Анализ работы ШМО учителей иностранного языка

Анализ работы МО учителей иностранных языков

за 2017-2018 учебный год.

1. Анализ выполнения задач

Тема, над которой работало МО учителей иностранных языков в 2017-2018 гг., звучала следующим образом «Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетенции, создание условий повышения квалификации учителя, направленное на: удовлетворения потребностей педагога в освоении современными образовательными технологиями, получении знаний о новых достижениях в области педагогики, психологии и социологии. Продолжение над работой по этапному переходу к новому уровню образования на основе внедрения информационно-коммуникативных технологий».

Перед МО были поставлены следующие задачи:

1. Анализ условий, обеспечивающих реализацию образовательных программ

Кадровый состав ШМО учителей иностранного языка

Анализ данных, приведённых в таблице, позволяет сделать вывод о том, что в ШМО учителей иностранного языка работают опытные квалифицированные специалисты. Эти данные свидетельствуют о наличии определённого опыта работы и достаточно высокий уровень профессионального мастерства.

Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали:

- взаимопосещение уроков;

- работа над индивидуальной методической темой;

- выступления на городских методических объединениях;

- посещение курсов, семинаров, вебинаров.

Посещение курсов и семинаров, участие в профессиональных конкурсах

Рекомендации:

МО следует стимулировать работу по созданию условий для повышения результативности работы учителей, их активного участия в деятельности ГМО, конкурсах профессионального мастерства.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по предмету

Комплексно решить задачи, стоящие перед школой, помогает использование в полном объёме регионального и школьного компонентов учебного плана, реализующих вариативность содержания образования.

Учебные планы по ИЯ на 2017-2018 учебный год были составлены на основе Федеральной примерной программы по иностранным языкам. При составлении учебного плана учитывался принцип преемственности в преподавании ИЯ на разных этапах обучения.

Учебный план на 2017-2018 учебный год всеми учителями выполнен, поэтому учебная программа пройдена полностью.

Обучение ИЯ осуществлялось по учебникам, рекомендованным Министерством образования и науки РФ.

УМК, по которым работали учителя в 2017-2018 учебном году

III. Анализ научно-методической деятельности ШМО учителей-предметников

Результативность проведённых заседаний ШМО в 2017-2018 учебном году.

Одной из оптимальных форм повышения профессионального мастерства учителей является участие в заседаниях методического объединения. В течение 2017-2018 уч. г. было организовано 5 заседаний. (см. протоколы).

Анализ информации, показывает, что тематика заседаний МО определялась задачами методической работы на 2017-2018 уч. год. При выборе тем учитывались профессиональные запросы учителей, актуальность рассматриваемых вопросов, их значение для совершенствования качества педагогической деятельность, и как следствие этого, повышение качества учебно-воспитательного процесса.

ВЫВОДЫ:

1. Базой, ориентиром в организации учебного процесса по ИЯ должны являться Федеральные примерные программы. На их основе учителем составляется подробное календарно-тематическое планирование с указание используемых авторских программ и УМК. При этом неукоснительно соблюдается выполнение Федеральной примерной программы.

2. Творческий подход учителя к уроку ИЯ способствует развитию способностей учащихся, повышает творческий потенциал ученика, укрепляет межпредметные связи, повышает интеллектуальный потенциал с учётом индивидуальных способностей каждого ученика.

3. Говоря о гуманном подходе при подготовке и проведении урока ИЯ, следует отметить, что был сделан важный вывод: уроки обязательно должны носить развивающую направленность, а задания должны подбираться дифференцированно, быть интересными, посильными. Необходимо использовать раздаточный материал разноуровневых ступеней.

На каждом уроке должны присутствовать релаксирующие зарядки, снимающие усталость и умственное напряжение.

1. Учителя ИЯ должны применять инновационные технологии, т.к. это – одно из важнейших условий совершенствования мастерства учителя. Использование учащимися материалов Интернет-ресурсов и электронных энциклопедий, а также обучающих программ помогает стимулировать их интерес к выполнению различных заданий (что особенно актуально в работе над проектными заданиями), развивает фонетические, лексические и диалогические умения учащихся.

