант ответа «чтобы нравилась» с этим трудно не согласиться, и высокая оплата труда. А показатель 15-17% о том, «чтобы работа была легкой» дали учащиеся 6-7 классов. И если в октябре основная масса положительных ответов была в 7 классе (6 чел из 9), то в мае 6 класс (5 из 12 чел.)

Май Октябрь

Посеяли зерно сомнения в выборе профессии. Так показатель октября в 97%, говорящий, что ребята определились, в мае снизился до 85%. Не уверенных в выборе в октябре было 3%, в мае 13%. И тех, кто не решил, кем будет с нулевого показателя стало больше на 2%.

Май Октябрь

По прежнему лидирующим источников информации о профессии остается школа, так в октябре 52%, а в мае 44%. Родители направляют детей в 43 – 47%. И показатель, в котором источником информации становится телевизор вырос с 5 до 9%.

Май Октябрь

О привлекательности трудового профиля в положительном свете говорят цифры 67 и 68%.

Ребят, которым профиль не нравиться 19 и 20%.

Не знающих что сказать 19 – 20%.

Май Октябрь

Интересная ситуация сложилась за этот год с ответом на поставленный вопрос. Желающих учиться по профилю трудового обучения выросло на 10%. Показатель о «выборе другой профессии» упал с 57% до 37%. Затрудняющихся с ответом с 6% выросло до 16%.

Май Октябрь

Данные о том готовятся ли учащиеся к своей будущей профессии показывают, что ответ «да, готовлюсь» увеличился с 45% до 54%. Но показатель «не вижу в этом необходимости» вырос с 3% до 10%. Как ни удивительно в 9 классе (2 человека).

Май Октябрь

Рассматривая результаты ответов на 8-ой вопрос прослеживается уменьшение в показателях ответов учащихся о том «что будь, что будет», так в октябре 50% ответов снизились до 30%.

Май Октябрь

Отвечая на 9-ый вопрос учащиеся по-прежнему главным источником трудоустройства считают службы занятости 51-52%, Объявления и интернет это 33-34%. И не знающих что делать, по-прежнему 14-16%. Основная масса 7 класса 4чел, 9кл.-2чел., 6кл. -2чел..

Май Октябрь

Показатели профессиональных качеств и личных качеств сильно не изменились, но учащиеся все еще не соотносят названные качества с тем, которые предъявляются к выбранной ими специальности, или не до конца могут раскрыть понятие предложенных качеств.

Список профессий, которые выбрали наши учащиеся как свой будущий источник доходов:

1. Штукатур-маляр - 3

2. Плиточник-облицовщик - 2

3. Повар - 2

4. Фотограф- 1

5. Швея - 4

6. Дальнобойщик 1

7. Строитель 4

8. Плотник 1

9. Столяр 3

10. Парикмахер 2

11. Домохозяйка 3

12. Продавец 1

13. Продавец цветов 1

14. Пекарь 1

15. Певица 2

16. Дельфинарий 1

17. Программист 2

18. Массажист 2

19. Мастер маникюра 1

20. Таксист 1

21. Машинист 1

22. Шофер 1

Выводы. Анализируя результаты проведенной работы в рамках проекта, а также предварительного и итогового тестирования можно сказать, что проводимая педагогами школы работа дает свои результаты. Учащиеся начинают задумываться о своём будущем. Проявляют заинтересованность к профилю, по которому они получают первоначальные знания и умения. Расширяется круг профессий, окружающих наших школьников. Конечно среднее звено еще не настолько осознает, что будущее не за горами и на их выбор влияют окружающие друзья, родные. И на их ответы нельзя делать ставку. Но все в наших руках и мы с вами можем помочь нашим детям стать настоящими членами общества, проводя мероприятия, способствующие расширению знаний воспитанников о круге профессий, их возможностей и способах достижения желаемого результата.

Считаем, что работу по проекту следует продолжить и в следующем году, расширив спектр мероприятий с учетом возможностей наших ребят.

8