Россия, Кировская область
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 19.08.2025 11:49
Егорова Елена Павловна
учитель музыки
60 лет
1 693
37 107 
Местоположение
Специализация
Рассказать о сайте
Анализ воспитательной работы Лугоболотной средней школы за 2020-2021 учебный год
Категория:
Завучу
29.05.2022 21:24
В данной разработке представлен анализ воспитательной работы школы за 2020-2021 учебный год. Анализ интересен тем, что вся школьная внеурочна деятелность посвящена году Космонавтики, имеет деятельностный характер событий и погружение в космичскую тему
Просмотр содержимого документа
«Анализ воспитательной работы Лугоболотной средней школы за 2020-2021 учебный год»
АНАЛИЗ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ЛУГОБОЛОТНОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ
за 2020-2021 учебный год
п. Юбилейный
2021 год
Воспитание в школе рассматривается как равноценный компонент образования наравне с изучением основ наук и предполагает единство процесса во всех сферах – как в обучении, так и во внеурочной деятельности (детские объединения, внеклассная работа). Воспитательная система – это, прежде всего, развивающая система. В процессе работы постоянно конкретизируются цели воспитания на основе ориентировочных моделей выпускников начальной, средней и старшей ступеней.
Личностно-ориентированный характер образования предполагает реализацию воспитательных задач на каждом учебном занятии, создание воспитывающей среды во внеурочное время, построение внеклассной работы, нацеленной на духовное развитие личности каждого ребенка. Таким образом, основными подходами к организации воспитательного процесса в Лугоболотной средней школе являются системно-деятельностный и личностно-ориентированный подходы.
Современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской общеобразовательной школе, – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.
Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего общества ценностях (таких как СЕМЬЯ, ТРУД, ОТЕЧЕСТВО, ПРИРОДА, МИР, ЗНАНИЯ, КУЛЬТУРА, ЗДОРОВЬЕ, ЧЕЛОВЕК), формулируется общая цель воспитания – личностное развитие школьников, проявляющееся:
1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);
3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).
На 2020-2021 учебный год перед коллективом школы была определена цель работы: воспитание человека с активной жизненной позицией не только в обучении, но и в жизни, способного ставить перед собой цели, решать учебные и жизненные задачи и отвечать за результат своих действий.
Исходя из цели воспитательного процесса, перед педагогами были поставлены задачи воспитательной деятельности:
Создание условий для поддержки общения, взаимодействия и дальнейшего развития одаренных в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности детей.
Создание условий для самореализации личности каждого ученика.
Формирование у обучающихся гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России.
Формирование нравственной и правовой культуры.
Повышение эффективности работы по созданию условий для внеурочной деятельности учащихся, развития дополнительного образования, ориентированные на формирование успешности ребенка, развитие его индивидуальных способностей.
Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса.
Консолидация сил учителей и родителей по воспитанию детей и подростков школы.
Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Развитие системы социальной, психолого-педагогической поддержки участников образовательного процесса.
Совершенствование работы со школьным самоуправлением как средством повышения социальной активности учащихся.
Именно поэтому в 2020-2021 учебном году воспитательная работа была направлена на создание условий:
- для становления системы жизненных смыслов и ценностей растущего человека;
- для включения подрастающего поколения в пространство достижений отечественной науки и культуры;
- для осмысления ребенком цели своей жизни в соответствии с возможными путями развития;
- для включения учащихся в решение соответствующих их возрастным особенностям и возможностям проблем в различных сферах жизни.
Воспитательная работа школы строилась на основе программ: - «Концепция воспитательной системы», Программе воспитательной деятельности школы, Плане работы «Лаборатории воспитания и творчества», Планов воспитательной работы классных руководителей, Плане тематического периода «Сила. Мужество. Здоровье» (программа духовно-нравственного, патриотического и гражданского воспитания), Плане работы педагога-психолога, Плане работы социального педагога.
Для достижения цели и решения задач школы по вопросам воспитания были задействованы следующие структурные элементы воспитательной системы:
- методическое объединение классных руководителей «Лаборатория воспитания и творчества»;
- школьный Совет старшеклассников;
- социально-педагогическая служба;
- психологическая служба;
- Совет профилактики;
- система дополнительного образования.
Для достижения воспитательного эффекта педагоги школы, классные руководители в своей работе использовали основные принципы деятельности воспитательной системы:
- патриотическое воспитание учащихся;
- личностно-ориентированное обучение и воспитание;
- системность;
- эффективность;
- максимальная реализация творческого и природного потенциала ребенка;
- поощрение инициативы;
- информационная доступность.
Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены и приоритетные направления воспитательной системы Лугоболотной школы:
учебно-познавательная деятельность
духовно-нравственное воспитание
гражданско-патриотическое и правовое воспитание
здоровьесберегающая воспитатательная деятельность
социокультурное и медиакультурное воспитание
правовое воспитание и культура безопасности
воспитание положительного отношения к труду и творчеству
культуротворческое и эстетическое воспитание
формирование коммуникативной культуры
воспитание семейных ценностей
экологическое воспитание
Основными формами работы с детьми, позволяющие успешно решать поставленные на этот год воспитательные задачи были: общешкольные проекты, коллективные творческие дела, часы общения, праздники, фестивали, тематические гостиные, экскурсии, викторины, интеллектуальные конкурсы различных уровней, выставки, соревнования, смотры, социальные проекты, видео-лекции, беседы, рейды, акции и т.д.
Воспитательная работа школы проводилась как в процессе обучения, так и во внеурочной деятельности: - уроки, - внеклассная работа - внешкольная работа - работа с родителями, - профилактическая работа.
Такие задачи воспитания, как создание условий для самореализации личности каждого ученика и для поддержки общения, взаимодействия и дальнейшего развития одаренных детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности детей, в 2020-2021 учебном годы были реализованы через традиционные школьные мероприятия, несмотря на то, что в условиях пандемии они имели «классно-изолированный» характер.
Да, в этом года дети не имели возможность собраться вместе на общешкольные дела.
Но все же, наши традиции – это исторически-культурное наследие школы, содержание которого постоянно развивается с учетом современных реалий жизни, и, даже в этом учебном «изолированном» году позволили школьникам проявлять свои способности и развивать их: День знаний, День Учителя, Военно-патриотическая игра «Зарница», Осенний бал, День Матери, Дни Здоровья, День рождения школы, Гостиные (литературные, исторические, музыкальные, химические…), Новогодние праздники, Смотр строя и песни, Выставки прикладного и художественного творчества, Митинг памяти ко Дню Победы, Последний звонок, экологические субботники и акции «Сбережем наш лес!», «Чирикинская роща», «Наша память», Праздник Чести школы, Туристический слет, Выпускные вечера и т.д.
Активное участие детей в традиционных делах школы, развитие творческих и организационных способностей и формирование различных личностных качеств, конечно же, происходит благодаря творческой заинтересованной помощи, поддержке классных руководителей 1-11 классов.
Из-за условий пандемии проблема низкой активности участия родителей в делах школы, особенно в среднем и старшем звене, остается. Но пути ликвидации этой проблемы намечены: изменение планирования воспитательной работы с целью увеличения роли классных руководителей в организации мероприятий, повышения мотивации, усиление совместной работы по привлечению родителей к школьной жизни.
Для решения следующих воспитательных задач школы, таких как формирование у обучающихся гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России, а также для совершенствования работы со школьным самоуправлением как средством повышения социальной активности учащихся, с января по май 2021 года был запущен к реализации общешкольный воспитательный модуль «Космос: перезагрузка». Благодатной для воспитательной работы стала великая дата – 60-летия полета Ю.А. Гагарина в космос.
Цель тематического модуля: формирование у учащихся Лугоболотной школы знаний о космосе, формирование отношений и интереса к проектной деятельности, познавательной мотивации на исследования посредством систематизации представлений об освоении космического пространства, приобретение опыта социального взаимодействия через реализацию школьных и районных ключевых дел, посвященных 60-летию полета в космос Юрия Гагарина.
Из опыта работы нашей школы мы знаем, что глубокое комплексное «погружение» в одну содержательную область знаний дает значительный образовательный, воспитательный и развивающий для школьников эффект.
| Задачи образовательные | Задачи развивающие | Задачи воспитательные |
| Создать условия для мотивированного исследования детьми совместно со взрослым объекта – космос Формировать представления о солнечной системе Формировать представления о степени изученности космоса человеком, о средствах передвижения человека в космосе Формировать представления о влиянии деятельности человека на земле и в космосе на космос | Развивать исследовательский интерес, познавательную активность Развивать детскую инициативу Развивать восприятие первозданной красоты Развивать творческие способности, фантазию, воображение, мелкую моторику, память Развивать умение работать в коллективе, ощущая себя членом команды.
| Воспитывать у детей интерес к глобальным проблемам (проблема космического мусора, уничтожение «Лёгких планеты» - лесных массивов); Воспитывать бережное отношение к природе Формировать элементарные представления об ответственности за безопасность планеты Земля
|
Такая форма работы дала возможность синтеза разнообразных видов деятельности и интеграции разных образовательных областей.
| Интеграция видов деятельности | Интеграция пяти образовательных областей |
| ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ИГРОВАЯ
КОММУНИКАТИВНАЯ
ПРОДУКТИВНАЯ
ДВИГАТЕЛЬНАЯ
ТВОРЧЕСКАЯ | Социально – коммуникативное развитие – умение работать в команде, умение распределять объём работы между собой, соблюдение мер безопасности Познавательное развитие – умение спрогнозировать результат, поиск и обобщение информации Речевое развитие – способность детей рассказать о результатах своей деятельности Художественно-эстетическое развитие – создание художественного панно, книжки - малышки Физическое развитие – понимание влияния физических тренировок на выносливость организма, осознанное приобщение к двигательной активности. |
Таким образом, реализуя модуль «Космос: перезагрузка», у школьников формировались знания о такой области знаний как космос, понятиях космонавтика, Вселенная, у детей и подростков развивалась любознательность и интерес к данной теме, постепенно строились личностные и коллективные отношения к данной теме науки и технологии, нарабатывались элементы социального опыта учащихся.
Через этот модуль-проект учителя и учащиеся смогли всесторонне охватить и все направления воспитательной деятельности и расширить спектр форм работы с учащимися.
Гражданско-патриотическое воспитание школьников, задачами которого были формирование ценностных представлений о достижениях отечественной науки и техники, развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве, чувства гордости за свой народ, позволил достичь ожидаемого результата в воспитании гражданского самосознания и 100% участия детей в реализации этого направления.
