Анализ вебинаров

КГБПОУ «Красноярский педагогический колледж №1 им. М Горького»

Роль вебинаров «Методика формирования вычислительных навыков…», «Особенности подготовки и проведения уроков в системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова» в моем профессиональном росте

Выполнила: ст-ка 20П-5 гр. отделения «Преподавание в начальных классах» Шиллер Любовь

Красноярск, 2022

Вебинар №1 Математика «Методика формирования вычислительных навыков, позволяющая одновременно повысить качество вычислений, решить комплекс проблем, связанных с УУД и создать предпосылки для формирования устойчивого познавательного интереса» Докладчик: Э. И. Александрова. Ссылка для доступа: https://youtu.be/AShMgOytn_I

Обозначение предполагаемой проблемной ситуации:

• Формирование вычислительных навыков остается одной из главных задач начального обучения математике.

Что этому способствовало?

• До создания этой методики было очень много ошибкоопасных мест в вычислении у младшего школьника.

Логика программы и учебника

Традиционная система обучения

Система развивающего обучения

Ученики бездумно учат таблицу сложения/умножения

Учителя создают интерес для изучения самими учениками, самостоятельное создание таблиц

А что самое главное должен понять ученик, чтобы понять, как устроено многозначное число?

Всё в математике устроено через мерки.

Например: в многозначном числе действие поразрядно, в каждом разряде по 10 ед., 10 дес., 10 сот. И т.д.

Создание общего принципа образования

Разбор заданий в учебнике Э. И. Александровой

• Найти секрет в этих формулах.
• Дать возможность прожить, чтобы каждый ученик понял (в паре/группе).

Ученик должен задуматься о способе достижения результата.

Отнимаем столько единиц, сколько не хватает до десятка.

Олимпиадные задания подобного типа

Найти способ решения.

Коллегам :

• пробуждайте у современного ученика с калькулятором в кармане интерес к вычислениям;
• определите, в какой последовательности необходимо изучать способы выполнения арифметических действий;
• давайте возможность обнаруживать общий способ выполнения любого арифметического действия с многозначными числами и конкретизировать его;
• выбирайте новые типы заданий.

Вебинар №2 «Особенности подготовки и проведения уроков в системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова».

Докладчик Чувашова Н.С.

Ссылка для доступа: https://youtu.be/B-vqavcrCHE

Цель системы — научить детей самостоятельно ставить задачи, определять методы их решения и анализировать результат. Урок – как часть системы РО, обладает признаками этой системы. Обучение организовано так, чтобы школьники смогли самостоятельно поставить задачу, предположить способы её решения, а затем критически оценить то, что получилось.

• Проектирование урока,
• результативность,
• эффективность в процессе и по итогам его проведения.

Актуальность:

Проблемы современного образования:

Удержание внимания детей на уроке.

Материал должен быть действительно интересен для детей и был ими «пропущен через себя».

Временные границы урока.

Ученик должен является его субъектом (действующим лицом).

Новое:

• Педагог должен не только владеть методическими приёмами системы, но и буквально мыслить её категориями.
• Структура урока.
• Этапы работы учителя при работе на уроке.

Коллегам:

Нужно готовиться к урокам очень тщательно, продумав все возможные варианты исходов, так как ученики могут, задав один вопрос, полностью изменить содержание урока.

«Каждый ребёнок должен прожить урок »