Анализ репетиционной работы по математике в форме ОГЭ

Анализ районного пробного ОГЭ по математике в 9 классе

В соответствии с планом подготовки выпускников 2021 года к Государственной (итоговой) аттестации в форме ОГЭ 19.11.2021 года был проведен пробный экзамен, по материалам ГИА в соответствии с процедурой проведения экзамена в форме ОГЭ. Работа содержала 19 заданий первой части с кратким ответом. При проверке базовой математической компетентности экзаменуемые должны продемонстрировать владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств приёмов решения задач и проч.), умение пользоваться математической записью, применять знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях.

Пробный экзамен проведен с целью подготовки учащихся 9 «б» класса к ГИА.

Цель проведения: проверить знания, умения, навыки учащихся по выполнению экзаменационных тестовых заданий; заполнения бланков; отработать процедуру проведения экзамена.

В 9 «б» классе обучается 14 человек.

Писало работу – 13 человек.

Качество знаний – 15%, обученность – 46%.

Выполнение экзаменационной работы

Наибольшее затруднение вызвали задания из 1 части:

• Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели;

• Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь выполнять преобразования алгебраических выражений

• Уметь работать со статистической информацией

• Осуществлять практические расчёты по формулам; составлять несложные формулы, выражающие зависимости между величинами

• Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами.

Результаты пробного экзамена свидетельствуют о наличии проблемных зон в подготовке обучающихся: отсутствие навыков самоконтроля, проявляющееся в том, что обучающиеся невнимательно читают условие задания и в результате выполняют не то, что требовалось, не проверяют свой ответ, не оценивают его с точки зрения соответствия условию и здравому смыслу. Отсутствие самоконтроля мешает обучающимся успешно справляться с заданиями, требующими выполнения последовательности шагов, проверки условий, выбора оптимального варианта решения.

План мероприятий по устранению выявленных недостатков:

Ознакомить родителей и учащихся с результатом пробного ОГЭ

Провести работу над ошибками

Составить план индивидуальной работы с детьми, получившими неудовлетворительную отметку и низкие баллы

Проводить целенаправленную работу по формированию вычислительных навыков

Продолжить работу по развитию логического мышления учащихся, обучению приемам анализа условия и вопроса задачи, сравнения исходных данных, а также по формированию у обучающихся навыков осмысленного чтения заданий; включать при повторении задачи с процентами.

Продолжить проводить консультации по подготовке к экзамену

На каждом уроке продолжать работу по заданиям из ОГЭ

Усилить работу по повторению материала курса геометрии 7-9 класса

Продолжить формировать умения решать задания, опираясь на кодификатор заданий

ОГЭ по математике.

Выводы:

1. Регулярно проводить работу с обучающимися по заполнению бланков ОГЭ по математике

2. Регулярно тренировать обучающихся в решении заданий по модулям «Алгебра», «Геометрия».

3. Проводить консультации по математике для выпускников по западающим темам согласно графику консультаций

4. Проводить дополнительные занятия для слабоуспевающих обучающихся.

5. Классному руководителю 9 класса провести родительское собрание и ознакомить родителей выпускников 9 класса с результатами пробного ОГЭ по математике.

Учитель математики И.Д.Попова