Анализ содержания методической работы учителей начальных классов и воспитателей ГПД
МБОУ ООШ № 34
за 2019 – 2020 учебный год
Анализ работы МО проводится с целью оценки деятельности учителей начальных классов, разработки целей на 2020-2021 учебный год, для определения путей совершенствования работы МО учителей начальной школы. В современной школе методическая работа направлена на совершенствование педагогического мастерства учительских кадров, включение в педагогический поиск, применение ИКТ в образовательном процессе. В 2019 – 2020 учебном году МО учителей начальных классов и воспитателей ГПД работало по теме: «Реализация деятельностного подхода в обучении и воспитании учащихся с разными стартовыми возможностями в коррекционно-развивающем образовательном пространстве МБОУ ООШ № 34»
Цель работы состояла в создание условий для реализации деятельностного подхода в обучении и воспитании учащихся с разными стартовыми возможностями в коррекционно-развивающем образовательном пространстве МБОУ ООШ № 34
Для её реализации были сформулированы следующие задачи:
Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях реализации ФГОС через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя.
Планировать работу по самообразованию, изучать, обобщать и распространять опыт работы учителей начальных классов по всем направлениям учебно-воспитательного процесса.
Вести работу по повышению уровня индивидуализации обучения школьников, с использованием деятельностного подхода у учащихся с разными стартовыми возможностями.
Совершенствовать работу с текстом, поиском информации, пониманием прочитанного.
Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.
Совершенствовать мониторинговую систему предметных и метапредметных результатов освоения АООП НОО для детей с ОВЗ для эффективной коррекции учебно-воспитательного процесса.
Активизировать работу по формированию преемственных связей между дошкольным учреждением и начальной школой.
Методическая работа в 2019-2020 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.
Практически все задачи были выполнены в полной мере.
Со 2 сентября 2019 года в нашей школе 1- 4-е классы продолжили деятельность в рамках ФГОС НОО ОВЗ. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.
Начальная школа осуществляет свою учебную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и с использованием учебно-методических комплектов программы «Школа России» , обучение осуществлялось на основе АООП НОО для детей с ОВЗ 1-4 классов. Кроме учебных занятий была спланирована внеурочная деятельность учащихся по всем направлениям, предложенным программой.
Кадровый потенциал ШМО характеризуется достаточным профессиональным уровнем. В ШМО учителей начальных классов и воспитателей ГПД работают 8 педагогов.
| № | Ф.И.О. | Год рожд. | Образование (что и когда закончено) | Специальность по диплому | Должность | Квалиф. категория
|
| 1 | Алексеева Надежда Николаевна | 25.04 1962 | Ср.спец. Магнитогорское педагогическое училище, 1980г | Учитель физкультуры | Воспитатель ГПД | Первая воспитателя |
| 2 | Алексеева Светлана Валентиновна | 21.09 1967 | Высшее МГПУ, 1989г | Учитель общетехнических дисциплин и труда | Учитель начальных классов | Первая учителя
|
| 3 | Кочетова Светлана Андреевна | 05.04 1955 | 1.Ср.спец. ЧПУ №1, 1974г 2. Ср.спец.. Челябинский экономический техникум, 1987г | Учитель начальных классов | Учитель начальных классов | Высшая учителя
|
| 4 | Кузовенко Марина Аркадьевна | 01.05 .1971 | 1.Ср.спец. ЧПУ №1, 1990г 2.Высшее ЧГПУ,1999г | Учитель начальных классов | Учитель начальных классов | Высшая учителя
|
| 5 | Кучер Елена Алексеевна | 09.09 1974 | 1.Ср.спец. Проф.лицей №16,1995г 2.Высшее ЧГПУ,2012г | Учитель начальных классов
Соц. работа | Учитель начальных классов | Первая учителя
|
| 6 | Моисеева Светлана Владимировна | 30.09 1961 | Высшее МГПИ,1987г | Учитель начальных классов | Учитель начальных классов Завуч нач. шк. | Высшая учителя
|
| 7 | Мясникова Наталья Викторовна | 06.08 1959 | Высшее МГПИ,1980г | Учитель начальных классов | Учитель начальных классов | Соответствие |
| 8 | Самсонова Марина Николаевна | 23.07 1974 | Высшее ЧГПУ, 2000г | Учитель начальных классов, учитель - логопед | Учитель начальных классов | Высшая учителя |
Тематика заседаний методического объединения определялась задачами методической работы школы. При выборе тем учитывались профессиональные запросы педагогических работников, актуальность рассматриваемых вопросов, их значение для совершенствования качества педагогической деятельности и, как следствие этого, повышения качества учебно – воспитательного процесса в школе.
В текущем учебном году было проведено 5 заседаний МО.