Этому способствовали организованные в школе
ОТКРЫТИЕ ГОДА КОСМОНАВТИКИ (Года науки и технологий) в Лугоболотной школе
ТЕМАТИЧЕСКИЕ ЧАСЫ «УРОКИ ГАГАРИНА»
Беседа с использованием презентации «Космос и технический прогресс». Обсуждаемые вопросы: - Почему космическая техника постоянно усовершенствуется, - Как выглядит модель современной космической станции, - Что такое космический мусор, - Профессии будущего
Беседа с использованием презентации «Космонавт – олицетворение выносливости и мужества». Обсуждаемые вопросы: -Вестибулярная подготовка; - Водная подготовка; - Подготовка к перегрузкам; - Подготовка в звукоизоляции
Беседа « Всё о самой близкой звезде к планетам – Солнце». Обсуждаемые вопросы: - Что такое звёзды - Какого размера – Солнце - Как влияет Солнце на планеты, в том числе на планету «Земля»
Беседа с использованием презентации «Питание космонавта на борту корабля – залог его здоровья». Обсуждаемые вопросы: Чем отличается питание на земле и в космосе. Почему в космосе нельзя использовать крошащуюся пищу. Особенности упаковок, которые предполагается использовать в космосе?
Развитие речи Составление описательного рассказа по сюжетным картинкам «Ю. Гагарин - первый космонавт»
Конструирование – Луноход, летательные аппараты, работа со схемами
Ознакомление с окружающим – «Планеты и спутники», «Вселенная и Галактики», «Солнечная система»
Чтение художественной литературы
- Нагибин Ю.М. Рассказы о Гагарине
- Я. К. Голованов «Дорога на космодром»,
- стихотворения о космосе; загадки о космосе.
Работа со словарём: обсерватория; радиотелескоп; коллапс; стыковочный отсек; шлюзовая камера; сурдокамера; центрифуга
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ НЕДЕЛИ ИСТОРИИ «Космос вчера, сегодня и завтра"
КОЛЛЕКТИВНЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ ДЕЛА:
День космонавтики в Лугоболотной школе
«Яркой россыпью звёзд полетим мы вперёд!», Торжественная линейка Последний звонок
Конкурс классных хоров «Музыка Вселенной»
Смотр строя и песни «Дорога в космос начинается с Земли»
2020 год-Год Памяти и Славы завершился Праздником Чести в школы, на котором ученикам были вручены Звёзды Победы за их успехи с 2019-2020 учебном году.
Праздник чести школы «Дорога к звездам» - это результат работы учеников и учителей в 2020-2021 учебном году. Каждая номинация праздника – это созвездия Знаний, Талантов, Олимпийцев, Эрудитов, состоящие из звездных достижений наших детей.
Вручение премии «Звездный путь» (индивидуальный уровень)
Вымпел «Звездный корабль» (классный уровень)
ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ
ПРОЕКТ «Календарь космической эры»:
Мечты о покорении воздушного и космического пространства (11 класс)
Великие конструкторы, теоретики космонавтики (4 класс)
Сергей Павлович Королев (2 класс)
Женщины-космонавты (9 класс)
Искусственные спутники Земли (1 класс)
Животные и растения в космосе (8 класс)
Первый отряд космонавтов (7 класс)
Первый полет человека в космос (10 класс)
Исследования луны и других планет. луноход. человек на луне (5 класс)
Виктор Петрович Савиных – космонавт-100 – сын вятской земли (3 класс)
Космодромы России (6 класс)
Еженедельно на школьных линейках в рамках проекта «Календарь космической эры» 1-11 классы представляли «лист космического календаря» определенной тематики.
ПРОЕКТ оформления школы ко дню Космонавтики «За окном космические дали» (вытынанки на окнах школы)
УЧАСТИЕ В ШКОЛЬНЫХ И РАЙОННЫХ КОНКУРСАХ
| Лузянина Ирина | Конкурс кроссвордов по истории | 1 место |
| Лузянина Ирина | Окружная интернет-викторина «Лед блокады» | призер |
| Лузянина Ирина | Всероссийская историко-культурная дистанционная викторина «Солнце Земли русской | участник |
| Лузянина Ирина | Межрайонный фестиваль, посвященный военно-патриотическому воспитанию детей и молодежи «Во славу Отечества» | Диплом участия |
ПРОВЕДЕНИЕ КЛАССНЫХ ЧАСОВ, ПОСВЯЩЕННЫХ ДНЯМ КОСМОНАВТИКИ И ПОБЕДЫ И ДРУГИМ ПАМЯТНЫМ ДАТАМ ИСТОРИИ:
Положительный результат: Работа по патриотическому воспитанию ведется систематически на индивидуальном, классном, школьном уровнях. Тематика проведенных классных часов, бесед тому подтверждение. Приложение 1.
В этом учебном году замечательная возможность формирования чувства прекрасного через познание космоса позволило на практике развивать умения видеть красоту планет и Вселенной, звезд и космических объектов, труда человека и его творчества в различных видах искусства
Виды деятельности и формы занятий
- использование местного материала в качестве своеобразной «образовательной программы» по истории великой даты – 60-летие полета Ю.А. Гагарина в космос (Неделя истории, Неделя музыки, Неделя Литературы, «Календарь космической эры»);
- организация экскурсий в музей Космонавтики г. Кирова
- обучение видеть прекрасное (Оформление экспозиций «Космическая тема в искусстве», «Календарь космической эры»),
- поддержка подростковой творческой деятельности посредством вынесения ее в публичное пространство, развитие умения выражать себя вербально (Конкурсы чтецов) и посредством музыкального и художественного творчества;
- способность к признательному восхищению теми, кто занимается творчеством – изобретательством, творчеством в сфере литературы, музыки и других видов искусства (Выставки изобразительного искусства, конструирования, флористики, хоровой конкурс);
- формирование художественного вкуса, создание уютных уголков внутришкольного пространства (конкурсы на украшение класса, школы («Новогоднее волшебство», «Новогоднее настроение», «Космические вытынанки»).
Для развития активной творческой личности, формированию и развитию у школьников потребности в творчестве, самовыражении через различные виды деятельности: рисование, пение, лепка, чтение стихов и прозы, театрализованные постановки педагогами школы для учащихся были созданы условия через организацию и проведение в школе
Литературной конференции «Космический фуршет» по произведениям русской и зарубежной литературы о космосе, 5-11 классы.
Книжной выставки «Космос». Литературный материал об исследовании космоса, о первых полетах, о людях, работающих над созданием летательных аппаратах, космических станций
Недели музыки «Космическая тема в искусстве: окрыленные музыкой звёзд» 1-11 классы
Конкурса классных хоров «Музыка Вселенной» 1-11 классы
Выставки-конкурса работ изобразительного и декоративно-прикладного творчества «Космические фантазии» 1-8 классы («Живопись», «Рисование пластилином», «Конструирование», «Аппликации из природного материала и круп»)
Конкурсов чтецов «Все на земле от материнских рук» и «Мы – дети Галактики», «Живая классика» 1-11 классы
Конкурса оформления классных кабинетов «Новогоднее волшебство» 1-9,11 классы
Проекте оформления школы ко дню Космонавтики «За окном космические дали» (вытынанки на окнах школы) 1-11 классы
Творческие выступления-поздравления на линейке «Последний звонок».
Свои способности и таланты учащиеся школы могли продемонстрировать и на районных, окружных, областных, всероссийских и международных конкурсах:
Районная выставка-конкурс зимних и рождественских композиций юных флористов
Районный конкурс «Зеркало природы»
Районный конкурс чтецов «Воинская слава»
Районная итоговая выставка декоративно-прикладного творчества
Окружной фестиваль-конкурс творческих коллективов учащихся ОО Западного ОО
Областной конкурс эссе «Моё слово против коррупции»
Окружной конкурс «Новогоднее настроение»
В прошлом учебном году отмечалась низкая активность школьников в участии во всесоюзных, региональных проектах, конкурсах. Хочется отметить, что 202-2021 учебный год был намного плодотворнее и большое число учеников школы стали победителями и призерами школьных, районных и окружных, областных, всероссийских творческих конкурсов.
