Анализ работы РМО учителей информатики

1. Организационная деятельность РМО

   1. Организация деятельности районного методического объединения учителей информатики и ИКТ

В состав районного методического объединения учителей информатики входит 17 учителей. Руководитель – Колодина Наталья Анатольева, учитель информатики и ИКТ МБОУ «Хоронхоская СОШ»- учитель первой квалификационно категории.

РМО собирается не реже 3 раз в год в соответствии с планом работы РМО. План работы РМО утверждается на августовском совещании. В план работы РМО в течение учебного года могут быть внесены коррективы.

Для успешной деятельности РМО было необходимо:

• изучить и проанализировать результаты работы учителей информатики,

• изучить запросы учителей по методическому сопровождению при подготовке к ГИА и оказанию практической помощи молодым специалистам;

• создать группу экспертов для оценки результатов муниципального тура олимпиады и НПК по информатике;

• обсудить и утвердить план работы РМО на новый учебный год.

1. Организация конкурсов педагогического мастерства

Для того чтобы соответствовать профессиональному стандарту педагога, учителю необходимо постоянно самосовершенствоваться. Большую роль при этом играют конкурсы педагогического мастерства.

Конкурсы педагогического мастерства выявляют оригинальные, нетрадиционные подходы к обучению и воспитанию детей, стимулируют педагогическое творчество, дают возможность представить не только собственный опыт, но и познакомиться с разработками коллег. Ежегодно такой опыт учителя МО получают, выступая на школьных педагогических чтениях, участвуя в очных, заочных конкурсах и конференциях, школьных конкурсах.Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали:

• участие в работе РМО, семинарах, конференциях, педагогических чтениях;

• работа над индивидуальной методической темой;

• Участие в дистанционных и очных конкурсах.

1. Организация районных семинаров.

Одна из форм организации методической работы – это семинары с проведением открытых уроков. Здесь учителя демонстрирует коллегам инновационный опыт, реализацию методической идеи, делятся опытом.

В течение 2018-2019 учебного года прошли два плановых тематических заседания районного методического объединения учителей информатики. (На РМО для обмена опытом использовались доклады, сообщения, обсуждения, мастер-классы, практические занятия, представление методического и дидактического материала в печатном и электронном виде, презентации, открытые уроки).

Первое заседание прошло в ноябре 2018 года прошло на базе МБОУ «Уст-Кяхтинская СОШ», Учителем информатики и ИКТ Пудовкиной Н. П. был проведён урок в 9 классе по теме «Системы счисления». На втором занятии состоялся разбор заданий ОГЭ с учащимися 9 класса. На данном занятии был проведён мастер-класс "Решение задач по КИМам и ОГЭ», были рассмотрены разные способы и приёмы решения заданий ОГЭ. После проведения уроков прошло обсуждение, учителю были даны рекомендации методического характера. На семинаре заслушали доклад Колодиной Н. А. «Эффективность подготовки к ОГЭ по информатике».

Второй семинар прошёл 17 апреля 2019 года на базе Кяхитинской СОШ №4. Цель данного семинара - рассмотреть особенности подготовки школьников к ЕГЭ по информатике и ИКТ. Заседание носило практико-ориентированный характер. В данном семинаре приняли участие не только учителя района, но и учащиеся школ.

1. Методическая деятельность

Деятельность методического объединения в 2018-2019 году строилась в соответствии с планом РМО, была направлена на решение методической темы: «Реализация системно-деятельностного подхода в преподавании и ИКТ в условиях реализации ФГОС».

Цель деятельности РМО учителей информатики: «Создание условий для реализации новых ФГОС через освоение передовых технологий и методик обучения курса информатики».

Задачи деятельности РМО учителей информатики:

• Совершенствовать методику преподавания информатики, учитывая особые формы итогового контроля выпускников основной и средней школы.

• Искать формы и способы внеурочной работы, направленной на вовлечение школьников в активную творческую деятельность (в том числе по программированию).

Основные формы работы РМО:

 Организация и проведение открытых уроков

 Организация семинаров и круглых столов;

 Обобщение и презентация опыта работы педагогов;

 Сетевые формы работы: публикации статей, обмен опытом и пр.

Основные методы работы РМО:

• Вербальные.

• Поисковые.

• Экспериментальные.

1. Консультативная деятельность

• Консультирование учителей по вопросам тематического планирования.

• Консультирование учителей с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.

• Консультирование учителей по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.

• Консультирование по вопросам аттестации. (Пудовкина Н. П., Лебедева Т. С.)