Темы заседаний:
| Планирование и организация методической работы учителей начальных классов на 2019-2020 учебный год 1. Анализ методической деятельности за 2018- 2019 учебный год. 2. Утверждение графика контрольных работ для учащихся 2- 4 классов. 3. Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования (ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Положение о порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений). 4. Обсуждение и утверждение плана работы методического объединения на 2019 - 2020 учебный год. 5. Рассмотрение и утверждение календарно-тематического планирования по предметам. 6. Особенности организации внеурочной деятельности. Рассмотрение и утверждение программ внеурочной деятельности. 7. Корректировка и утверждение тем самообразования учителей. 8. Обсуждение участия учителей и учащихся начальных классов в различных конкурсах. 9. Контроль над обеспеченностью учебниками учащихся и за готовностью кабинетов к новому учебному году. |
| Реализация личностно ориентированного подхода посредством технологии модульного обучения Изучить основные понятия технологии модульного обучения. Принципы построения модульных программ. Алгоритм составления модуля. Преимущества для учащихся, для педагогов, основные трудности для учащихся, для педагогов. Положительные результаты модульного обучения, повышение уровня знаний и умений учащихся. Результаты входных контрольных работ учащихся 2-4 классов. Наблюдение за адаптацией учащихся 1-2 классов к учебно-воспитательному процессу. Результаты итоговых контрольных работ учащихся 2-4 классов за 1 четверть. Результаты проверки дневников учащихся 2-4 классов. |
| Работа с текстом. Критическое мышление и смысловое чтение в начальной школе Просмотр презентации на тему «Технология развития критического мышления как один из способов реализации стратегии смыслового чтения», анализ презентации. Рассмотрение приёмов работы с текстом на уроках литературного чтения, использование технологии критического мышления. Результаты итоговых контрольных работ учащихся 2 – 4 классов за 1 полугодие. Уточнение банка данных о низкомотивированных учащихся, выделение обучающихся для индивидуальной работы. Анализ объективности выставления четвертных отметок, анализ успеваемости. Результаты проверки тетрадей по русскому языку и математике во 2 – 4 классах с целью выполнения орфографического режима, объема работы, дозировки классной и домашней работы. Результаты проверки дневников учащихся 2-4 классов. |
| Формирование читательской грамотности как требование ФГОС и ресурсный потенциал личностно ориентированного обучения Цель, способы смыслового чтения. Группы читательских умений. Стратегии работы с текстом. Систематическая работа по формированию читательской грамотности на всех ступенях обучения способна решить проблему формирования грамотного читателя. Использование педагогической технологии - портфолио учащегося начальной школы как средство мотивации личностного развития. Анализ проведения Предметной недели начальной школы. Результаты итоговых контрольных работ учащихся 2 – 4 классов за 3 четверть. Результаты проверки дневников учащихся 2-4 классов. |
| Результаты деятельности педагогического коллектива начальной школы по совершенствованию образовательного процесса. Анализ результативности работы ШМО учителей начальных классов за 2019-2020 учебный год Презентация опыта, методов, находок, идей. Представление материалов, наработанных по темам самообразования. Пополнение методической копилки на электронных носителях. Анализ итоговых контрольных работ по предметам (по классам). Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2019-2020 учебный год. Определить возможности педагогического коллектива начальной школы в более эффективной организации учебно-воспитательного процесса на следующий учебный год. * Обсуждение плана работы и задач МО на 2020 - 2021 учебный год. |
Актуальным вопросом для нашего образовательного учреждения является формирование читательской компетенции младших школьников, внедрение в учебный процесс передового опыта педагогов и освоение ими новых педагогических технологий по данной теме. На заседаниях МО начальных классов особое внимание было уделено изучению новых педагогических технологий по продуктивности техники чтения, использование которых способствует повышению качества образования, а также развитию познавательной активности воспитанников.
Были запланированы и проведены различные контрольные и проверочные работы, позволяющие своевременно выявлять пробелы в знаниях учащихся и вести качественную индивидуально-коррекционную работу.
На заседаниях ШМО и семинарах были заслушаны доклады:
| ФИО педагога | Место доклада | Тема доклада |
| Алексеева Надежда Николаевна | Семинар-практикум «Интерактивное обучение как современное направление активизации познавательной деятельности обучающихся» (05.02.20) | «Знакомство с основным понятиям «интерактивное обучение». Задачи педагога в интерактивной технологии»
|
| Семинар-практикум «Обеспечение медиабезопасности детей и подростков в сети Интернет» (13.02.20) | «Защиты от Интернет-опасностей в ходе образовательного процесса. Медиабезопасность в семье»
|
| Семинар-практикум «Нетрадиционные формы уроков» (27.03.20) | «Признаки нетрадиционного занятия» |
| Алексеева Светлана Валентиновна | Семинар-практикум «Интерактивное обучение как современное направление активизации познавательной деятельности обучающихся» (05.02.20) | «Интерактивные приёмы активизации мыслительной деятельности обучающихся» |
| Семинар-практикум «Обеспечение медиабезопасности детей и подростков в сети Интернет» (13.02.20) | «Правильное общение в сети Интернет. Программа «Родительский контроль»» |
| Семинар-практикум «Нетрадиционные формы уроков» (27.03.20) | «Формы нетрадиционных уроков» |
| Кочетова Светлана Андреевна | ШМО (08.11.19) | Результаты входных и итоговых к/р за 1 четверть учащихся 2-4 классов. Результаты проверки дневников учащихся 2-4 классов. |
| Семинар-практикум «Интерактивное обучение как современное направление активизации познавательной деятельности обучающихся» (05.02.20) | «Интерактивный метод активизации мыслительной деятельности обучающихся. Этапы реализации технологии «Мастерская будущего»» |
| ШМО (17.01.20) | Итоги к/р за 1 полугодие. Анализ проверки рабочих тетрадей по русскому языку, математике и дневников учащихся 2-4 классов. |