Работа учителей МО по темам самообразования за 2017-2018 учебный год

Огромную роль в повышении профессионального уровня педагогов играет их самообразование. В 2017-2018 уч. году каждый учитель работал над интересующей его методической темой.

Семенова Т.Е – «Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка посредством информационно-коммуникационных технологий».

Внуковская Л.В. – «Формирование метапредметных результатов через смысловое чтение».

Ерохина О.Н. – «Проектная деятельность на уроках английского языка в начальной школе».

Коротченко Т.Н. – «Условия повышения успеваемости учащихся на уроках английского языка в начальной школе».

Работа учителей над самообразованием носит практический характер и направлена на совершенствование профессионального мастерства педагогов. Результатом деятельности становится повышение качества образования, всестороннее развитие личности учащихся.

Среди проблем, связанных с работой над самообразованием, следует выделить следующую: недостаточно активна работа учителей МО по обобщению передового педагогического опыта.

Рекомендации:

- Активизировать работу учителей по практическому применению тем самообразования. Решить данную задачу можно посредством организации инструктивно-методических совещаний по вопросам планирования работы над самообразованием и обобщением опыта своей деятельности.

- Заслушивать на каждом заседании МО сообщения учителей о ходе и результативности работы над темой самообразования, планировать открытые уроки для обмена опытом.

Учителя владеют компьютером и активно используют цифровые образовательные ресурсы для подготовки уроков: обучающие программы, мультимедийные пособия, материал Интернет-страничек, содержащих необходимую для учителя ИЯ информацию, сайты, содержащие тематические тексты и упражнения.

По результатам наблюдений и анализа деятельности учителей и учащихся на уроках можно сделать следующие выводы:

- педагоги в основном правильно и обоснованно отбирают методы, приёмы и средства обучения в соответствии с содержанием учебного материала и поставленными целями уроков;

- разнообразие приёмов, методов, применяемых учителями, эмоциональность при подаче материала, эффективность использования наглядных пособий, дидактического и раздаточного материала позволяют активизировать познавательные способности учащихся, максимально реализовать учебные возможности каждого класса;

- педагоги успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельной деятельности. Характер тренировочных упражнений, виды самостоятельных работ, подбор текстов, тестов, подготовка проектов, степень их сложности, их вариативность, учёт уровня подготовленности детей, связь ранее изученного материала с новым, компетентная помощь учителя, - всё это позволяет добиваться высокой степени результативности изучения нового материала и эффективного проведения уроков.

Рекомендации:

- необходимо использовать инновационные технологии, технологии развивающего и личностно-ориентированного обучения;

- изучать и внедрять передовой педагогический опыт.

ΙV. Анализ внеклассной работы.

Проведенные мероприятия

1. 20 ноября 2017 года прошла Общероссийская Олимпиада школьников Олимпус Осенняя Сессия по английскому языку среди учащихся 4х классов. Участвовало 46 человек.

Результаты участия

По школе: 1 место – Будревич Кирилл 4в (учитель Семенова Т.Е.);

2 место – Госин Алексей 4а (учитель Ерохина О.Н.);

3 место – Дедов Александр 4а (учитель Ерохина О.Н.), Кузнецова Алина 4а (учитель Семенова Т.Е.).

1. С 1 по 30 ноября 2017 года в сети Интернет проходили образовательные конкурсы Олимпис Осенняя Сессия. В конкурсе по английскому языку приняли участие 40 человек.