Поощрение и поддержка педагогов занятий детей и подростков художественным творчеством в различных областях вылились в следующие результаты творческой деятельности:
| ШКОЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ | |||||
| «Все на земле от материнских рук» | «Мы – дети Галактики» | ||||
| Булдакова Екатерина1 место Соловьева Алена2 место Зубарева Юлиана2 место Краева Анна1 место Смирнова Олеся3 место Тюмерова Любовь2 место Прокофьева Анна3 место Стародворская София3 место Попыванов Дмитрий3 место Платунова Ульяна2 место Канипова Арина1 место
| Детер Ксения 1 место Лузянина Ирина 1 место Грязнев Савелий 1 место Тюмерова Любовь 1 место Шахматов Олег 2 место Хорошавина Варвара 2 место Ларин Тимур 2 место Щеклеин Кирилл 2 место Петухова Софья 2 место Шавлович Рита 3 место Женихова Карина 3 место Ильинкова Настя 3 место Дремова Полина 3 место Стародворская София 3 место
| ||||
| Стрельцов Артем Конкурс чтецов «Живая классика» 1 место | |||||
| Школьный конкурс «Космические фантазии» | |||||
| «Живопись» | «Аппликация из природных материалов» | «Рисование пластилином» «Композиция из пластилина» | «Конструирование» | ||
| 1 место Петухова Софья разнообразие работ | |||||
| «Живопись» | «Аппликация из природных материалов» | «Рисование пластилином» «Композиция из пластилина» | «Конструирование» | ||
| 1 место Клестова Лиза | 1 место Хорошавина Варвара Краева Анна Смирнова Олеся Дремова Ульяна Сморкалова Даша | 1 место Лекомцев Савелий Стародворская София Шавлович Рита Полудницына Юля | 1 место Ворончихин Данил Грязнева Эвелина Бардусова Ольга ученицы 6 кл | ||
| 2 место Кротова Кирина Детер Ксения | 2 место Тюмерова Люба Самоделкина Вика Лузянина Ирина | 2 место Тюмерова Люба Сизова Виталина Яковлева Арина | 2 место Дремова Полина Детер Ксения Краева Анна Дремова Ульяна | ||
| Школьный конкурс оформления классов «Новогоднее волшебство» 1 место: 2 и 8 классы 2 место: 4 и 9 классы 3 место: 3, 6 и 11 классы | |||||
| Школьный конкурс хоров «Музыка Вселенной» 1 место: 1, 5, 8 классы 2 место: 4, 7, 11 классы 3 место: 3, 6, 9 классы | |||||
| РАЙОННЫЙ УРОВЕНЬ | |||||
| Тюмерова Любовь | Районная выставка-конкурс зимних и рождественских композиций юных флористов | 1 место | |||
| Стародворская София | Районная выставка-конкурс зимних и рождественских композиций юных флористов | 2 место | |||
| Лузянина Ирина | районная выставка-конкурс зимних и рождественских композиций юных флористов | 3 место | |||
| Тюмерова Любовь | Районный конкурс «Мой космический мир» | 1 место | |||
| Смирнова Олеся | Районный конкурс «Зеркало природы» | 1 место | |||
| Сморкалова Дарья | Районный конкурс «Зеркало природы» в номинации «Коллаж» | 2 место | |||
| Полудницына Юлия | Районный конкурс «Зеркало природы» в номинации «Коллаж» | 2 место | |||
| Помаскина Анастасия | Районный конкурс «Зеркало природы» | 3 место | |||
| Самоделкина Вика | Районный конкурс «Зеркало природы» | 3 место | |||
| Стародворская София | Районная итоговая выставка декоративно-прикладного творчества | 2 место | |||
| Шавлович Рита | Районная итоговая выставка декоративно-прикладного творчества | 3 место | |||
| Полудницына Юлия | Районная итоговая выставка декоративно-прикладного творчества | 3 место | |||
| Команда «Скрепыши» 5 класса | Районные конкурс «Игротека» | участие | |||
| Стародворская София | Районный конкурс «Стоп-кадр. В объективе Оричевский район» номинация «Забавные животные | 1 место» | |||
| Саяпина Кира | Районный конкурс «Стоп-кадр. В объективе Оричевский район» | 1 место | |||
| Ларин Тимур | Районный конкурс «Стоп-кадр. В объективе Оричевский район» | 1 место | |||
| Колпащикова Дарья | Районный конкурс «Стоп-кадр. В объективе Оричевский район» архитектура кадре | 1 место | |||
| Князев Трифон | Районный конкурс «Стоп-кадр. В объективе Оричевский район» | 2 место | |||
| Пахарь Юлия | Районный конкурс «Стоп-кадр. В объективе Оричевский район» | 2 место | |||
| Ильченко Евгений | районный конкрс «Стоп-кадр. В объективе Оричевский район» | 2 место | |||
| Колпащикова Дарья | Районный конкурс «Стоп-кадр. В объективе Оричевский район» | 3 место | |||
| Пахарь Юлия | Международный конкурс «Золотое руно» | 1 место | |||
| Лузянина Ирина | Международный конкурс «Золотое руно» | 2 место | |||
| Женихова Карина | Международный конкурс «Золотое руно» | 3 место | |||
| Шавлович Маргарита | Международный конкурс «Золотое руно» | 3 место | |||
| ОКРУЖНОЙ УРОВЕНЬ | |||||
| 2 класс | Окружной конкурс «Новогоднее настроение» номинация «Новогодняя фотозона | 1 место | |||
| 1 класс | Окружной конкурс «Новогоднее настроение» номинация «Новогодняя фотозона | 2 место | |||
| 5 класс | Окружной конкурс «Новогоднее настроение номинация «Новогодняя фотозона | 3 место» | |||
| Стародворская София | Окружной конкурс «Новогоднее настроение» номинация новогодняя поделка | 3 место | |||
| Кокарева Ксения | Окружной конкурс «Новогоднее настроение» номинация новогодняя поделка | 2 место | |||
| Ансамбль «Комета» | Окружной фестиваль-конкурс творческих коллективов учащихся ОО ЗОО КО в номинации «За творческую индивидуальность» | победитель | |||
|
| ОБЛАСТНОЙ УРОВЕНЬ |
| |||
| Соловьёва Алёна | Областной конкурс эссе «Моё слово против коррупции» | призёр | |||
| Вахонин Алексей | Областной конкурс эссе «Моё слово против коррупции» | участник | |||
| ВСЕРОССИЙСКИЙ УРОВЕНЬ | |||||
| Тюмерова Любовь | Всероссийский фотоконкурс «Мир глазами биолога-2020» | Диплом 1 степени | |||
| Вахонин Алексей | Всероссийская сторико-культурная дистанционная викторина «Солнце Земли русской | участник | |||
Через «космическую» тему года также удалось уделить внимание воспитанию бережного отношения к окружающему миру, формированию ответственного и компетентного отношения к результатам производственной и непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую ситуацию на локальном и глобальном уровнях.
Рассматривая такие вопросы с учащимися, как «Животные и растения в космосе», «Подготовка космонавтов к полету в космос», «Исследование Луны и планет Солнечной системы», мы говорили и о глобальных экологических проблемах, связанных с космонавтикой. Это и космический мусор, вредное воздействие продуктов сгорания ракетного топлива на атмосферу Земли; разрушение озонового слоя Земли, засорение космического пространства фрагментами ракетно-космической техники.
И конечно, большое внимание уделяли формированию у учащихся ответственное, бережное отношение к природе родного края через включение подростков в природоохранную деятельность: экологические десанты, акции «Сады Победы» «Сбережем наш лес!», «Покормите птиц зимой», «Чистый поселок», «Аллея выпускников», «Школьный сад».
Акция «Сбережем наш лес!» - 2020
| Класс | Фамилия, имя | Количество килограммов |
| 1 класс | ||
| | Кислицына Т.А. | 41 |
| | Щеклеин Кирилл | 18 |
| | Наймушина Ксения | 37 |
| | Колотова Аня | 3,5 |
| | Канипова Арина | 8 |
| Итого |
| 107,5 |
| 2 класс | ||
| | Стахеева Ю.А. | 24 |
| 3 класс | ||
| | Бакулин Георгий | 43,5 |
| | Андреева Вика | 14 |
| | Мамаева В.Ф. | 47,8 |
| ИТОГО | 3 человека | 105,6 кг |
| 4 класс | ||
| | Дремова Полина | 46,5 |
| | Яковлева Арина | 6 |
| | Фуфачева И.А. | 29,4 |
| | Ворончихин Данил | 17,8 |
| ИТОГО | 4 человека | 99,7 |
| 5класс | ||
| | Князев Трифон | 14 |
| ИТОГО | 1 человек | 14 |
| 6класс | ||
| | Самоделкина Вика | 29 |
| | Хорошавина Варя | 10 |
| | Рассохин Тимофей | 13 |
| | Рассохин Матвей | 13 |
| | Кокарева Ксения | 7 |
| | Ральникова И.А. | 21 |
| ИТОГО | 6 человек | 93кг |
| класс | ||
| | Кокарев Кирилл | 6 |
| | Краева Анна | 47 |
| | Егорова Е.П. | 10,5 |
| ИТОГО | 5 человек (50%) | 63,5кг |
| класс 1 место | ||
| | Дремова Ульяна | 46,5 |
| | Смирнов Денис | 206 1 место |
| | Полудницына Юлия | 13 |
| | Стрельцов Артем | 6,5 |
| | Сморкалова Дарья | 5 |
| | Дьяконов Иван | 7 |
| | Шахматов Олег | 2 |
| | Колотов Павел | 5 |
| | Овчинникова Е.А. | 12 |
| ИТОГО | 9 человек | 303кг |
| класс | ||
| | Пасикова Анжела | 86 |
| ИТОГО | 1 человек | 86г |
| 10 класс | ||
| | Гурьянова И.Д, | 10,5 кг |
| ИТОГО | 1 человек | 10,5 кг |
| 11 класс | ||
| | Репина Катя | 35 кг |
| | Зяблых Клим | 29 |
| | Шарова Ю.В. | 18 |
| | Вахонин Алексей | 5 |
| ИТОГО | 4 человека | 87 |
| ИТОГО ПО ШКОЛЕ | 38 человека (32%) | 993 кг = 17 деревьев |
| 1 место Смирнов Денис – 206 кг 2 место Пасикова Анжела – 86 кг 3 место Краева Анна 47 кг Дремова Полина 47 кг Дремова Ульяна 47 кг | 1 место 8 класс – 303 кг 2 место 1 класс – 108 кг 3 место 3 класс – 106 кг
Самые активные 8, 11 и 6 классы |
В течение года учащиеся 9 и 10 классов реализовывали индивидуальные проекты экологической направленности «Газированные напитки: польза и вред», «Наши домашние питомцы», «Очистные сооружения в п. Юбилейный» и другие.
Порадовали и успехи наших учащихся на районном заочном конкурсе исследовательских работ и социальных проектов:
| Холманских Лиза | 1 место | районный/ Е.П. Егорова |
| Пасикова Анжела | 1 место | районный/ Е.А. Овчинникова |
| Холманских Ирина | 2 место | районный/ И.А. Ральникова |
| Скрябина Анна | 2 место | районный/ С.А. Ревякин |
| Шишкин Артём | 2 место | районный/ А.В. Лузянина |
| Волчанская Арина | 2 место | районный/ И.Д. Гурьянова |
| Опалева Мария | 2 место | районный/ С.С. Стародворская |
Осуществляя непрерывное экологическое образование в 1-11классах на уроках и Неделях биологии, формируется осознание ответственности школьников за будущее планеты.
Благодаря внеклассным мероприятиям экологической направленности у большинства учащихся школы сформирован навык экологической общественной работы, развит положительный эмоциональный настрой во время проведения природоохранных акций
Низкая активность участия школьников в областных, региональных конкурсах, олимпиадах и проектах ликвидирована в этом учебном году. Хочется отметить значительное качественное и количественное участие наших учеников в такого рода интеллектуальных состязаниях.
| Шишкина Кира | Всероссийская олимпиада «Химия и мы 10 класс» | Диплом лауреата 3 степени |
| Шишкина Кира | Всероссийская олимпиада «Биология 10 класс» | Диплом лауреата 2 степени |
| Шишкина Кира | Всероссийская олимпиада «Таинственная природа 10 класс» | Диплом лауреата 1 степени |
| Шишкина Кира | Международная олимпиада по биологии для 10 класса | Грамота 1 место |
| Шишкина Кира | Всероссийская он-лайн олимпиада «Всезнайкино» в номинации «Биология: Селекция организмов (для 10 класса)» | Диплом 1 место |
| Колпащикова Дарья | Международный конкурс «ЧиП» | 1 место |
| Колпащикова Дарья | Международный конкурс «Астра» | 1 место |
| Прокофьева Анна | Международный конкурс «Астра» | призер |
| Тюмерова Любовь | Международная игра-конкурс «Астра – природоведение для всех» в Кировской области | Диплом 3 степени |
| Лузянина Ирина | Районная олимпиада по краеведению | призер |
Гармоничное развитие ребенка не может быть без физического развития – понимания влияния физических тренировок на выносливость организма, осознанное приобщение к двигательной активности.
Космическая тема учебного года в воспитательной системе школы сразу же создала условия для использования новых форм работы, дала возможность задействовать игровые ролевые ситуации. Так в школе появился Центр подготовки космонавтов, который через определенные спортивные испытания проводил отбор в отряд космонавтов «Мы – потомки Гагарина» из рядов наших учеников.