| Круглый стол «Актуальные опыты текстовой деятельности в условиях реализации ФГОС для учащихся с ОВЗ» (20.02.20) | «Формы работы над выразительностью речи (таблицы и графики по интонации и её компонентам, игровые приёмы)»
|
| Семинар-практикум «Нетрадиционные формы уроков» (27.03.20) | «Особенности нетрадиционных уроков»
|
| ШМО (27.03.20) | Результаты успеваемости учащихся 2-4 классов за 3 четверть. Итоги к/р за 3 четверть и анализ проверки дневников учащихся 2-4 классов. |
| ШМО (30.05.20) | Итоги успеваемости учащихся 1-4 классов за 2019-2020 учебный год. |
| Кузовенко Марина Аркадьевна | Семинар-практикум классных руководителей «Воспитательная система класса как упорядоченная совокупность компонентов, способствующих развитию личности и коллектива» (10.01.20) | Взаимодействие классного руководителя с семьёй (из опыта работы) |
| Семинар-практикум «Обеспечение медиабезопасности детей и подростков в сети Интернет» (13.02.20) | «Знакомство с основным понятием «медиабезопасность»»
|
| Семинар-практикум «Нетрадиционные формы уроков» (27.03.20) | «Подготовка и проведение урока в нетрадиционных формах» |
| Кучер Елена Алексеевна | Семинар-практикум «Реализация личностно ориентированного подхода посредством технологии модульного обучения» (08.11.19) | «Актуальность изучения технологии модульного обучения» |
| Семинар-практикум «Обеспечение медиабезопасности детей и подростков в сети Интернет» (13.02.20) | «Нормативно - правовая база обеспечения безопасности детей и подростков в сети Интернет» |
| Круглый стол «Актуальные опыты текстовой деятельности в условиях реализации ФГОС для учащихся с ОВЗ» (20.02.20) | «Приёмы технологии развития критического мышления на уроках литературного чтения»
|
| Семинар-практикум «Нетрадиционные формы уроков» (27.03.20) | «Анализ нетрадиционного урока» |
| ШМО (30.05.20) | Отчёт по теме самообразования, самоанализ. |
| Мясникова Наталья Викторовна | Семинар-практикум «Интерактивное обучение как современное направление активизации познавательной деятельности обучающихся» (05.02.20) | «Компетенции, принципы и задачи интерактивного обучения» |
| Семинар-практикум «Обеспечение медиабезопасности детей и подростков в сети Интернет» (13.02.20) | «Необходимость формирования информационной культуры» |
| Круглый стол «Актуальные опыты текстовой деятельности в условиях реализации ФГОС для учащихся с ОВЗ» (20.02.20) | «Мотивирование чтения на первом этапе работы над текстом»
|
| Семинар-практикум «Нетрадиционные формы уроков» (27.03.20) | «Этапы организации нетрадиционного урока» |
| Моисеева Светлана Владимировна | ШМО (08.11.19) | Адаптация первоклассников
|
| Семинар-практикум «Интерактивное обучение как современное направление активизации познавательной деятельности обучающихся» (05.02.20) | «Условия и правила организации интерактивного обучения»
|
| Круглый стол «Актуальные опыты текстовой деятельности в условиях реализации ФГОС для учащихся с ОВЗ» (20.02.20) | «Эффективные методы стратегии послетекстовой деятельности»
|
| Семинар-практикум «Нетрадиционные формы уроков» (27.03.20) | «Принципы построения нестандартных уроков»
|
| Самсонова Марина Николаевна | Семинар-практикум «Реализация личностно ориентированного подхода посредством технологии модульного обучения» (08.11.19) | «Преимущества «модульных уроков» |
| Педагогический совет «Становление социальной активности и гражданской позиции - важнейшая задача современного образования» (14.02.20) | Развитие социальной активности младших школьников во внеклассной воспитательной работе. |
| Круглый стол «Актуальные опыты текстовой деятельности в условиях реализации ФГОС для учащихся с ОВЗ» (20.02.20) | «Формирование читательской компетенции с помощью приёма построения схемы «Фишбоун»
|
| Методический семинар «Перевёрнутый класс» (24.03.20) | Инновационная модель обучения «Перевёрнутый класс» |
| Семинар-практикум «Нетрадиционные формы уроков» (27.03.20) | «Примеры нескольких видов нетрадиционных уроков» |
| ШМО (30.05.20) | Представление материалов, наработанных по теме самообразования, самоанализ. |
Одной из важнейших функций МО является оказание конкретной и своевременной методической помощи, содействие росту педагогического мастерства учителя. Среди форм и методов, используемых в методической работе МО можно выделить:
- обучение в процессе самоанализа и самооценки;
- обучение в процессе административного контроля;
- посещение открытых мероприятий и их анализ;
- консультации опытных педагогов;
- прохождение плановой курсовой переподготовки;
- обобщение опыта собственной педагогической деятельности.
Методическая работа МО учителей начальных классов организовывалась в соответствии с планами работы методического совета школы. Значительную роль в повышении профессионального уровня педагогов играет самообразование. Каждый учитель работает над интересующей его методической темой.
Учителя начальной школы заинтересованы в эффективности каждого урока – в достижении намеченной цели, выполнении программы. Целесообразно используют наглядность и ИКТ, реализовывают основные психологические требования, добиваются эффективной обратной связи с учащимися, рационально используют время на уроках, тактичны. Всеми учителями в работе по обучению учащихся реализовываются принципы научности, наглядности, прочности, осознанности, связи теории с практикой. Правильно выбирают методы и формы обучения, контролируют знания, умения и навыки учащихся, используют дифференцированный подход по отношению к домашним заданиям. Много работают по привитию нравственности учащихся, формированию общеучебных навыков, работают индивидуально по развитию интеллектуальных способностей учащихся, стремятся заинтересовать детей учебой, учат быть самостоятельными, вычленять главное в учебном материале, развивают навыки коллективной работы, работают по привитию организованности и дисциплинированности.
С целью распространения передового опыта педагогов в реализации ФГОС начального общего образования, повышения профессионального мастерства педагогов в рамках плана работы ГМО организовано открытое мероприятие для учителей, учителей-логопедов Круглый стол «Актуальные опыты текстовой деятельности в условиях реализации ФГОС для учащихся с ОВЗ». Результат данного мероприятия: создание банка эффективных приемов по формированию навыков смыслового чтения и работы с текстом у учащихся с ЗПР на уроках литературного чтения.