Результаты участия

Диплом 1 степени – Селезень Ульяна 2г, Андронов Александр 2г, Цуканова Анастасия 2а, Мельников Владимир 2а, Шиц Никита 2а, Семенов Максим 3е, Клочко Екатерина 3д, Каленникова Олеся 3а, Авдюшкина Екатерина 3в, Кузнецова Арина 3а, Жданов Михаил 3е, Ищенко Юрий 3и, Могуева Мария 3е, Сысоев Юрий 3и, Андронова Полина 4а, Горбунова Анастасия 4а, Бордунов Максим 4а, Шленских Дарья 4г, Будревич Кирилл 4в, Ким Мария 4а, Зиновьев Павел 4а;

Диплом 2 степени – Семикин Михаил 3е, Саляхутдинова Виктория 3е, Кадилова Валерия 4е;

Диплом 3 степени – Балацкая Анна 3д, Майер Максим 3г, Гайдуков Кирилл 3з, Рунг Арина 4е, Черкасов Артем 4е, Куликов Максим 4д, Кузьменко Екатерина 4д.

1. С 11 по 20 декабря 2017 года прошла Декада иностранного языка.

1. 13 декабря 2017 года прошел международный конкурс «Британский Бульдог». Участвовало 73 человека.

Результаты участия

По городу: 3-е классы:

1 место – Семенов Максим 3е (учитель Внуковская Л.В.);

2 место – Каленникова Олеся 3а, Елизарова Софья 3а (учитель Ерохина О.Н.);

3 место – Клочко Екатерина 3д (учитель Ерохина О.Н.).

4-е классы:

1 место – Госин Алексей 4а (учитель Ерохина О.Н.);

2 место – Зиновьев Павел 4а (учитель Ерохина О.Н.);

3 место – Корсакова Анастасия 4а (учитель Семенова Т.Е.).

По школе: 3-е классы:

1 место – Семенов Максим 3е (учитель Внуковская Л.В.);

2 место – Каленникова Олеся 3а, Елизарова Софья 3а (учитель Ерохина О.Н.);

3 место – Клочко Екатерина 3д (учитель Ерохина О.Н.).

4-е классы:

1 место – Госин Алексей 4а (учитель Ерохина О.Н.);

2 место – Зиновьев Павел 4а (учитель Ерохина О.Н.);

3 место – Корсакова Анастасия 4а (учитель Семенова Т.Е.).

1. 15 января 2018 года прошла Всероссийская олимпиада школьников Олимпусик среди 1-3х классов. Участвовало 73 человека.

Результаты участия

По школе: 1-е классы:

1 место – Трынова Софья 1е;

2 место – Позднякова Маргарита 1е;

3 место – Серазидинова Светлана 1е.

2-е классы:

1 место – Мельников Владимир 2а (учитель Коротченко Т.Н.);

2 место – Медведева Анна 2а (учитель Семенова Т.Е.);

3 место – Копейка Варвара 2и (учитель Коротченко Т.Н.).

3-е классы:

1 место – Семенов Максим 3е (учитель Внуковская Л.В.);

2 место – Елизарова Софья 3а (учитель Ерохина О.Н.);

3 место – Белых Анастасия 3г (учитель Внуковская Л.В.).

1. 15 января 2018 года прошла Всероссийская олимпиада школьников Олимпус Зимняя Сессия среди учащихся 4х классов. Участвовало 37 человек.

Результаты участия

По школе: 1 место – Зиновьев Павел 4а (учитель Ерохина О.Н.);

2 место – Госин Алексей 4а (учитель Ерохина О.Н.);

3 место – Будревич Кирилл 4в (учитель Семенова Т.Е.), Ерохин Степан 4г (учитель Ерохина О.Н.)

1. 26 февраля 2018 года прошла Всероссийская олимпиада школьников Олимпус Весенняя Сессия среди учащихся 4х классов. Участвовало 38 человек.

Результаты участия

По школе: 1 место – Кузнецова Алина 4а (учитель Семенова Т.Е.);

2 место – Будревич Кирилл 4в (учитель Семенова Т.Е.);

3 место – Зиновьев Павел 4а (учитель Ерохина О.Н.).

1. С 1 по 31 марта 2018 года в сети Интернет проходили образовательные конкурсы Олимпис Весенняя Сессия. В конкурсе по английскому языку приняли участие 29 человек.

