Просмотр содержимого документа
«Анализ урока по Информатике и ИКТ»
| № | Параметры анализа | Урок, содержание и выводы |
| 1 | ФИО учителя | Метейко Владимир Андреевич |
| 2 | Дата посещения урока | 02.11.2020 |
| 3 | Предмет | Информатика и ИКТ |
| 4 | Группа | 10-1 |
| 5 | Учащихся по списку | 18 |
| 6 | Учащихся по факту | 18 |
| 7 | Цель посещения урока | Анализ эффективности методических приемов учителя, формирующих прочность знаний учащихся |
| 8 | Готовность к началу урока | Урон начат вовремя. Класс и оборудование полностью готовы к работе |
| 9 | Организационный момент урока | Проведена подготовка учащихся к уроку |
| 10 | Оснащенность урока наглядными пособиями, ТСО, дидактическими и раздаточными материалами, ресурсы учителя и информационные ресурсы ученика. | На уроке используются: раздадочный материал, электронная методичка для выполнения работы, проектор, интерактивная доска, электронная презентация. |
| 11 | Санитарное состояние класса. | Удовлетворительное |
| 12 | Наличие плана, конспекта, технологической карты урока | Составлен конспект урока |
Анализ урока
Электронные таблицы MS Excel
Класс и оборудование (проектор, компьютеры, раздаточный материал) полностью готовы к уроку. Проверена подготовка учащихся к уроку, организовано внимание.
В начале урока прозвучал эпиграф о постоянной работе для поиска знаний
Для проверки уровня знаний материала прошлого урока и домашней работы учителем проверен не только объем знаний, но также их глубина, осознанность, умение использовать знания на практике.
В ходе выполнения задания ставились дополнительные вопросы для проверки прочности знаний, обнаружены и ликвидированы типичные ошибки и пробелы.
Все учащиеся были привлечены к активному слушанию ответов.
Учитель четко и однозначно определил цель урока, чему должны научиться ученики в ходе урока, какими знаниями, умениями и навыками. Овладев умением разлагать выражения на множители, вы убедитесь, как рационально решатся самые разные, в том числе достаточно хитрые уравнения. В этом вы убедитесь при дальнейшем изучении курса математики,- подчеркнула учительница.
На этапе усвоения новых знаний, умений и навыков учащиеся правильно отвечали на вопросы. Класс активно выполнял все задания.
Самостоятельная работа учащихся сочеталась с объяснением учителя. Применялись различные способы активизации мыслительной деятельности: анализ, синтез, сравнение и сопоставление. Организовано осмысление, первичное обобщение и систематизация вновь сообщаемых знаний.
Задавались вопросы, требующие мыслительной активности, самостоятельной мыслительной деятельности по разложению многочлена на множители.
На уроке для закрепления нового материала проведена самостоятельная работа, в ходе которой проверялось умение воспроизводить основные идеи нового материала. На этом этапе в памяти учащихся закреплены знания и умения, которые необходимы им для самостоятельной работы в программе Excel. Была проведена самостоятельная работа.
Учитель подвёл итоги урока. Как работал класс, кто из учащихся работал особенно старательно, что нового узнали, учащиеся; дал короткие методические указания учащимся, как они должны готовить домашнее задание. Время урока было рационально распределено на этапы, и четко прослеживалась связь между ними. Учитель играл на уроке направляющую роль.
Работоспособность учащихся обеспечивалась за счет высокого темпа и четко поставленных целей. Урок прошел плодотворно. Цель достигнута, задачи, поставленные на уроке, удалось решить на оптимальном уровне.
Цели урока достигнуты. Правильность ответов учащихся и их действий, активное участие группы в подведении итогов урока подтверждают эффективность методических приемов
Зам. директора по УВР
230
162 311 