В начале года каждый учитель уточнил и скорректировал для себя индивидуальную тему самообразования.
Каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений.
| № | Ф.И.О. | Тема | Сроки работы над темой | Форма представления результатов |
| 1 | Алексеева Надежда Николаевна | Здоровьесберегающие технологии как фактор эффективности образования | 3-й год -Внедрение передового педагогического опыта работы; системы мер, направленных на решение проблемы. -Формирование методического комплекса. -Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов. -Корректировка работы. | Выступления на заседании ШМО, практическом семинаре
|
| 2 | Алексеева Светлана Валентиновна | Применение игровых технологий при работе с детьми с ОВЗ в начальных классах | 2-й год -Внедрение передового педагогического опыта работы; системы мер, направленных на решение проблемы. -Формирование методического комплекса. -Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов. -Корректировка работы. | Выступления на заседании ШМО, практическом семинаре
|
| 3 | Кочетова Светлана Андреевна | «Формирование речевой компетенции учащихся с ОВЗ на уроках русского языка» | 3-й год -Внедрение передового педагогического опыта работы; системы мер, направленных на решение проблемы. -Формирование методического комплекса. -Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов. -Корректировка работы. | Выступления на заседании ШМО, практическом семинаре, круглом столе.
|
| 4 | Кузовенко Марина Аркадьевна | Особенности работы с детьми с ОВЗ | 2-й год -Внедрение передового педагогического опыта работы; системы мер, направленных на решение проблемы. -Формирование методического комплекса. -Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов. -Корректировка работы. | Выступления на заседании ШМО, практическом семинаре; открытые уроки
|
| 5 | Кучер Елена Алексеевна | Тестирование как одна из форм технологии оценивания планируемых результатов | 4 год -Подведение итогов. -Оформление результатов работы по теме. -Представление материалов. | Выступления на заседании ШМО, семинаре, круглом столе; открытые уроки. Реферат, индивидуальный творческий отчёт, портфолио достижений, самоанализ |
| 6 | Моисеева Светлана Владимировна | Работа с текстами как средство формирования интереса к языку и развития орфографической зоркости | 1-й год 1 этап Анализ затруднений. Постановка проблемы. Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта. 2 этап Определение целей и задач работы над темой. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов. | Выступления на заседании ШМО, практическом семинаре, круглом столе. |
| 7 | Мясникова Наталья Викторовна | Самоопределение к деятельности на уроках русского языка | 1-й год 1 этап Анализ затруднений. Постановка проблемы. Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта. 2 этап Определение целей и задач работы над темой. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов. | Выступления на заседании ШМО, практическом семинаре, круглом столе. |
| 8 | Самсонова Марина Николаевна | Формирование и совершенствование читательской компетенции на уроках у учащихся младших классов | 4 год -Подведение итогов. -Оформление результатов работы по теме. -Представление материалов. | Выступления на заседании ШМО, на заседании педагогического совета, семинаре, круглом столе. Реферат, индивидуальный творческий отчёт, портфолио достижений, самоанализ |
На протяжении учебного года педагоги делились полученными знаниями и приобретаемым опытом по внедрению ФГОС.
Все члены методического объединения посещали уроки, внеурочные занятия, воспитательные мероприятия коллег с целью обмена опытом работы и наблюдения за эффективными приёмами работы, отслеживали элементы системно-деятельностного метода.
Таким образом, были проведены и посещены следующие городские, школьные открытые уроки, занятия и семинары:
| № | ФИО педагога | Мероприятие | Статус участия |
| 1 | Алексеева Надежда Николаевна | Игровая программа «Поиск клада» - 24.12.2019 | проведение |
| Игра по станциям «Дорогами войны» (1-4 классы) - 05.03.2020 | проведение |
| 2 | Алексеева Светлана Валентиновна | Урок Победы - 02.09.2019 | проведение |
| Открытый урок по окружающему миру «Реализация оздоровительной методики В.Ф. Бадорного» - 03.12.2019 (МБОУ СКОШ № 36 III-IV видов) | участник |
| 3 | Кочетова Светлана Андреевна | Урок Победы - 02.09.2019 | проведение |
| Открытый урок по окружающему миру «Кейс-технологии» - 04.12.2019 (МБОУ СКОШ № 36 III-IV видов) | участник |
| 4 | Кузовенко Марина Аркадьевна | Урок Победы - 02.09.2019 | проведение |
| МБУ ДО «СЮТ» Городской семинар – практикум «Творческий переполох» для учителей начальных классов и педагогов дополнительного образования образовательных организаций Озёрского городского Округа - 30.10.2019 | участник |
| Открытый урок литературного чтения «Ю.Ермолаев «Два пирожных»» -19.02.2020 | проведение |
| 5 | Кучер Елена Алексеевна | Урок Победы - 02.09.2019 | проведение |
| МБУ ДО «СЮТ» Городской семинар – практикум «Творческий переполох» для учителей начальных классов и педагогов дополнительного образования образовательных организаций Озёрского городского Округа - 30.10.2019 | участник |
| Открытый урок ОРКиСЭ «Дружба и порядочность» - 22.11.2019 | проведение |
| 6 | Моисеева Светлана Владимировна | Урок Победы - 02.09.2019 | проведение |
| 7 | Мясникова Наталья Викторовна | Урок Победы - 02.09.2019 | проведение |
| 8 | Самсонова Марина Николаевна | Урок Победы - 02.09.2019 | проведение |