Учащиеся 1-11 классов состязались (в изолированном режиме) в нескольких видах упражнений. Далее определялись лучшие ученики в обучение приёмам нахождения в безвоздушном пространстве (определенном упражнении) и были награждены Дипломами Центра управления полетом Лугоболотной школы.
| Класс | ФИ | Лучший результат |
| 3 | Саяпина Кира | по прыжкам в длину с места –137 см |
| 3 | Митькиных Алиса | в упражнении «поднимание туловища из положения лёжа на спине»– 43 раз за 1 минуту |
| 3 | Митькиных Алиса | в подтягивании на низкой перекладине – 48 раз |
| 3 | Овчинникова Юля | в упражнении «челночный бег» – 8,8 сек |
| 4 | Ворончихин Данил | по прыжкам в длину с места – 165 см |
|
| Ворончихин Данил | в упражнении «челночный бег» – 8,13 сек. |
| 4 | Каратаев Артём | в упражнении «поднимание туловища из положения лёжа на спине»– 45 раз за 1 минуту |
| 4 | Каратаев Артём | в подтягивании на низкой перекладине –101 раз |
| 6 | Кокарев Никита | в упражнении «поднимание туловища из положения лёжа на спине»– 51 раз за 1 минуту |
| 6 | Кокарев Никита | в упражнении сгибание и разгибание рук из упора лежа –33 раза
|
| 6 | Кокарев Никита | по прыжкам в длину с места – 220 см |
| 6 | Кокарев Никита | в упражнении «челночный бег» – 7,2 сек |
| 6 | Кокарева Ксения | в МЕТКОСТИ (бросок мяча в баскетбольное кольцо с разворотом на 360о) |
| 7 | Краева Анна | по прыжкам в длину с места –200 см |
| 7 | Детер Ксения | в упражнении «поднимание туловища из положения лёжа на спине»– 46 раз за 1 минуту |
| 7 | Краева Анна | в подтягивании на низкой перекладине –50 раз |
| 7 | Краева Анна | в упражнении «челночный бег» – 7,4 сек. |
| 8 | Сморкалова Дарья | по прыжкам в длину с места – 190 см |
| 8 | Червоткина Вика | в упражнении «поднимание туловища из положения лёжа на спине» – 58 раз за 1 минуту |
| 9 | Попыванов Саша | в упражнении сгибание и разгибание рук из упора лежа –50 раза |
| 9 | Патрушев Сергей | по прыжкам в длину с места –250 см |
| 10 | Шахторин Иван | в упражнении «поднимание туловища из положения лёжа на спине» – 61 раз за 1 минуту |
| 10 | Шахторин Иван | в упражнении сгибание и разгибание рук из упора лежа –50 раза |
| 10 | Чернышова София | в подтягивании на низкой перекладине –46 раз |
| 10 | Шахторин Иван | в упражнении «челночный бег» – 6,5 сек. |
| 10 | Чернышова София | в упражнении «челночный бег» – 7,68 сек |
Следующим этапом стала космическая эстафета «К взлету готов!», в которой соревновались победители отбора в отряд космонавтов. Лучшие «космонавты» класса поэтапно проходили ступени «космического подъема». В результате лучшими стали экипажи классов:
| Место | Экипаж | Космическая эстафета пройдена |
| Начальная школа | ||
| I место | «МЕТЕОР – 8» | за 3 минуты 16 секунд |
| I место | «КОМЕТА – 3» | за 3 минуты 26 секунд |
| II место | «ЗЕМЛЯНЕ-4» | за 3 минуты 41 секунда |
| II место | «ЦВЕТОЧКИ-10» | за 4 минут 06 секунды |
| Среднее звено | ||
| I место | «САМОЦВЕТЫ – 7» | за 3 минуты 55 секунд |
| II место | «ВЕНЕРА – 6» | за 4 минуты 17 секунд |
| III место | «КОМЕТА – 5» | за 4 минуты 24 секунды |
| Старшее звено | ||
| I место | «КОСМОЛЁТ – 9» | за 4 минуты 38 секунды |
| II место | «ВСЕЛЕННАЯ – 10» | за 5 минут 08 секунд |
| III место | «МАРС – 11» | за 5 минут 26 секунд |
| Личные результаты | ||
| I место | Ларин Тимур 5 | за 1 минута 50 секунд |
| I место | Краева Анна7 | за 2 минуты 01 секунду |
| I место | Попыванов Александр 9 | за 1 минуту 59 секунд |
| I место | Булдакова Екатерина 11 | за 2 минуты 35 секунд |
| I место | Каратаев Артём 4 | за 1 минуту 26 секунд |
| I место | Митькиных Алиса 3 | за 1 минуту 33 секунды |
| I место | Метелёв Кирилл 2 | за 1 минуту 45 секунд |
| I место | Бардусова Марина 2 | за 1 минуту 31 секунду |
Продолжением спортивно-космической эпопеи стал День здоровья «Космодром», в котором приняли участие ученики с 1 по 11 классы.
| Первая остановка на Луне «Прокатись на луноходах» |
| Вторая остановка на Венере Передвигаемся по планете прыжками, так как планета очень горячая. Помогут нам – «Венероболы». |
| Третья остановка на Марсе Попади в марсианский кратер» |
| Четвертая остановка на Меркурии «Убрать космический мусор» Каждая команда собирает рассыпанные по залу разноцветные шары в свою корзину |
| Пятая остановка на кольцах Сатурна Испытание "Кольца Сатурна" |
| Шестая остановка «Выход в открытый космос». |
| Седьмая остановка «Звездная карта». Составить созвездие Большой Медведицы |
| Творческое задание «Раскрась Вселенную» |
| «Возвращение на Землю» |
Данные здоровьеукрепляющие школьные дела помогали сформировать физически здоровую, творческую личность, способную самореализоваться в соответствии с индивидуальными физическими способностями.
Такая система работы с учащимися направлена на формирование осознания ценностей здоровья, здорового образа жизни, способствует овладению учащимися системой знаний, практических умений, навыков, путей развития здоровья. Считаем, что через систему таких воспитывающих мероприятий происходит частичная коррекция здоровья
Наши спортивно-космические достижения выглядят так:
| Школьный уровень | Районный уровень | Областной уровень | Всероссийский уровень |
| Отбор в отряд космонавтов | Районные военные сборы, 1 и 2 место Шахторин Иван Урсу Руслан | Областные соревнования по полиатлону 2 место Малков Артём | Всероссийские соревнования по полиатлону 3 место Малков Артём |
| Туристическая эстафета | Районный соревнования по полиатлону 1 и 2 места Малков Артём | ||
| Космическая эстафета «К взлёту готов!» | районный конкурс «Школа безопасности» 3 место | ||
| Школьный осенний кросс | Районные соревнования по пожарному делу 3 место | ||
| Оформление стендов по теме ЗОЖ | Районный конкурс агитбригад по безопасности уч-е | ||
| Сдача норм ГТО |
Радует отсутствие травматизма учащихся при проведении уроков и мероприятий. Внедрение здоровьесберегающих технологий является одним из важных направлений в воспитательной работе нашей школы.
Но все таки по статистике у учащихся школы наблюдается появление отклонений в состоянии здоровья за время обучения в школе: падает зрение, появляется сколиоз, гастриты. Учащиеся школы ведут малоподвижный образ жизни, мало внимания уделяют двигательной активности.
Пути решения данной проблемы видим в организации школьного конкурса «Самый спортивный класс», в восстановлении проведения в школе ежемесячных традиционных спортивных соревнований (можно добавить и новые), внедрении активных форм при организации и проведении уроков, осуществлять более тщательный отбор содержания классных часов и разнообразить формы проведения спортивных мероприятий.
Задача повышения эффективности работы по созданию условий для внеурочной деятельности учащихся, развития дополнительного образования, ориентированные на формирование успешности ребенка, развитие его индивидуальных способностей решается через активное взаимодействие с учреждениями культуры п. Юбилейный, Домом культуры, сельской библиотекой. Дети и подростки регулярно посещают библиотечные часы, посвященные памятным датам. Участвуют в концертных («День Весны», «Новогодний калейдоскоп», День Победы, «День защиты детей») и конкурсных (Здравствуй, лето!», «Самый умный» и др.) программах Дома культуры.
Школа искусств нашего поселка эффективно способствует развитию музыкальных, вокальных, художественных и хореографических способностей. Достижения наших учеников в конкурсах различных уровней тому подтверждение.
| Смоленцева Мария | Всероссийский конкурс «MUSICRUM» | Диплом 2 степени |
| Смоленцева Мария | Всероссийский конкурс «Искусство натюрморта» | Диплом 2 степени |
| Смоленцева Мария | Всероссийский конкурс «Уши, ноги и хвосты»» | Дипломы 2 и 3 ст |
| Тюмерова Любовь | Межрайонный конкурс «Музыкальная картинка» | Диплом 2 степени |
| Тюмерова Любовь | Международный фестиваль-конкурс «Зимний марафон Талантов» | Лауреат 3 степени |
| Лузянина Ирина | Межрайонная олимпиада по сольфеджио «Музыкальный лабиринт» | Лауреат 1 степени |
| Лузянина Ирина | межрайонный фестиваль юных скрипачей | 3 место |
| Шахматов Олег | Межрайонный конкурс «Русская мелодия» | Диплом 3 степени |
| Шахматов Олег | Областной конкурс «Вятские напевы» | Диплом 2 степени |
| Колпащикова Дарья | Международный турнир по ИЗО и МХК | Лауреат 3 степени |
| Шахматов Олег | Международный конкурс «Поиграем» | Диплом 1 степени |
| Шахматов Олег | Областной конкурс «Душегрей» | Диплом 2 степени |
| Колпащикова Дарья | Районный конкурс ДПИ «Творческий Арбат» | Диплом 1 степени |
| Колпащикова Дарья | Районный творческий конкурс рисунков «Скажи наркотикам «нет!»» | Диплом 1 степени |
| Рассохина Софья | Межрайонный фестиваль юных скрипачей | 3 место |
Оричевский районный Дом творчества также предоставляет возможность дополнительного образования детей школы в детских объединениях «Твое здоровье в твоих руках» и «ВПК «Орион». А взаимодействие с районной детской спортивной школой дает возможность учащихся развивать свои способности и навыки в баскетболе.
29 курсов внеурочной деятельности призваны создавать благоприятные условия для самореализации школьников, направлены на раскрытие их творческих способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание ценностного отношения школьников к культуре и их общее духовно-нравственное развитие:
спортивно-оздоровительного направления: «Расти здоровым», «Планета здоровья» (1-4 классы), «Школа безопасности» (5-6 классы), «Русская лапта» (7-8 классы)
духовно-нравственного направления: «Уроки нравственности» (1-4 классы), 5-6 классы «Мой мир», в 8-9 классы «Познай себя», «Найди свой путь».
