Не пропустите майские цены на инструменты учителя! Скидки до 50% на все комплекты видеоуроков и электронных тетрадей.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 28.05.2024 08:24

Cосорова Соелма Цыбиковна

учитель математики и физики

1 год

215

140 182

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, с. Сутай

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Анализ входной диагностической работы по алгебре учащихся 8 класса, 2022-2023 учебный год

Категория: Математика

25.10.2023 16:19

Анализ входной диагностической работы по алгебре

учащихся 8 класса, 2022-2023 учебный год

Просмотр содержимого документа
«Анализ входной диагностической работы по алгебре учащихся 8 класса, 2022-2023 учебный год»

Анализ входной диагностической работы по алгебре

учащихся 8 класса, 2022-2023 учебный год

Цель: Контрольная работа проведена с целью проверить остаточные знания, умения и навыки учащихся по математике за курс 7 класса на начало учебного года.

Дата проведения: 14.09.2022

Класс	всего в классе	выполняли работу	Получили оценки				качество		успев.
			«5»	«4»	«3»	«2»
8	8	8	0	3	4	1		38%		88%
			0%	38%	50%	12%

При выполнении заданий обучающиеся допустили следующие ошибки:

№ задания	1	2	3	4	5	6	7
Допущены ошибки:	раскрытие скобок	соотношение между функцией и её графиком	умножение многочленов	действия со степенями	решение уравнений.	решение систем линейных уравнений с 2 переменными	формулы сокращенного умножения
Справились с заданием	6	3	6	5	4	3	4
Не справились с заданием	2	5	2	3	4	5	4

Рекомендации

- продумать систему мер по повторению пройденного материала на уроках математики; необходимо вести индивидуальную и дифференцированную работу по ликвидации пробелов знаний;

- следует включать в содержание уроков те задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоенные темы;

- обратить внимание на необходимость индивидуальной работы по ликвидации пробелов знаний у учащихся с низкими показателями.

Учитель: Сосорова С.Ц.