| Городской семинар-практикум «Служба сопровождения замещающих семей в Озёрске сегодня и завтра» - 17.11.2019 | участник |
| Видеоконференция по вопросам безопасности дорожного движения – 16.01, 20.02, 19.03.2020 (МБОУ СОШ № 25) | участник |
В рамках повышения самообразования педагоги приняли участие в вебинарах:
| № | ФИО педагога | Вебинар | Дата |
| 1 | Алексеева Надежда Николаевна
| Внеурочная деятельность в начальной школе на примере серии пособий «Территория знаний» | БИНОМ, 31.10.19 |
| Формы организации учебных занятий курса «Здорово быть здоровым» | Просвещение 26.11.19
|
| Функциональная грамотность. Учим составлять план художественного, познавательного учебного текстов. | Просвещение, 13.01.20 |
| Вариативность содержания курса «Технология» как возможность обеспечения личностного смысла образования для учащихся | БИНОМ, 16.01.20 |
| Формы организации учебных занятий курса «Здорово быть здоровым» | Просвещение, 26.11.19 |
| Функциональная грамотность. Учим составлять план художественного, познавательного, учебного текстов. | Просвещение, 13.01.20 |
| 2 | Алексеева Светлана Валентиновна | Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Совесть и раскаяние», «Заповеди» | Просвещение, 15.10.19 |
| Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Милосердие и сострадание», «Золотое правило этики» | Просвещение, 29.10.19 |
| Тема Чудо в произведениях классиков. Анализ произведений разных жанров. | БИНОМ, 02.12.19 |
| Учителю курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур» (5 класс). Методические рекомендации к урокам по теме «Искусство в религиозной культуре» | Просвещение, 03.12.19 |
| Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Подвиг», «Заповеди блаженства» | Просвещение, 17.12.19 |
| Функциональная грамотность. Учим составлять план художественного, познавательного, учебного текстов. | Просвещение, 13.01.20 |
| Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Совесть и раскаяние», «Заповеди» | Просвещение, 06.02.20 |
| Как научить ребенка писать сочинение по картине? | Просвещение, 01.06.20 |
| Формирование и развитие основ читательской компетенции. Смысловое чтение как основа функциональной грамотности младшего школьника. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного. Особенности подготовки и проведения всероссийских проверочных работ 2020 г. | Экзамен, 03.06.20 |
| Как научить ребенка понимать текст? | Просвещение, 05.06.20 |
| 3 | Кочетова Светлана Андреевна | Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Совесть и раскаяние», «Заповеди» | Просвещение, 15.10.19 |
| Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Милосердие и сострадание», «Золотое правило этики» | Просвещение, 29.10.19 |
| Внеурочная деятельность в начальной школе на примере серии пособий «Территория знаний» | БИНОМ, 31.10.19 |
| Формы организации учебных занятий курса «Здорово быть здоровым» | Просвещение, 26.11.19 |
| Новые мерки и умножение. Смысл действия умножения. Название и связь компонентов действия умножения. Таблица умножения. 2 класс | БИНОМ, 02.12.19 |
| Тема Чудо в произведениях классиков. Анализ произведений разных жанров. | БИНОМ, 02.12.19 |
| Учителю курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур» (5 класс). Методические рекомендации к урокам по теме «Искусство в религиозной культуре» | Просвещение, 03.12.19 |
| Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Подвиг», «Заповеди блаженства» | Просвещение, 17.12.19 |
| Функциональная грамотность. Учим составлять план художественного, познавательного, учебного текстов. | Просвещение, 13.01.20 |
| Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Совесть и раскаяние», «Заповеди» | Просвещение, 06.02.20 |
| «Развитие интереса к чтению, умений работать с текстом средствами рабочих тетрадей по литературному чтению» | Просвещение, 18.03.20 |
| Как научить ребенка писать сочинение по картине? | Просвещение, 01.06.20 |
| Формирование и развитие основ читательской компетенции. Смысловое чтение как основа функциональной грамотности младшего школьника. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного. Особенности подготовки и проведения всероссийских проверочных работ 2020 г. | Экзамен, 03.06.20 |
| Как научить ребенка понимать текст? | Просвещение, 05.06.20 |
| 4 | Кузовенко Марина Аркадьевна | Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Совесть и раскаяние», «Заповеди» | Просвещение, 15.10.19 |
| Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Милосердие и сострадание», «Золотое правило этики» | Просвещение, 29.10.19 |
| Внеурочная деятельность в начальной школе на примере серии пособий «Территория знаний» | БИНОМ, 31.10.19 |
| Формы организации учебных занятий курса «Здорово быть здоровым» | Просвещение, 26.11.19 |
| Новые мерки и умножение. Смысл действия умножения. Название и связь компонентов действия умножения. Таблица умножения. 2 класс | БИНОМ, 02.12.19 |
| Тема Чудо в произведениях классиков. Анализ произведений разных жанров. | БИНОМ, 02.12.19 |
| Учителю курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур» (5 класс). Методические рекомендации к урокам по теме «Искусство в религиозной культуре» | Просвещение, 03.12.19 |
| Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Подвиг», «Заповеди блаженства» | Просвещение, 17.12.19 |
| Функциональная грамотность. Учим составлять план художественного, познавательного, учебного текстов. | Просвещение, 13.01.20 |