общеинтеллектуальное направление: 1-4 классы авторские курсы внеурочной деятельности «Развитие творческих способностей» и «Юным умникам и умницам». 7-10 классы: «Расширяем кругозор», «Музеи мира», «Мой друг – компьютер», «Актуальные вопросы обществознания».
социальное направление: «С чего начинается Родина», «Учусь создавать проект» (начальная школа), «Формула правильного питания» (5-6 классы.), «Секреты общения» (7 класс), «Мир вокруг нас» и «Мир профессий» (8-9 классы).
Общекультурное направление: «Волшебная бумага», «Развитие речи», «Штриховка и развитие речи» (начальная школа), «Юный художник» (5 класс), «Музеи родного края» (6 класс), «Азбука общения» (8-9 классы).
Каждое направление внеурочной воспитательной работы и ее тематическое наполнение направлено на обогащение опыта коллективного взаимодействия ребенка в различных видах деятельности. Это, без сомнений, дает колоссальный воспитательный эффект в целом.
Дает воспитательный результат и система классных часов, направленная на формирование общечеловеческих базовых ценностей. Приложение 1.
В этом учебном году были организованы и проведены два Праздника Чести Школы. Первый состоялся 17 декабря в День рождения школы, на нем мы подводили итоги года Памяти и славы, посвященного 75-летию Победы «Салют Победы» (из-за режима самоизоляции в мае 2020 праздник провести не удалось).
Каждое направление деятельности соответствовало определенному цвету радуги. В течение года классы собирали звезды, тем самым «раскрашивая» победный салют.
Учеба:
Самая главная в школе работа-
Это отличная ваша учеба.
Красные звезды в салюте зажгут,
Ваши старания и умственный труд.
Творчество:
Жизни вольным впечатлениям
Душу вольную отдай,
Человеческим стремлениям
В ней проснуться не мешай!
Оранжевым небо окрасится снова,
Когда фантазировать и творить вы готовы!
Песня : радость, улыбка. Добро.
Здоровье, спорт:
Всегда особенно ценна
Бывает внешность той,
Чья красота озарена
Душевной красотой.
Желтое солнце над нами печет,
Здоровые звезды нам принесет!
Забота:
Будь щедрым. Время не забудет
Хорошим словом помянуть
Того, кто сердце отдал людям,
Запомни это – щедрым будь.
Тогда зеленая звезда
Взойдет на наших небесах.
Чистота:
Чтобы сияла всегда чистотой,
Мы должны не лениться, дружочек, с тобой!
Голубая чистота разукрасит небеса!
Память:
Не может сын глядеть спокойно
на горе матери родной,
Не будет гражданин достойный
к Отчизне холоден душой!
Звезды Памяти зажгутся,
Синим цветом разольются!
Труд:
Настоящий друг везде
Верен в счастье и труде,
Он во всем без лишних слов
Тебе всегда помочь готов!
Если любишь ты трудиться,
Этим можешь ты гордиться!
И фиолетовая звезда
Твоя спутница всегда!
И к празднику Дню РОЖДЕНИЯ ШКОЛЫ у нас накопилось много ярких разноцветных звезд для праздничного победного салюта. Приложение 2.
28 мая 2021 года подводились итоги уже 2020-2021 учебного года. На празднике чести школы «Дорога к звёздам» мы открывали Галактики Интеллектуалов, с созвездиями ЗНАНИЙ («Лучшие по предметам»), «Пятёрка» 1-4 классы, Лучших классов по итогам успеваемости, «Краевед» (Лузянина Ирина), «Олимпиадное». Приложение 3
В школьном космическом пространстве появилась Галактика Талантов, где воссияли новые созвездия «Декламация» (стихи), «Золотые руки»" (рисунки, поделки), «Орфей» (пение), «Настроение» (оформление кабинетов, окон, фотозоны), «Всевидящее око» (фотография). Приложение 4.
Галактика «Движение» с созвездиями «Марафон» и «Водолей», Галактика Забота с созвездиями «Чистый мир», «Зеленая роща». Приложение 5
Самая яркая ГАЛАКТИКА УСПЕХОВ переливается скоплением «Радужных звезд» (спектр талантов, Ученик года – Лузянина Ирина 6 класс), «Классных звезд», «Прометей» (Лидер), «Гармония» (Душа класса), «Самый активный класс года» (по итогам года 92 звезды зажег 8 класс).
Год прожит активно, продуктивно, интересно и насыщенно. Воспитательные эффекты и результаты школьных событий прослеживались не только на индивидуальном, классном, школьном, внешкольном уровнях, но и по всем направлениям воспитательной работы.
Воспитательная система работы школы включает в себя не только работу с учащимися, но и с родителями, так как в процессе формирования личности семья играет главенствующую роль.
Семья это - первый устойчивый коллектив жизни маленького человека. Именно в семье формируются основные черты характера ребёнка, его привычки.
Школа – второй устойчивый коллектив в жизни ребенка. Семья и школа несут ответственность за воспитание человека, поэтому нужно помогать друг другу, вырабатывать правильный системный подход к каждому ребёнку.
Родитель – учитель – ребенок должны быть тесно взаимосвязаны друг с другом. Каждый элемент этого процесса важен для обучения и должен работать в единой системе, но центральную роль в этом процессе все равно играют родители!
Модель взаимоотношений родителей, учеников и учителей представляем в виде бесспорного равностороннего треугольника взаимопомощи, взаимопонимания, взаимовыручки. Поэтому классные руководители создают благоприятные условия для консолидации сил учителей и родителей по воспитанию подрастающего поколения и решают следующие задачи:
Организация диагностической работы по изучению семей
Организация психолого-педагогического просвещения родителей.
Приобщение родителей к педагогическому процессу.
Выявление и использование в практической деятельности позитивного опыта семейного воспитания.
Оказание помощи родителям в формировании нравственного образа жизни семьи, в профилактике негативных проявлений у детей подростков.
Оказание помощи родителям в развитии у детей социального опыта, коммуникативных навыков и умений.
Конечно, не все перечисленные задачи школы в установлении эффективного взаимодействия семьи и школы решаются успешно. Хотелось бы организовать системную диагностику по изучению семей, более активно привлекать родителей к участию в делах школы. Важно добиться посещения родительских собраний и общешкольных мероприятий - 80% и повысить роль родителей как активного участника образовательного процесса.
Организации психолого-педагогического просвещения родителей, выявлению и использованию в практической деятельности позитивного опыта семейного воспитания, оказанию помощи родителям в формировании нравственного образа жизни семьи, в профилактике негативных проявлений у детей подростков способствовали родительские собрания в 1-11 классах.
Все проведенные родительские собрания в 2020-2021 учебном году способствовали решению задач, связанных с вопросами воспитания и обучения.
Организованы и проведены 29 классных родительских собраний, как в очном так и в заочном режиме. Родителям было предложено участие в ряде вебинаров по вопросам семейного воспитания, профилактике негативных проявлений в подростковой среде, безопасного поведения детей. Посещение родительских собраний – около 60 %. Приложение 6.
Однако при организации работы с родителями в последнее время наблюдается снижение активности родителей во внеурочной деятельности (режим изоляции). В следующем учебном году важно при планировании работы с родителями продумать варианты и формы участия родителей в творческих, спортивных, экологических делах школы (участники, соучастники наравне с детьми, жюри, ведущие, помощники в организации и проведении). На следующий учебный год предстоит запланировать ряд школьных дел с родителями, работу по организации совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и детей. А также предстоит активизировать работу школьного родительского комитета, который оказывал помощь в организации школьных и классных мероприятий.
Методическое объединение классных руководителей «Лаборатория воспитания и творчества» в 2020-2021 учебном году проводило работу по внедрению Программы воспитания школы: составлению дорожной карты проекта «Программа воспитания Лугоболотной средней школы», создание рабочих групп данной программы «Особенности организуемого в школе воспитательного процесса», «Цель и задачи воспитания», «Виды, формы и содержание деятельности», инвариантные модули: «Классное руководство»; «Школьный урок»; «Курсы внеурочной деятельности»; «Работа с родителями»; «Самоуправление»; вариативные модули: «Ключевые общешкольные дела»; «Экскурсии, экспедиции, походы»; «Организация предметно-эстетической среды»; «Основные направления самоанализа воспитательной работы», «Разработка календарных планов мероприятий по различным направлениям программы воспитания для каждого уровня образования». По результатам работы рабочих групп был проведен педагогический совет, на котором были заслушаны результаты работы групп по созданию инвариантных и вариативных модулей Программы воспитания. Каждая рабочая группа представила разработанный проект определенного модуля, во время презентации которых были внесены поправки, дополнения, изменения. Приложение 7.
Методическое объединение классных руководителей в этом учебном году в основном проводило работу по формированию теоретической и практической базы для моделирования Программы воспитания школы и воспитательной системе работы классного руководителя.
В следующем учебном году важно уделить внимание вопросам апробации и внедрения Программы воспитания школы, изучению и внедрению инновационных технологий в деятельность классного руководителя, а также повторению алгоритма технологии КТД, повышению психолого-педагогической компетентности классных руководителей.
Состав классных руководителей, в основном, стабильный: Из 11 – только 1 классный руководитель работает первый год. Планирование работы классных руководителей по воспитанию учащихся соответствует современным требованиям. В течение учебного года классные руководители являются творцами интересных дел для детей и разнообразных форм работы, организовывают повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса.
В течение года решались задачи по активному включению классных руководителей в научно-методическую, опытно-педагогическую деятельность. формированию у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе и школе. В этом учебном году классными руководителями наработан огромный методический и практический материал воспитательной работы. Возникает необходимость создания информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризации собственного опыта и обеспечения информационного и методического сопровождения воспитательного процесса.
Проведено 8 заседаний «Лаборатории воспитания и творчества», заседание творческих групп на которых рассматривались следующие вопросы:
обсуждение и утверждение плана воспитательной работы школы и методического объединения
нормативно-правовое обеспечение при составлении Программы воспитания школы
современные модульные технологии
формирование активной гражданской позиции (Год космонавтики)
использование возможностей детских объединений для усиления роли гражданско-патриотического воспитания и формирование здорового образа жизни
создание Модулей Программы воспитания школы Приложение 8.
создание Программы воспитания школы.
Классные руководители делились своим опытом, знакомились с новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса, вырабатывали единую педагогическую стратегию, знакомство с образовательными интернет-сайтами, решались текущие вопросы.
Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям и т.д.
Воспитательные мероприятия носили активную форму и обогащали досуг школьников, сплачивали коллективы детей, развивали творческие способности, способствовали интеллектуальному развитию. В ходе работы классных руководителей проявились хорошие коммуникативные и организаторские способности, показали умение ориентироваться и использовать новые технологии. Ведь самая главная работа по воспитанию учащихся в школе отводится классным руководителям. Именно они и создавали условия для реализации способностей детей и для благоприятного морально-психологического климата в коллективе.
