«Анализ видеофрагментов учебных занятий с позиции системно-деятельностного подхода».

Предмет, класс

Тема анализируемого учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

Урок в начальной школе «Искусство»

«Аппликация человечка»

Учитель формирует коммуникативные умения обучающихся (коммуникативные УУД), предлагает задания и вопросы, которые требуют развернутой связанной коммуникации.

Организует учебное сотрудничество.

Формирует умения самоорганизации и саморегуляции обучающихся, предлагает задания, которые наделяют учащихся функциями самостоятельно:

спланировать выполнение задания;

обязанности и виды выполняемых работ; качество выполнения работы; информационные ресурсы; контроль.

Формирует рефлексивные умения обучающихся (регулятивные УУД), Организует подведение итогов урока, вовлекая учащихся в рефлексию их деятельности.

Формирует ценностно-смысловые установки обучающихся (личностные УУД) предлагает

задания, которые дают возможность обучающимся:

выразить свою позицию/ценностное суждение; аргументировать свою позицию, оценку, свой выбор.

Выявление умений наблюдать, сопоставлять, анализировать

Использование поисково-исследовательской деятельности на основе деятельностнонго метода. 

Использование наглядности.

Самостоятельная работа учащихся с источником информации.

Использование приемов мышления: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, конкретизации.

Представление информации в виде таблицы.

Фронтальная работа

Учебное сотрудничество.

Учебный диалог.

Взаимодействие в процессе групповой работы.

Самостоятельно

планируют выполнение задания, обязанности и виды выполняемых работ, контролируют продвижение в выполнении задания.

.

Самооценка на основе соотнесения результата выполненной работы с пониманием учебной задачи, способами выполнения, выявление позитивных факторов, повлиявших на выполнение аппликации

Структура урока соответствует требованиям ФГОС, учитель умело использует фронтальную и групповую работу на уроке, благодаря умелому использованию педагогической технологии системно-деятельностного подхода, задания были направлены на самостоятельный поиск решения поставленной задачи; Цель урока достигнута.