| Пробуждение творческого потока, креативности, эмоциональной наполненности как лекарство от профессионального выгорания и рутины | Российский учебник ЛЕСТА, 14.01.20 |
| «Методическое сопровождение работы учителя ИЗО: УМК «Природа и художник» | БИНОМ, 15.01.20 |
| Вариативность содержания курса «Технология» как возможность обеспечения личностного смысла образования для учащихся | БИНОМ, 16.01.20 |
| Формирование математической и естественнонаучной грамотности младших школьников средствами УМК издательства «Просвещение» | Просвещение, 20.01.20 |
| Реализация особых образовательных потребностей обучающихся с задержкой психического развития на этапе начального общего образования | Просвещение, 22.01.20 |
| Литература как предмет эстетического цикла в начальной школе | Просвещение, 23.01.20 |
| Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Зачем творить добро?» | Просвещение, 24.01.20 |
| Учебно-методическое обеспечение образования обучающихся с задержкой психического развития | Просвещение, 05.02.20 |
| Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к урокам «Чудо в жизни христианина», «Православие о Божием суде» | Просвещение, 06.02.20 |
| Возможности внеурочной деятельности как ресурс для достижения образовательных результатов | Просвещение, 06.02.20 |
| От поделок к изделиям: требования ФГОС НОО | Просвещение, 14.02.20 |
| Внеурочная деятельность – неотъемлемая часть ООП. Учебные пособия «Народы России. Дорога дружбы. 1-4 классы» для организации внеурочной деятельности в начальной школе. | Просвещение, 20.02.20 |
| Воспитание ценностных ориентиров у младших школьников на уроках технологии | БИНОМ, 27.02.20 |
| Формирование функциональной грамотности на уроках изобразительного искусства в начальной школе. УМК «Изобразительное искусство» издательства «Просвещение» | Просвещение, 28.02.20 |
| «Дети-детям» Создание обучающимися начальной школы авторских коллективных и индивидуальных пректов (на материале традиционной культуры) | Просвещение, 28.02.20 |
| Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Таинство причастия» | Просвещение, 06.03.20 |
| Создание детских добровольческих (волонтёрских) объединений в общеобразовательной организации | Просвещение, 13.03.20 |
| Развитие музыкального мышления при обучении по УМК издательства «Просвещение» | Просвещение, 16.03.20 |
| Д.Б. Кабалевский и учебники «Музыка» издательства «Просвещение» | Просвещение, 17.03.20 |
| «Развитие интереса к чтению, умений работать с текстом средствами рабочих тетрадей по литературному чтению» | Просвещение, 18.03.20 |
| Внеурочная деятельность по математике в начальной школе: уровневый подход | Просвещение, 20.03.20 |
| Методические рекомендации по организации поддержки деятельности детских волонтёрских объединений | Просвещение, 20.03.20 |
| Как учить в период каникул | ООО ЯКласс, 25.03.20 |
| Профилактика дислексии у детей с помощью игровых технологий | Мерсибо, 25.03.20 |
| Как удалённо провести контрольные работы в конце четверти | ООО ЯКласс, 26.03.20 |
| Как научить ребенка писать сочинение по картине? | Просвещение, 01.06.20 |
| Формирование и развитие основ читательской компетенции. Смысловое чтение как основа функциональной грамотности младшего школьника. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного. Особенности подготовки и проведения всероссийских проверочных работ 2020 г. | Экзамен, 03.06.20 |
| Как научить ребенка понимать текст? | Просвещение, 05.06.20 |
| 5 | Кучер Елена Алексеевна | Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Совесть и раскаяние», «Заповеди» | Просвещение, 15.10.19 |
| Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Милосердие и сострадание», «Золотое правило этики» | Просвещение, 29.10.19 |
| «Особенности применения цифровых технологий в обучении детей с ОВЗ» | ООО Мобильное электронное образование, 01.11.19 |
| Тема Чудо в произведениях классиков. Анализ произведений разных жанров. | БИНОМ, 02.12.19 |
| Учителю курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур» (5 класс). Методические рекомендации к урокам по теме «Искусство в религиозной культуре» | Просвещение, 03.12.19 |
| Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Подвиг», «Заповеди блаженства» | Просвещение, 17.12.19 |
| Функциональная грамотность. Учим составлять план художественного, познавательного, учебного текстов. | Просвещение, 13.01.20 |
| Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Совесть и раскаяние», «Заповеди» | Просвещение, 06.02.20 |
| Как научить ребенка писать сочинение по картине? | Просвещение, 01.06.20 |
| Формирование и развитие основ читательской компетенции. Смысловое чтение как основа функциональной грамотности младшего школьника. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного. Особенности подготовки и проведения всероссийских проверочных работ 2020 г. | Экзамен, 03.06.20 |
| Как научить ребенка понимать текст? | Просвещение, 05.06.20 |
| 6 | Моисеева Светлана Владимировна | Внеурочная деятельность в начальной школе на примере серии пособий «Территория знаний» | БИНОМ, 31.10.19 |
| Тема Чудо в произведениях классиков. Анализ произведений разных жанров. | БИНОМ, 02.12.19 |
| Функциональная грамотность. Учим составлять план художественного, познавательного, учебного текстов. | Просвещение, 13.01.20 |
| Как научить ребенка писать сочинение по картине? | Просвещение, 01.06.20 |
