Минимальный порог был ____б. Прошли порог _____ учеников. На «3», «4», «5» сдали _____ выпускников, набрали _______ баллов (расписать по оценкам и баллам). Порог прошли _____ учеников.
| № заданий
| Письменная часть, проверяемые умения
|
Результаты выпускников |
| Письменная часть
|
| Аудирование | ФИ участника ГИА |
|
|
|
|
|
| Задание 1 базового уровня сложности
| Понимание в прослушанном тексте основного содержания (надо соотнести данное короткое утверждение и прослушанное высказывание)
|
|
|
| Задание 2 повышенного уровня сложности
| Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации (надо определить, являются ли данные утверждения верными, неверными или в тексте нет информации на этот счёт) |
|
|
| Задания 3–9 высокого уровня сложности
| Полное понимание содержания прослушанного текста (надо выбрать один правильный ответ из трёх предложенных и записать его) |
|
|
| Количество набранных баллов |
|
|
|
| Чтение |
| Задание 10 базового уровня сложности
| Понимание основного содержания прочитанного текста (надо подобрать заголовки к небольшим текстам)
|
|
|
| Задание 11 повышенного уровня сложности
| Понимание в прочитанном тексте структурно-смысловых связей (надо заполнить пропуски в тексте предложенными фрагментами)
|
|
|
| Задания 12–18 высокого уровня сложности
| Полное понимание содержания прочитанного текста (надо выбрать один правильный ответ из четырёх предложенных и записать его)
|
|
|
| Количество набранных баллов |
|
|
|
| Грамматика и лексика |
| Задания 19–25 базового уровня сложности
| Использование грамматических форм и конструкций в связном тексте (надо заполнить пропуски в тексте нужной грамматической формой данного на полях |
|
|
| Задания 26–31 базового уровня сложности
| использование словообразования в связном тексте (надо заполнить пропуски в тексте нужным словом, образованным от данного на полях слова) |
|
|
| Задания 32–38 высокого уровня сложности
| использование лексических единиц в связном тексте (надо заполнить пропуски в тексте нужным словом, выбрав его из четырёх предложенных): – употребление слов в контексте; – наиболее частотные словосочетания; – наиболее частотные фразовые глаголы
|
|
|
| Количество набранных баллов |
|
|
|
|
| Письмо |
|
|
| Задание 39 базового уровня сложности
| Написание личного письма (надо написать ответное письмо другу по переписке, ответив на его вопросы и задав свои)
|
|
|
| Задание 40 высокого уровня сложности
| Создание развёрнутого высказывания с элементами (надо выразить своё мнение по поводу предложенного высказывания с опорой на данный план) |
|
|
| Количество набранных баллов |
|
|
|
| УСТНАЯ ЧАСТЬ |
| Задание 1 базового уровня сложности
| Чтение текста вслух (надо осмысленно и выразительно небольшой текст)
|
|
|
| Задание 2 базового уровня сложности
| Условный диалог-расспрос (надо задать пять прямых вопросов рекламного объявления и предложенных опорных слов)
|
|
|
| Задание 3 базового уровня сложности
| Описание фотографии (надо выбрать одну из трёх предложенных и описать в 12–15 предложениях предложенному плану)
|
|
|
| Задание 4 высокого уровня сложности
| Сравнение двух фотографий (надо кратко описать две фотографии, найти в них общее и различное и предпочтения в 12–15 предложениях по данному в задании плану)
|
|
|
| Количество набранных баллов |
|
|
|
16 344
2 438 
