Анализ воспитательной работы класса

Анализ воспитательной работы класса

по итогам работы за 2017 - 2018 учебный год

Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитание в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.

Приоритетными направлениями воспитательной работы в 2017/2018 учебном году являлись:

- гражданско-патриотическое воспитание;

- информационно- пропагандистская работа;

- нравственно-правовое воспитание;

- воспитание положительного отношения к учебе;

- формирование здорового образа жизни, ответственного и безопасного поведения;

- трудовое воспитание, профориентация;

- экологическое воспитание;

- работа с родителями.

В начале учебного года была поставлена цель: создание условий для формирования разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой, социально активной, гуманной, физически здоровой личности, способной ценить себя и уважать других.

Для реализации поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:

- формирование у учащихся системы знаний, понимания исторической и причинной обусловленности происходящих событий и явлений, представления о роли личности в истории, и её ответственности за мир, коллектив, за самого себя;

- формирование взглядов, убеждений, ценностных ориентаций, мотивации поведения через проявления заботы о старших, через приумножение культурных, спортивных достижений нашей страны;

- формирование ответственного поведения, умения противостоять чуждым идеям, развитие навыков здорового образа жизни, самодисциплины;

- формирование любви к Родине и гордости за свою страну;

- формирование гражданственности, патриотизма и национального сознания учащихся на основе государственной идеологии;

- развитие творческой активности учащегося и воспитанника, с учётом его индивидуальных способностей и возможностей;

- воспитание моральной культуры и духовного начала, способности к сочувствию, ответственности за свои поступки.

Для достижения планируемых задач в своей работе я использовала разнообразные формы воспитательной работы: классные часы, часы общения, коллективные творческие дела, игровые часы, соревнования, викторины, праздники, родительские собрания. И следующие методы работы: личный пример, беседы, разъяснения, просьбы, поощрения, убеждения.

Характерной особенностью для детей данного класса является высокая активность во внеклассных делах. Основным мотивом этого участия является то, чтобы их заметили, похвалили. Подготовка и участие в школьных и классных делах способствовала решению следующих поставленных задач: стимулирование инициативы, творчества, помощи в самовыражении коллектива и самого ученика.

Формирование важных трудовых навыков происходило не только на уроках труда, а также в процессе самоуправления. Учащиеся учились не только оказывать посильную трудовую помощь в ходе дежурства по классу, а также учились взаимодействовать друг с другом, почувствовать себя в разных ролях. Также это способствовало воспитанию дисциплинированности, ответственности, бережливости, самостоятельности. На реализацию данной задачи работали следующие формы воспитательной работы в классе: общественно полезный труд (создание эстетичной среды в классной комнате, санитарная уборка класса, самообслуживание в школьной столовой и др.), классные часы «Всегда найдётся дело для умелых рук», «Планеты профессий, творческая мастерская «Непростой выбор», работа творческих мастерских, акции «Школьный дом своими руками», «Чистый класс», «Уют», «Уход за растениями в классе».

У учащихся класса не достаточно развито умение самоуправления. Не все дети умеют самостоятельно обдумывать предстоящие начинания, участвовать в коллективном планировании и анализе своей работы. Не всегда могут правильно оценивать итог сделанного и то, какие качества проявил каждый, выполняя то или иное дело, что побуждало на тот или иной поступок, насколько осознанно поведение, насколько развито умение совершать хорошие поступки. Поэтому данная задача, я думаю, может быть актуальна на протяжении следующего года обучения в школе.

Задача формирования важных нравственных качеств как никогда актуальна в наше время. Поэтому работа над этим направлением шла на протяжении всего учебного года не только в ходе заранее запланированных мероприятий, а также возникали моменты в ходе учебного процесса. Учащиеся класса еще не достаточно хорошо умеют сотрудничать друг с другом, подчинять свои интересы интересам других, поэтому данная задача, на мой взгляд, остается актуальна в воспитании данного коллектива в дальнейшем.

Мероприятия, способствовавшие решению данной задачи проводились на протяжении года постоянно. Это беседы «Законы школьной жизни», «Кем быть и каким быть?», «Всему начало любовь», «Друг в моей жизни», «Потребность дарить доброту», «Как важно знать волшебные слова» и другие. Акции «Твори добро другим во благо», «Поделись теплом души своей», «Сирень Победы» и другие.

Решалась также задача гражданско-патриотического воспитания. Ребята изучали историю своего края, проводились экскурсии, конкурсы рисунков, песен и стихов, уроки мужества, уроки памяти, просмотр видеофильмов.

На протяжении всего года большое внимание уделялось здоровьесберегающим технологиям. С целью формирования здорового образа жизни, ответственного и безопасного поведения были проведены следующие мероприятия: Круглый стол «Досуг и режим дня школьника», диспут «Питание и Здоровье», игра «Красивый человек – здоровый человек», просмотр видеофильмов «Детям об огне», спортивные мероприятия, инструктажи, целевые беседы и практические занятия по правилам безопасного поведения.

Работа с родителями проводилась с целью: формировать активную педагогическую позицию родителей, вооружить их педагогическими знаниями и навыками.

В основу работы были положены принципы: сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей; взаимного доверия.

Большое внимание уделялось просветительской работе с родителями. По просьбам родителей или собственной инициативе провожу индивидуальные и коллективные консультации по вопросам педагогики и психологии.

В течение года проведены родительские собрания «Первые проблемы подросткового возраста», «Дети и финансы», «Год прошел, мы повзрослели».

И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных делах, общешкольных собраниях и мероприятиях.

На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня ученика, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание.

Информацию об учебных успехах сообщаю через систему записей в дневниках, посещений, открытых уроков, благодарственных писем родителям, учебных портфолио.

Проводилась работа с детьми, не проявляющими заинтересованности в учебе (вовлечение в кружковую деятельность, выполнение посильных заданий, одобрение со стороны учителя).

За шестой год жизни в коллективе ребята ещё больше сдружились друг с другом, больше узнали друг о друге, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интереснее. В данном классе с первых дней обучения, ребята пытаются учиться слушать друг друга, понимать, учатся договариваться друг с другом, хотя это дается им нелегко.

Следует отметить, что у учащихся класса ещё не в полной мере сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не всегда могут правильно анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. Считаю необходимым запланировать на следующий учебный год внеклассные мероприятия, которые способствовали бы процессам самораскрытия, самоанализа, самовыражения личности учащихся.

В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и со взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум.

В новом учебном году необходимо продолжить тесное сотрудничество с семьями учащихся, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

Вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями.

Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.