| Формирование и развитие основ читательской компетенции. Смысловое чтение как основа функциональной грамотности младшего школьника. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного. Особенности подготовки и проведения всероссийских проверочных работ 2020 г. | Экзамен, 03.06.20 |
| Как научить ребенка понимать текст? | Просвещение, 05.06.20 |
| 7 | Мясникова Наталья Викторовна | Внеурочная деятельность в начальной школе на примере серии пособий «Территория знаний» | БИНОМ, 31.10.19 |
| Новые мерки и умножение. Смысл действия умножения. Название и связь компонентов действия умножения. Таблица умножения. 2 класс | БИНОМ, 02.12.19 |
| Тема Чудо в произведениях классиков. Анализ произведений разных жанров. | БИНОМ, 02.12.19 |
| Функциональная грамотность. Учим составлять план художественного, познавательного, учебного текстов. | Просвещение, 13.01.20 |
| Как научить ребенка писать сочинение по картине? | Просвещение, 01.06.20 |
| Формирование и развитие основ читательской компетенции. Смысловое чтение как основа функциональной грамотности младшего школьника. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного. Особенности подготовки и проведения всероссийских проверочных работ 2020 г. | Экзамен, 03.06.20 |
| Как научить ребенка понимать текст? | Просвещение, 05.06.20 |
| 8 | Самсонова Марина Николаевна | Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Совесть и раскаяние», «Заповеди» | Просвещение, 15.10.19 |
| Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Милосердие и сострадание», «Золотое правило этики» | Просвещение, 29.10.19 |
| «Особенности применения цифровых технологий в обучении детей с ОВЗ» | ООО Мобильное электронное образование, 01.11.19 |
| Тема Чудо в произведениях классиков. Анализ произведений разных жанров. | БИНОМ, 02.12.19 |
| Учителю курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур» (5 класс). Методические рекомендации к урокам по теме «Искусство в религиозной культуре» | Просвещение, 03.12.19 |
| Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Подвиг», «Заповеди блаженства» | Просвещение, 17.12.19 |
| Функциональная грамотность. Учим составлять план художественного, познавательного, учебного текстов. | Просвещение, 13.01.20 |
| Учителю курса «Основы православной культуры». Методические рекомендации к уроку «Совесть и раскаяние», «Заповеди» | Просвещение, 06.02.20 |
| Как научить ребенка писать сочинение по картине? | Просвещение, 01.06.20 |
| Коуч-вебинар «Концепция ЮИД, структура движения, роль ЮИД в профилактике» | ЮИД Россия, 02.06.20 |
| Формирование и развитие основ читательской компетенции. Смысловое чтение как основа функциональной грамотности младшего школьника. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного. Особенности подготовки и проведения всероссийских проверочных работ 2020 г. | Экзамен, 03.06.20 |
| Как научить ребенка понимать текст? | Просвещение, 05.06.20 |
В 2019 – 2020 учебном году прошли курсовую подготовку и переподготовку:
| № п/п | Ф.И.О. педагога | Дистанционные (ОУ, место прохождения) |
| 1 | Алесеева С.В. | ГБУ ДПО РЦОКИО, Курсы «Организатор ГИА – 9», май 2020 |
| 2 | Кочетова С.А. | ГБУ ДПО РЦОКИО, Курсы «Организатор ГИА – 9», май 2020 |
| 3 | Кучер Е.А. | ГБУ ДПО РЦОКИО, Курсы «Организатор ГИА – 9», май 2020 |
| 4 | Мясникова Н.В. | КПК ООО «Центр развития педагогики» «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий», 108 ч., 18.10.2019 |
| 5 | Самсонова М.Н. | АНО ДПО «ОЦ Каменный город», «Обучение шахматам как интеллектуальное развитие ребенка», 144ч, 27.09.2019 |
| ГБУ ДПО РЦОКИО, Курсы «Организатор ГИА – 9», май 2020 |
Участие педагогов в экспертной деятельности
| № п/п | Ф.И.О. педагога | Дата | Характер экспертной деятельности |
| 1 | Кучер Е.А. | 18.10.19 | ГМО Эксперт. Олимпиадные работы (предмет «Математика») |
| 2 | Самсонова М.Н. | 11.10.19 | ГМО Эксперт. Олимпиадные работы (предмет «Русский язык») |
Постоянный рост мастерства учителей положительно отражается на результатах их деятельности.
Учителя нашего МО – участники профессиональных конкурсов, сетевых сообществ:
| № п/п | Мероприятие | Ф.И.О. педагога | Статус учителя | Форма, результат |
| Педагогические конкурсы |
| 1 | III Педагогический турнир по педагогической ИКТ – компетенции (Единый урок) | Алексеева С.В. Кочетова С.А. Кузовенко М.А. Кучер Е.А. Моисеева С.В. Мясникова Н.В. Самсонова М.Н. | участник | Дипломы |
| 2 | Всероссийский педагогический конкурс «Творческий учитель-2019» (Урок литературного чтения в 3 классе по теме Ф.И. Тютчев «Листья») | Кочетова С.А.
| участник | Диплом |
| 3 | Муниципальный конкурс Методическая разработка Урок «День Победы» | Кочетова С.А.
| участник |
|
| 4 | Областной конкурс «Обучение без границ» (Программа по внеурочной деятельности «Моя малая Родина») | Кучер Е.А. | участник |
|
| 5 | Всероссийский педагогический конкурс «Творческий учитель-2019» ( Урок математики в 4 классе по теме «Письменное умножение многозначного числа на двухзначные и трёхзначные числа») | Моисеева С.В.
| участник | Диплом |
| 6 | Всероссийский педагогический конкурс «Лучший педагог по обучению основам безопасного поведения на дорогах» | Самсонова М.Н. | участник | Диплом |
| Всероссийские олимпиады, тестирование педагогов «Педагогическая практика» сетевых сообществ |
| 7 | Педагогическая практика Всероссийская олимпиада «Контроль результатов обучения в условиях ФГОС» | Кочетова С.А. | участник | Диплом 1 место |
| 8 | Педагогическая практика Всероссийская олимпиада «Современный урок в начальной школе по ФГОС» | Моисеева С.В.