Классные руководители нашей школы создают условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства, создают условия индивидуального самовыражения каждого ребенка. Многие из классных руководителей ведут летопись класса, дневники успехов и достижений, собирают портфолио учащихся.
Классные руководители исследуют состояние и эффективность воспитательного процесса в классе, пользуясь методиками определения уровня развития классного коллектива (и отдельно каждого ученика класса) во внешне поведенческом аспекте, изучают уровень развития коллектива.
В следующем учебном году планируем активнее использовать помощь психологической службы школы для исследования уровней сформированности потенциалов (интеллектуального, творческого, коммуникационного и т.д.) у учащихся класса, планируем индивидуальную работу психолога с учащимися. Очень важно помочь классным руководителям провести оценку учащихся своего класса по признакам воспитанности, выделить для каждого школьника его первоочередные задачи по самовоспитанию, воспитанию нравственности и культуры поведения. Систематически проводить различные диагностики: анонимное анкетирование старшеклассников на выявление употребления наркотиков, определения психологического климата в классе, определения нравственного воспитания, отношения к жизненным ценностям, анкетирование родителей, а также со старшеклассниками по подготовке к экзаменам и профориентации.
Работа по самообразованию – одно из важнейших направлений педагога по повышению своего профессионального мастерства.
Наблюдение за воспитательной работой классных руководителей, посещение мероприятий, внеклассных занятий, классных часов позволили сделать следующие выводы: работа по созданию классных коллективов ведётся целенаправленно. Классные руководители ведут кропотливую работу по всем направлениям деятельности, индивидуально работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, практически все они вовлечены во внеклассную деятельность. Классные руководители организовывали и проводили много интересных и познавательных мероприятий, проводили целенаправленную систематическую работу с родителями учащихся, родительским комитетом.
Надо отметить, что наряду с положительными моментами в работе методического объединения классных руководителей есть и недостатки:
низкая активность участия классных руководителей в конкурсах педагогического мастерства по проблемам воспитания различных уровней («Воспитать человека», «Самый классный классный» и т.д.).
недостаточная организация классных коллективов в исследовательской и проектной деятельности.
отмечается слабая связь с общественностью в работе классных руководителей.
Решение этих недостатков будет способствовать достижению основной цели – профессиональному росту классных руководителей. Таким образом, задачами на 2021-2022 учебный год являются:
включать классных руководителей в научно-методическую, инновационную, опытно-педагогическую деятельность;
организовать информационно-методическую помощь классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы;
совершенствовать методики проведения классных воспитательных мероприятий классными руководителями, создать информационно-педагогический банк собственных достижений, популяризации и обмена собственным опытом;
повышать педагогическое мастерство классных руководителей и развитие творческих способностей классного руководителя.
формировать у классных руководителей теоретическую и практическую базу для моделирования современной системы воспитания в классе(внедрение и апробация Программы воспитания школы).
стимулировать развитие передового педагогического опыта, творчества и инициативы классных руководителей.
Анализ воспитательной работы за 2020-2021 учебный год дал возможность не только выявить положительные стороны воспитательной системы школы, успехи, достижения учащихся, активность, инициативность и опыт в работе классных руководителей, администрации и коллектива школы в целом, но и определить ряд проблем, требующих решения.
Таким образом, в 2021-2022 учебном году коллективу Лугоболотной средней школы предстоит решить следующие ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:
Внедрить и апробировать Программу воспитания школы.
На занятиях «Лаборатории воспитания и творчества» уделить время изучению и внедрению инновационных технологий в деятельность классного руководителя, а также повторению и закреплению алгоритма технологии КТД.
Для повышения психолого-педагогической компетентности классных руководителей активнее использовать помощь психологической службы школы в проведении оценки учащихся качеств воспитанности, выделить для каждого школьника его первоочередные задачи по самовоспитанию.
Создать информационно-педагогический Банка собственных достижений для популяризации собственного опыта и обеспечения информационного и методического сопровождения воспитательного процесса.
Организовать школьный конкурс «Самый спортивный класс», восстановить проведение в школе ежемесячных традиционных спортивных соревнований (можно добавить и новые), осуществить поиск активных и разнообразных форм проведения спортивных дел.
Разработать положения конкурсов «Класс года», «Ученик года» и провести эти конкурсы.
Спланировать варианты и формы участия родителей в творческих, спортивных, экологических делах школы, в совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и детей (участники, соучастники наравне с детьми, жюри, ведущие, помощники в организации и проведении).
Приложение 1
Тематика классных часов
| ЦЕННОСТИ | ТЕМЫ КЛАССНЫХ ЧАСОВ | КЛАСС |
| Космос | 12 апреля – День космонавтики | 1 |
| Первый искусственный спутник Земли | 1 | |
| Путешествие солнечного лучика (День солнца) | 1 | |
| Космос – мечта, которая стала явью | 2 | |
| Первые в космосе | 2 | |
| Космическая эра | 5 | |
| Первый полет в космос | 6 | |
| Космодромы России | 6 | |
| Выход в открытый космос | 6 | |
| Наша Солнечная система | 8 | |
| Животные и растения в космосе | 8 | |
| День космонавтики | 10 | |
| Они прославили нашу Родину. Космонавты Кировской области | 11 | |
| Время первых | 11 | |
| Патриотизм | «Страна, в которой мы живём», | 1 |
| «Моя малая родина» | 1 | |
| Честью школы дорожи, всем о школе расскажи | 1 | |
| День народного единства «Единство – наша сила» | 2,3,5,7,10,11 | |
| Моя школа – дом моих друзей | 2 | |
| Лугоболотной школе – 37 лет | 3 | |
| Звездные дети (подведение итогов участия в жизни класса) | 8 | |
| Жизнь великого полководца А.В.Суворова | 11 | |
| Крым – наш | 11 | |
| Победа. Защитники Отечества
Победа. Защитники Отечества | Подвиги ратной славы | 1 |
| Страна храбрых | 1 | |
| Освобождение Ленинграда | 1 | |
| Наши защитники | 1 | |
| Защитники Отечества в моей семье | 2 | |
| «Живи, цвети, победный май!» | 2 | |
| День неизвестного солдата | 3,5,10,11 | |
| День снятия блокады | 3 | |
| Пионеры-герои. Кто они? | 3 | |
| Маленькие герои большой войны | 5,6 | |
| Поисковое движение (беседа с Кислициным Т.) | 7,11 | |
| «Герой в нашей семье» | 7 | |
| «День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады» | 7 | |
| Дети и война: истории маленьких героев | 7 | |
| Блокадный Ленинград | 8 | |
| Герои -молодогвардейцы | 8 | |
| Всероссийская акция памяти жертв шеноцида в Вов. Без срока давности | 10 | |
| Фабрики смерти | 10 | |
| Великая война | 11 | |
| Курская битва | 11 | |
| Битва за Берлин | 11 | |
| Интеллект | «Мы школьники, а это значит» | 1 |
| Не зевай год учебный начинай! | 2 | |
| День необычных уроков | 3 | |
| Книга – самое необычное чудо на свете | 3 | |
| Великий волшебник Андерсен | 3 | |
| День российской науки | 3 | |
| Математический полет | 5 | |
| Индивидуальный итоговый проект, что это такое? | 8 | |
| Первый раз в 11 класс | 11 | |
| Азбука учебного труда | Первая школьная отметка | 2 |
| Учеба – мой главный труд | 2 | |
| Школьный дневник и оценки. | 3 | |
| Режим дня третьеклассника | 3 | |
| Внимание | 5 | |
| Что поможет мне учиться | 5 | |
| Что мешает учебе и как с этим бороться? | 7 | |
| От чего зависит мой учебный успех | 10 | |
| Культура | Мир красоты | 1 |
| Там легче живётся, где песня льётся | 1 | |
| Изучаем народные традиции. Масленица | 2 | |
| День рождения Деда Мороза | 3 | |
| День славянской письменности | 3 | |
| Осенние посиделки | 5 | |
| Зимние посиделки | 5 | |
| Весенние посиделки | 5 | |
| Широкая масленица | 5 | |
| Пасха | 5 | |
| Новогодние традиции России. Рождество | 7 | |
| Новый год в разных странах мира | 11 | |
| Правовое воспитание. Самоуправление | Устав – закон школьной жизни. Заповеди класса. | 2 |
| Знаю свои права | 5 | |
| Права и обязанности подростков | 7 | |
| За преступлением следует наказание | 8 | |
| Здоровье
Здоровье | Быть здоровым – хорошо! | 1 |
| Твой режим дня | 1 | |
| Советы доктора Воды | 1 | |
| В здоровом теле – здоровый дух | 1 | |
| Урок здоровья. COVID-19 | 2 | |
| Меры предосторожности COVID-19 | 3 | |