Результаты участия

Диплом 1 степени – Мельников Владимир 2а, Семенов Максим 3е, Клочко Екатерина 3д, Кузнецова Арина 3а, Могуева Мария 3е, Каленникова Олеся 3а, Бордунов Максим 4а, Ким Мария 4а, Будревич Кирилл 4в;

Диплом 2 степени - Саляхутдинова Виктория 3е, Зиновьев Павел 4а, Дедов Александр 4а, Кадилова Валерия 4е, Черкасов Артем 4е, Капгер Андрей 4е;

Диплом 3 степени - Горбатенко Никита 2и, Андреев Олег 3а, Харитонова Полина 3в, Сысоев Юрий 3и, Гайдуков Кирилл 3з, Рунг Арина 4е, Карлаш Иван 4е, Дронов Михаил 4е.

1. 23 апреля 2018 года прошел городской страноведческий фестиваль по английскому языку «Путешествие по англоговорящим странам» среди обучающихся образовательных организаций города Оби Новосибирской области. Приняли участие 20 учеников 2-4х классов. В подготовке участвовали учителя английского языка Семенова Т.Е., Ерохина О.Н., Коротченко Т.Н., Внуковская Л.В.

1. В течение 2017-2018 учебного года учителя Коротченко Т.Н. и Ерохина О.Н. вели кружок по английскому языку «Давайте изучать английский» для учащихся 2х и 4х классов.

Выводы:

• Проведены все запланированные мероприятия.

• Учтены все замечания и недостатки прошлого года.

• Осуществлены межпредметные связи.

Рекомендации:

Учителя МО иностранных языков приняли решение о том, что нужно привлекать большее количество учащихся при подготовке внеклассных мероприятий. Вовлекать слабых учеников, давая им посильные задания.

VI. Анализ использования учебных кабинетов.

В школе есть 2 кабинета английского языка, где созданы все условия для организации полноценного образовательного процесса. Все кабинеты оснащены мебелью, соответствующей возрасту и росту учащихся. С целью профилактики заболеваний глаз и сохранения зрения в кабинетах над доской установлено дополнительное освещение.

Во всех учебных кабинетах имеется необходимый дидактический и раздаточный материал, наглядные пособия. Большинство их них изготовлено руками учителей.

Однако недостаточная оснащенность кабинетов современными техническими средствами обучения не позволяет организовать учебный процесс на высоком современном уровне.

Рекомендации:

Продолжить работу по развитию учебно-методической базы кабинетов и материально-технического оснащения.

VII. Выводы.

ШМО учителей иностранного языка работало на удовлетворительном уровне.

• Систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов. Все учителя занимаются самообразованием, разработана система обучения педагогов на курсах в соответствии с основными проблемами образовательного процесса.

• Уроки посещаются, анализируются, вырабатываются рекомендации.

• Качества знаний и степень обученности учащихся находится на стабильно хорошем уровне, в отдельных классах повышаются.

• Систематически проводится «Декада иностранного языка».

• Педагоги понимают значимость методической работы, принимают активное участие в организационных мероприятиях.

• Ведение документации методического объединения ведется полностью с «Положением о методическом объединении».

• Все заседания проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, отслеживаются результаты деятельности педагогов – участников методического объединения.

Наряду с положительными результатами работы МО есть недостатки, над которыми необходимо работать:

• недостаточно высокое качество знаний учащихся в отдельных классах.

• низкое качество знаний отдельных учащихся.

• недостаточное оснащение учебных кабинетов.

В связи с этим первоочередными задачами на 2018-2019 учебный год мы считаем:

• Повышать педагогический уровень, педагогическое мастерство и самообразовательную деятельность учителей.

• Включить всех учителей МО в активную работу по формированию основных языковых компетенций учащихся.

• Повышать качество образования по иностранным языкам и его эффективность в соответствии с требованиями времени.

• Использовать современные технологии на уроке иностранного языка.

• Повышать мотивацию учащихся через использование активных методов организации работы на уроке (внеклассная работа по предмету, более широкое использование новых технологий на уроках).

• Участвовать в мониторинговой и диагностической деятельности.