| участник | Диплом 1 место |
| Участие в семинарах, конференциях регионального, всероссийского, международного уровней |
| 9 | Онлайн-конференция «Информационные технологии в начальной школе» | Кузовенко М.А.
| участник | Сертификат |
| 10 | Всероссийский онлайн-марафон «Фестиваль учебных предметов на ЯКласс» | Кузовенко М.А.
| участник | Сертификат |
Организация проектной деятельности (с выходом во внешнюю среду)
| № п/п | Ф.И.О. педагога | Проект |
| 1 | Алексеева Н.Н. | Игра по станциям «Дорогами войны» |
| 2 | Алексеева С.В. | Муниципальный конкурс чтецов «Звучащее слово» по теме «Эхо прошедшей войны» |
| 3 | Кочетова С.А. | Муниципальная игра по правилам дорожного движения «Красный. Желтый. Зеленый» |
| 4 | Кузовенко М.А. | Муниципальная конкурсно-игровая программа «О войне мы узнали из книг» |
| 5 | Кучер Е.А | Муниципальный смотр-конкурс агитбригад по безопасности дорожного движения «Дорога глазами детей» |
| Муниципальный творческий конкурс по безопасности дорожного движения «Дорожная мозаика» |
| 6 | Мясникова Н.В. | Муниципальная конкурсно-игровая программа «О войне мы узнали из книг» |
| 7 | Самсонова М.Н. | Муниципальный конкурс «Безопасное колесо – 2019» |
| Муниципальный смотр-конкурс агитбригад по безопасности дорожного движения «Дорога глазами детей» |
| Муниципальный конкурс чтецов «Звучащее слово» по теме «Эхо прошедшей войны» |
| Муниципальный творческий конкурс по безопасности дорожного движения «Дорожная мозаика» |
| Муниципальный конкурс на знание военной истории в рамках игры «Следопыт» |
Публикации
| № п/п | Ф.И.О. педагога | Название публикации | Место публикации
|
| 1 | Алексеева Н.Н. | Сценарий новогодней игры по станциям «Поиск клада» | Сайт Инфоурок |
| 2 | Кочетова С.А. | Внеклассное мероприятие «По дорогам войны» | Сайт Журнал Педагогический альманах |
| «Урок литературного чтения в 3 классе по теме Ф.И. Тютчев «Листья» | Сайт Журнал Современный урок |
| Инсценирование литературных произведений (к Новому году) Басня «Ворона и Лисица» И.А. Крылов | Сайт Мультиурок |
| 3 | Кузовенко М.А. | Урок литературного чтения 2 класс Ю.Ермолаев «Два пирожных» | Сайт Мультиурок |
| 4 | Кучер Е.А. | ОРКСЭ Урок «Дружба и порядочность» | Сайт Мультиурок |
| Программа курса внеурочной деятельности «Моя малая Родина» | Сайт Мультиурок |
| «Приёмы технологии развития критического мышления на уроках литературного чтения» Выступление на открытом мероприятии «Круглый стол «Актуальные опыты текстовой деятельности в условиях реализации ФГОС для учащихся с ОВЗ»» | Сайт Мультиурок |
| 5 | Моисеева С.В. | «Урок математики в 4 классе по теме Письменное умножение многозначного числа на двухзначные и трёхзначные числа» | Сайт Журнал Современный урок |
| 6 | Самсонова М.Н. | Программа внеурочной деятельности «Читайка» | Сайт ЗНАНИО |
Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является внеклассная работа. Она способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке; обогащает личный опыт ребенка, его знания о разнообразии человеческой деятельности, ребенок приобретает необходимые практические умения и навыки; способствует развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желания активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, дети не только проявляют свои индивидуальные особенности, но и учатся жить в коллективе, т.е. сотрудничать друг с другом, заботиться о своих товарищах, ставить себя на место другого человека и пр.
Формы организации внеклассной работы самые разнообразные. Это олимпиады, праздники, соревнования, конкурсы и т.д.
Все педагоги начальной школы принимали участие в Декаде начальных классов. Тема декады: «Мы мир храним, пока мы помним о войне» (посвящена 75-летию со дня Победы в Великой Отечественной войны). Выставки всех работ учащихся проходили в классах, а лучшие работы, по результатам обсуждения в коллективе, выставлялись в рекреацию третьего этажа. Были проведены олимпиады по русскому языку и литературному чтению, по математике. Результаты представлены в аналитических справках. С результатами и рекомендациями все учителя ознакомлены.
Традиционными становится участие учащихся в играх-конкурсах и олимпиадах всероссийского и международного уровня, которые позволяют учащимся дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. 60 % учащихся начальной школы принимали активное участие в данных мероприятиях. Есть победители Международного и Всероссийского конкурсов, олимпиад.
Участие учащихся в конкурсах и других мероприятиях различного уровня свидетельствует о систематической работе учителей с детьми, имеющими творческий и интеллектуальный потенциал, реализации развития познавательной среды и творческих способностей учащихся.
Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что учителя работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию универсальных учебных действий у учащихся; внедрению и освоению учащимися информационно – компьютерных технологий.
Индивидуальные занятия по школьным дисциплинам нацелены на отработку базовых знаний, а также своевременно выявлять пробелы в знаниях учащихся и вести качественную индивидуально-коррекционную работу.
Таким образом, анализ работы методического объединения показал, что запланированный план работы МО практически выполнен. Учителя старались создать наиболее благоприятные условия для развития учащихся с разными стартовыми возможностями в коррекционно-развивающем образовательном пространстве МБОУ ООШ № 34.
Руководитель МО учителей начальных классов Е.А. Кучер
6 684
8 628 