| Когда девочка взрослеет | 6 | |
| Сохрани себе жизнь и здоровье (цикл по отдельным видам безопасности | 6 | |
| Береги здоровье смолоду | 7 | |
| Меры профилактики при COVID-19 | 7 | |
| Я становлюсь взрослым (физиологические аспекты подросткового возраста) | 8 | |
| Вместе против наркотиков | 10 | |
| Я выбираю будущее | 10 | |
| Нравственность, забота
| Уважай старость | 1 |
| «Сокровища мудрости» | 1 | |
| «День матери в России» | 1 | |
| Мамы всякие нужны | 1 | |
| Вся семья вместе, так и душа на месте | 1 | |
| Род, родные, Родина | 1 | |
| Что значит любить маму, папу? | 1 | |
| Нашим бабушкам и дедушкам посвящается… | 2 | |
| Мама- главное слово в каждой судьбе | 2 | |
| Чем можно гордиться в наше время |
| |
| Мамины помощники | 2 | |
| Свет материнской любви | 3 | |
| Ценность времени | 3 | |
| Мы и экзотические животные | 3 | |
| Человеческие ценности | 5 | |
| Доброта как прекраснейшее из человеческих качеств | 5 | |
| Твой «Ангел». Материнское сердце | 7 | |
| Мудрость старшего поколения | 7 | |
| Будем вечно прославлять ту женщину, чье имя «МАТЬ» | 8 | |
| Уроки милосердия | 10 | |
| Семья – волшебный символ жизни | 10 | |
| Мамины глаза | 11 | |
| Профориентация | О рабочих руках и трудолюбии | 1 |
| Профессии моих родителей | 1 | |
| Кем хотите стать вы, дети | 5 | |
| Кем быть? Каким я вижу свое будущее? | 7 | |
| Все работы хороши – выбирай на вкус | 10 | |
| Жизненный успех – везение, удачи или… | 11 | |
| Как начать свой бизнес | 11 | |
| Качества современного профессионала | 11 | |
| Труд – основа жизни | 11 | |
| Особенности поступления абитуриентов в 2021
| 11 | |
| Этика. Культура поведения | Как вести себя в театре, музее, гостях | 1 |
| О хорошем и плохом | 1 | |
| Я - дома, я - в школе, я - среди друзей | 1 | |
| Ежели вы вежливы (Всемирный день «спасибо») | 1 | |
| Вы сказали, здравствуйте | 1 | |
| Правила поведения за столом | 1 | |
| К вам пришли гости | 1 | |
| Доброе слово, что ясный день | 1 | |
| О культуре поведения в школе (тренинг) | 2,5 | |
| Добрые дела | 2 | |
| Правила поведения в школе и дома | 3 | |
| Школьный этикет | 3 | |
| Доброта и милосердие в нашей жизни | 5 | |
| Этикет и мы | 5 | |
| Этикет в нашей жизни | 6 | |
| Культура вежливого человека | 7 | |
| Вирус сквернословия | 8 | |
| Что значит, быть взрослым? | 10 | |
| Общение | «Расскажи нам о себе», | 1 |
| «Познакомьтесь – это я!» | 1 | |
| Учимся приходить на помощь | 1 | |
| О дружбе. Желание быть другом | 1 | |
| Спешите сделать добро | 1 | |
| Умение видеть хорошее | 1 | |
| Умение прощать | 1 | |
| НЕ надо больше ссориться (тренинг) | 2 | |
| Учимся договариваться (тренинг) | 2 | |
| Что такое дружба | 2 | |
| Тренинг «Доверие» | 3 | |
| Познай самого себя | 3 | |
| Тренинг «Сплочение коллектива» | 3 | |
| Проекты Тайна имени | 3,11 | |
| Настоящий друг – кто он? | 5 | |
| Тренинговые занятия на выявление качеств личности | 5 | |
| Дружба крепкая | 5 | |
| Вселенная слов | 5 | |
| Секреты доброго общения | 7 | |
| Каков человек такова и его речь | 8 | |
| Кто Я, знаю ли я себя? | 8 | |
| Как жить в мире с родителями | 10 | |
| Разноцветная радуга | 11 | |
| Яркой россыпью звёзд полетим мы вперёд | 11 | |
| Безопасность Безопасность | Спичка-искра-ПОЖАР | 1 |
| Безопасные каникулы | 2,3 | |
| Безопасность в сети ИНТЕРНЕТ | 3 | |
| Интернет, социальные сети: за и против | 7 | |
| Улица полна неожиданностей | 8 | |
| Участие несовершеннолетних в несанкционированных публичных мероприятиях | 10 | |
| Терроризм - угроза обществу | 10 | |
| Мобильная зависимость | 11 | |
| День единых действий | 11 |
| Приложение 2 | ||||||||||||
|
УЧЕБА
|
ТВОРЧЕСТВО |
СПОРТ |
ЗАБОТА |
ЧИСТОТА |
ПАМЯТЬ |
ТРУД | ||||||
| Бардусова Марина | Стародворская София | Метелев Кирилл Синцов Семен | Метелев Кирилл Синцов Семен Стародворская София | Стародворская София | Синцов Семен | Метелев Кирилл Синцов Семен Стародворская София | ||||||
| Андреева Вика | Прокофьева Анна Саяпина Кира | Митькиных Алиса Бакулина Георги | Андреева Вика МитькиныхАлиса Овчинникова Ю | Зиатинова Соня Колотова Карина | Андреева Вика МитькиныхАлиса Зиатинова Соня | Зиатинова Соня
| ||||||
| Тюмерова Люба Шавлович Арсений | Яковлева Арина Тюмерова Люба | Каратаев Артем Метелев Арсений | Огородников СТ Зонов Ефим Шишкин Денис Синцов Тима Ворончихин Д Яковлева Арина | Каратаев Артем | Шавлович Арсений Ворончихин Данил | Яковлева Арина Тюмерова Люба Ворончихин Данил | ||||||
| Кротова Кирина Князев Трифон | Князев Трифон Сергеева Даша Помаскина Настя Кротова Кирина | Грязнев Савелий Кротова Кирина Ларин Тимур | Баженова Дарья Помаскина Настя Князев Трифон | Помаскина Настя Ларин Тимур | Князев Трифон Суровцев Илья | Мамаев Макар Помаскина Настя | ||||||
| Лузянина Ирина | Пестерева Вика | Рассохин Матвей | Видякина Вика | Хорошавина Варя | Пахарь Юлия | Рассохин Тимофей | ||||||
| Ильченко ев Краева Анна Смирнова Олеся | Краева Анна | Краева Анна
| Ильченко Евгений | Детер Ксения | Кокарев Кирилл Пономарев Т Краева Анна | Детер Ксения | ||||||
| Шахматов Олег Сморкалова Даш | Стрельцов Артем | Малков Артем | Грязнева Эвелина Зубарева Юлиана | Дремова Ульяна
| Шавлович Марг Смирнов Денис | Смирнов Денис | ||||||
| Холманских Лиза Скрябина Анна Опалева Маша Холманских Ир | Холманских Ирина Перешеина Полина | Скрябина Анна Рассохина ССофья | Шишкина Ксения Волчанская Арина | Холманских Ири Волчанская Арин | Холманских Ирина Пасикова Анжела | Шишкин Артем | ||||||
| Шишкина Кира | Шишкина Кира Урсу Руслан | Урсу Руслан Шахторин Иван | Шахторин Иван
| Шахторин Иван
| Шахторин Иван Шишкина Кира | Шахторин Иван
| ||||||
| Весь класс без Кати Репиной | Булдакова Катя Соловьева Алена Шаляпина Ання
| Булдакова Катя Вахонин Алеша Зяблых Клим | Соловьева Алена
| Репина Катя | Булдакова Катя Соловьева Алена
| Зяблых Клим
| ||||||
|
| класс | ЛИДЕР | ДЕЖУРНЫЙ | ДУША | ЗДОРОВЯЧКИ |
| ||||||
|
| 1 | Бардусова Марина | Синцов Семен | Стародворская София | Бардусова Марина |
| ||||||
|
| 2 | Овчинникова Юля | Зиатинова Соня | Прокофьева Анна | Видякин Петя Саяпина Кира |
| ||||||
|
| 3 | Каратаев Артём | Дремова Полина | Тюмерова Люба | Метелев Арсений |
| ||||||
|
| 4 | Кротова Кирина | Помаскина Настя Сергшеева Даша | Кротова Кирина |
|
| ||||||
|
| 5 | Лузянина Ирина | Хорошавина Варя | ЖениховаКарина |
| |||||||
|
| 6 | Краева Анна | Детер Ксения | Смирнова Олеся Крысов Миша |
| |||||||
|
| 7 | Стрельцов артем Шавлович Маргарита | Смирнов Денис Дремова Ульяна | Шавлович Маргарита |
| |||||||
|
| 8 |
|
|
|
| |||||||
|
| 9 | Шишкина Кира |
| Урсу Руслан
|
| |||||||
|
| 10 | Репина Катя Соловьева Алена | Репина Катя | Зяблых Клим
|
| |||||||
Ученица 2019-2020 учебного года – ученица 11 класса Булдакова Екатерина
Приложение 3
ГАЛАКТИКА ЗНАНИЙ
СОЗВЕЗДИЕ «ЛУЧШИЕ ПО ПРЕДМЕТАМ»
| 1 предмет 26 | 2 предмета 16 | 3 предмета 9 | 4 предмета 9 |
| Саяпин Алеша 1 Попыванов Дмитрий 1 Булгаков Дмитрий 1 Видякин Пётр 1 Зиатинова Софья 1 Прокофьева Анна 1 Саяпина Кира 1 Метелев Арсений 1 Дрёмова Полина 1 Каратаев Артём 1 Ворончихин Данил 1 Шавлович Арсений 1 Грязнев Савелий 1 Суровцев Илья 1 Клестова Елизавета 1 Женихова Карита 1 Кокарева Ксения 1 Самоделкина Виктория 1 Жужукина Софья 1 Детер Ксения 1 Хорошавин Кирилл 1 Малков Артем 1 Опалева Мария 1 Шишкин Артём 1 Попыванов Александр 1 Чернышова София 1 | Канипова Арина 2 Матвеева Настя 2 Овчинникова Юлия 2 Шабардин Влад 2 Бардусова Марина 2 Шахматов Олег 2 Синцов Тимофей 2 Ильченко Евгений 2 Пестерева Виктория 2 Рассохин Матвей 2 Ильинкова Настя 2 Князев Трифон 2 Холманских Ирина 2 Волчанская Арина 2 Соловьева Алена 3 Урсу Руслан 2
| Петухова София 3 Лекомцев Савелий 3 Метелев Кирилл 3 Сергеева Даша 3 Шахторин Иван 3 Бардусова Ольга 3 Колпащикова Дарья 3 Зяблых Клим 3 Соловьева Алена 3
| Чернышова Кристина 4 Митькиных Алиса 4 Тюмерова Любовь 4 Ларин Ттимур 4 Краева Анна 4 Полудницына Юлия 4 Холманских Лиза 4 Шишкина Кира 4 Вахонин Алеша 4
|
| 5 предметов 2 | 6 предметов 3 | 7 предметов 2 | 8 предметов 2 |
| Бакулин Георгий 5 Сморкалова Дарья 5 | Смоленцева Мария 6 Гребенкина Мария 6 Кротова Кирина 6 | Лузянина Ирина 7 Скрябина Анна 7
| Стародворская София 8 Шавлович Рита 8 |
| 9 предметов 1 |
|
|
|
| Булдакова Катя 9 |
|
|
|
Приложение 3
Созвездие «ОЛИМПИАДНОЕ» ИЛИ «УМНИКИ И УМНИЦЫ»
ПОБЕДИТЕЛИ И ПРИЗЁРЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
| Класс | Предмет | Учитель |
| 8 | Искусство | Е.П. Егорова |
| 8 | Искусство | Е.П. Егорова |
| 9 | Искусство | Е.П. Егорова |
| 11 | МХК | Е.П. Егорова |
| 11 | МХК | Е.П. Егорова |
| 11 | Право | Ю.В. Шарова |
| 11 | Право | Ю.В. Шарова |
| 5 | Русский язык | И.А. Ральникова |
| 6 | Русский язык | И.А. Ральникова |
| 11 | Русский язык | И.А. Ральникова |
| 5 | Литература | И.А. Ральникова |
| ёё | Литература | И.А. Ральникова |
| 6 | Литература | И.А. Ральникова |
| 11 | Литература | И.А. Ральникова |
| 11 | История | Ю.В. Шарова |