1. Инновационная и экспериментальная деятельность

В соответствии с ФГОС ООО в школе организована проектная деятельность обучающихся как неотъемлемая часть образования, способствующая повышению мотивации и эффективности учебной деятельности. А именно программа развития УУД включает формирование компетенций в области учебно – исследовательской и проектной деятельности. Некоторые учителя методического объединения выступили в роли руководителей учебных проектов, которые учащиеся представили на школьной учебно – практической конференции.

1. Контрольно-оценочная и аналитическая деятельность

   1. Анализ работы по повышению профессиональной компетентности педагогических кадров

Огромную роль в повышении профессионального уровня педагогов играет их самообразование. В 2017-2018 учебном году каждый учитель работал над интересующей его методической темой, связанной с единой методической темой РМО.Учителя РМО информатики и ИКТ ежегодно проходят курсы повышения квалификации.

5.2. Анализ реализации ФГОС стандартов второго поколения

С прошлого учебного года предмет информатика и ИКТ по ФГОС ООО изучается с 7 класса. Методическим объединением проведена работа по изучению и реализации требований стандартов нового поколения. Изучена нормативно – правовая база введения ФГОС ООО. Учителя прошли соответствующую курсовую подготовку.

5.3. Анализ уровня организации работы с одаренными детьми.

Каждый из учителей сталкивался с такими учениками, которых не удовлетворяет работа с учебником, им не интересна работа на уроке. Они читают словари энциклопедии, изучают специальную литературу. Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется разными областями науки и техники, помочь ребятам наиболее полно раскрыть свои способности.

Учителя районного методического объединения используют различные формы работы с одаренными учащимися:

• Факультативы

• Предметные кружки

• Конкурсы

• Олимпиады и др.

Результативность участия в конкурсах, олимпиадах

1. Состояние методической работы в районе по предмету

Деятельность РМО направлена на выполнение государственного образовательного стандарта, прав учащихся на доступность, повышение качества образования на основе применения современных педагогических и информационных технологий.Главной задачей РМО являлось оказание помощи учителям в совершенствовании их педагогического мастерства. В текущем учебном году была продолжена работа по методическому сопровождению деятельности молодых специалистов, им была оказана необходимая информационно-методическая поддержка.

В 2017-2018 учебном году методическая работа учителей информатики и ИКТ проводилась в следующих направлениях:

• поисковая работа (участие в семинарах, научно-практических конференциях);

• руководство поисковой работой учащихся (участие в организации конференции учащихся);

• разработка методических материалов (разработка сценариев внеклассных мероприятий, подготовка мультимедийных учебных материалов);

• повышение квалификации учителей информатики и ИКТ (семинары, посещение курсов по предмету, работа с методической литературой);

Анализ посещенных открытых мероприятий позволяет сделать вывод, что учителя в процессе преподавания предмета активно используют современные технологии обучения: мультимедийные технологии, проектного обучения, технологии личностно-ориентированного обучения, проблемного обучения.

Вместе с тем обнаружены недостатки в методической работе МО:

• Каждое МО автономно в своей работе и почти не связано с работой других методических объединений;

• Недостаточна инновационная работа;

• Недостаточная подготовка для участия в НПК;

• Слабая подготовка учащихся для участия в предметных муниципальных олимпиадах.

5.6. Анализ обеспеченности обучающихся и педагогов учебно – методической литературой.

В 2018 – 2019 учебном году преподавание во всех школах велось по учебникам, допущенным и рекомендованным Минобрнауки РФ. 8-11 классах - УМК Семакина И.Г., УМК Угриновича Н.Д. Все учителя РМО имеют необходимую учебно – методическую литературу по предмету. Учащиеся 7-х классов (ФГОС) 100% обеспечены учебниками за счёт школы, учащиеся 8-11 классов также полностью обеспечены учебниками (частично за счёт средств родителей).

VI. Управленческая и координационная деятельность.

Приоритетные направления деятельности в 2019 году.

1.Прохождение курсов повышения квалификации;

2. Аттестация учителей-предметников;

3. Выявление проблем в работе педагогов по обеспечению качества результатов образования и

оказание методической и консультативной помощи;

4. Активное участие в работе РМО;

5. Организация внеклассной работы по предметам: (предметные недели, открытые мероприятия, конкурсы, олимпиады);

6. Подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ в условиях реализации ФГОС.

Задачи деятельности членов РМО на следующий год

• анализировать состояние и результаты методической работы в рамках деятельности РМО учителей информатики, определять направления её совершенствования;

• обеспечивать повышение профессиональной компетентности педагогов через участие в работе заседаний РМО, мастер-классов, семинаров, курсов повышения квалификации и др.;

• оказывать методическую поддержку в освоении и внедрении федеральных государственных образовательных стандартов;

• способствовать созданию условий для внедрения и распространения положительного педагогического опыта.

Руководитель РМО Колодина Н. А.

8