| 11 | История | Ю.В. Шарова |
| 11 | История | Ю.В. Шарова |
| 11 | Обществознание | Ю.В. Шарова |
| 11 | Обществознание | Ю.В. Шарова |
| 6 | Обществознание | Ю.В. Шарова |
| 8 | Обществознание | И.Д. Гурьянова |
| 11 | Биология | Е.А. Овчинникова |
| 8 | Биология | Е.А. Овчинникова |
| 9 | Биология | Е.А. Овчинникова |
| 10 | Биология | Е.А. Овчинникова |
| 11 | Биология | Е.А. Овчинникова |
| 9 | География | Е.А. Овчинникова |
| 11 | География | В.Я. Овчинников |
| 11 | География | В.Я. Овчинников |
| 6 | Математика | С.С. Вишнякова |
| 11 | ФК | Е.А. Бакулина |
| 8 | ФК | Е.А. Бакулина |
| 7 | ФК | Е.А. Бакулина |
| 8 | ОБЖ | В.Я. Овчинников |
| 11 | ОБЖ | В.Я. Овчинников |
| 6 | Краеведение | Е.А. Овчинникова |
| Команда школы (1-4 классы) | Районный интеллектуальный марафон | 1 место |
| Смоленцева Мария | Районный интеллектуальный марафон | 1 место победитель |
| Наймушина Ксения | Районный интеллектуальный марафон | призер |
| Стародворская София | Всероссийская олимпиада для учащихся 2 классов «Вершина математических знаний» | Лауреат 1 степени |
| Метелёв Кирилл | Районный интеллектуальный марафон | призер |
| Прокофьева Анна | Районный интеллектуальный марафон | победитель |
| Шишкина Кира | Всероссийская олимпиада «Химия и мы 10 класс» | Диплом лауреата 3 степени |
| Шишкина Кира | Всероссийская олимпиада «Биология 10 класс» | Диплом лауреата 2 степени |
| Шишкина Кира | Всероссийская олимпиада «Таинственная природа 10 класс» | Диплом лауреата 1 степени |
| Шишкина Кира | Всероссийская олимпиада «Русский язык 10 класс» | Диплом лауреата 2 степени |
| Шишкина Кира | Международная олимпиада по биологии для 10 класса | Грамота 1 место |
| Шишкина Кира | Всероссийская он-лайн олимпиада «Всезнайкино» в номинации «Биология: Селекция организмов (для 10 класса)» | Диплом 1 место |
| Чернышова София | Всероссийская он-лайн олимпиада «Всезнайкино» в номинации «История: СССР после войны в 1945-1953 (для 10 класса)» | Диплом 1 место |
| Тюмерова Любовь | Всероссийский фотоконкурс «Мир глазами биолога-2020» | Диплом 1 степени |
| Лузянина Ирина | Международный конкурс «Золотое руно» | 2 место |
| Женихова Карина | Международный конкурс «Золотое руно» | 3 место |
| Пахарь Юлия | Международный конкурс «Золотое руно» | 1 место |
| Шавлович Маргарита | Международный конкурс «Золотое руно» | 3 место |
| Сморкалова Дарья | Всероссийский конкурс «Британский бульдог» | 2 место |
| Полудницына Юлия | Всероссийский конкурс «Британский бульдог» | 3 место |
Созвездие «Исследователь»
| Холманских Лиза | Районный заочный конкурс исследовательских работ и социальных проектов | 1 место | районный/ Е.П. Егорова |
| Холманских Ирина | Районный заочный конкурс исследовательских работ и социальных проектов | 2 место | районный/ И.А. Ральникова |
| Скрябина Анна | Районный заочный конкурс исследовательских работ и социальных проектов | 2 место | районный/ С.А. Ревякин |
| Шишкин Артём | Районный заочный конкурс исследовательских работ и социальных проектов | 2 место | районный/ А.В. Лузянина |
| Волчанская Арина | Районный заочный конкурс исследовательских работ и социальных проектов | 2 место | районный/ И.Д. Гурьянова |
| Пасикова Анжела | Районный заочный конкурс исследовательских работ и социальных проектов | 1 место | районный/ Е.А. Овчинникова |
| Опалева Мария | Районный заочный конкурс исследовательских работ и социальных проектов | 2 место | районный/ С.С. Стародворская |
Приложение 4
ГАЛАКТИКА ТАЛАНТОВ
| ШКОЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ | |||||
| «Все на земле от материнских рук» | «Мы – дети Галактики» | ||||
| Булдакова Екатерина1 место Соловьева Алена2 место Зубарева Юлиана2 место Краева Анна1 место Смирнова Олеся3 место Тюмерова Любовь2 место Прокофьева Анна3 место Стародворская София3 место Попыванов Дмитрий3 место Платунова Ульяна2 место Канипова Арина1 место
| Детер Ксения 1 место Лузянина Ирина 1 место Грязнев Савелий 1 место Тюмерова Любовь 1 место Шахматов Олег 2 место Хорошавина Варвара 2 место Ларин Тимур 2 место Щеклеин Кирилл 2 место Петухова Софья 2 место Шавлович Рита 3 место Женихова Карина 3 место Ильинкова Настя 3 место Дремова Полина 3 место Стародворская София 3 место | ||||
| Стрельцов Артем Конкурс чтецов «Живая классика» 1 место | |||||
| Школьный конкурс «Космические фантазии» | |||||
| «Живопись» | «Аппликация из природных материалов» | «Рисование пластилином» «Композиция из пластилина» | «Конструирование» | ||
| 1 место Петухова Софья разнообразие работ | |||||
| 1 место Клестова Лиза | 1 место Хорошавина Варвара Краева Анна Смирнова Олеся Дремова Ульяна Сморкалова Даша | 1 место Лекомцев Савелий Стародворская София Шавлович Рита Полудницына Юля | 1 место Ворончихин Данил Грязнева Эвелина Бардусова Ольга ученицы 6 кл | ||
| 2 место Кротова Кирина Детер Ксения | 2 место Тюмерова Люба Самоделкина Вика Лузянина Ирина | 2 место Тюмерова Люба Сизова Виталина Яковлева Арина | 2 место Дремова Полина Детер Ксения Краева Анна Дремова Ульяна | ||
| Школьный конкурс оформления классов «Новогоднее волшебство» 1 место: 2 и 8 классы 2 место: 4 и 9 классы 3 место: 3, 6 и 11 классы | |||||
| Школьный конкурс хоров «Музыка Вселенной» 1 место: 1, 5, 8 классы 2 место: 4, 7, 11 классы 3 место: 3, 6, 9 классы | |||||
| РАЙОННЫЙ УРОВЕНЬ | |||||
| Тюмерова Любовь | Районная выставка-конкурс зимних и рождественских композиций юных флористов | 1 место | |||
| Стародворская София | Районная выставка-конкурс зимних и рождественских композиций юных флористов | 2 место | |||
| Лузянина Ирина | районная выставка-конкурс зимних и рождественских композиций юных флористов | 3 место | |||
| Тюмерова Любовь | Районный конкурс «Мой космический мир» | 1 место | |||
| Смирнова Олеся | Районный конкурс «Зеркало природы» | 1 место | |||
| Сморкалова Дарья | Районный конкурс «Зеркало природы» в номинации «Коллаж» | 2 место | |||
| Полудницына Юлия | Районный конкурс «Зеркало природы» в номинации «Коллаж» | 2 место | |||
| Помаскина Анастасия | Районный конкурс «Зеркало природы» | 3 место | |||
| Самоделкина Вика | Районный конкурс «Зеркало природы» | 3 место | |||
| Стародворская София | Районная итоговая выставка декоративно-прикладного творчества | 2 место | |||
| Шавлович Рита | Районная итоговая выставка декоративно-прикладного творчества | 3 место | |||
| Полудницына Юлия | Районная итоговая выставка декоративно-прикладного творчества | 3 место | |||
| Команда «Скрепыши» 5 класса | Районные конкурс «Игротека» | участие | |||
| Стародворская София | Районный конкурс «Стоп-кадр. В объективе Оричевский район» номинация «Забавные животные | 1 место» | |||
| Саяпина Кира | Районный конкурс «Стоп-кадр. В объективе Оричевский район» | 1 место | |||
| Ларин Тимур | Районный конкурс «Стоп-кадр. В объективе Оричевский район» | 1 место | |||
| Колпащикова Дарья | Районный конкурс «Стоп-кадр. В объективе Оричевский район» архитектура кадре | 1 место | |||
| Князев Трифон | Районный конкурс «Стоп-кадр. В объективе Оричевский район» | 2 место | |||
| Пахарь Юлия | Районный конкурс «Стоп-кадр. В объективе Оричевский район» | 2 место | |||
| Ильченко Евгений | районный конкрс «Стоп-кадр. В объективе Оричевский район» | 2 место | |||
| Колпащикова Дарья | Районный конкурс «Стоп-кадр. В объективе Оричевский район» | 3 место | |||
| Пахарь Юлия | Международный конкурс «Золотое руно» | 1 место | |||
| Лузянина Ирина | Международный конкурс «Золотое руно» | 2 место | |||
| Женихова Карина | Международный конкурс «Золотое руно» | 3 место | |||
| Шавлович Маргарита | Международный конкурс «Золотое руно» | 3 место | |||
|
ОКРУЖНОЙ УРОВЕНЬ
| |||||
| 2 класс | Окружной конкурс «Новогоднее настроение» номинация «Новогодняя фотозона | 1 место | |||
| 1 класс | Окружной конкурс «Новогоднее настроение» номинация «Новогодняя фотозона | 2 место | |||
| 5 класс | Окружной конкурс «Новогоднее настроение номинация «Новогодняя фотозона | 3 место» | |||
| Стародворская София | Окружной конкурс «Новогоднее настроение» номинация новогодняя поделка | 3 место | |||
| Кокарева Ксения | Окружной конкурс «Новогоднее настроение» номинация новогодняя поделка | 2 место | |||
| Ансамбль «Комета» | Окружной фестиваль-конкурс творческих коллективов учащихся ОО ЗОО КО в номинации «За творческую индивидуальность» | победитель | |||
|
| ОБЛАСТНОЙ УРОВЕНЬ |
| |||
| Соловьёва Алёна | Областной конкурс эссе «Моё слово против коррупции» | призёр | |||
| Вахонин Алексей | Областной конкурс эссе «Моё слово против коррупции» | участник | |||
| ВСЕРОССИЙСКИЙ УРОВЕНЬ | |||||
| Тюмерова Любовь | Всероссийский фотоконкурс «Мир глазами биолога-2020» | Диплом 1 степени | |||
| Вахонин Алексей | Всероссийская сторико-культурная дистанционная викторина «Солнце Земли русской | участник | |||
| Колпащикова Дарья | Районный конкурс ДПИ «Творческий Арбат» | Диплом 1 степени |
| Колпащикова Дарья | Районный творческий конкурс рисунков «Скажи наркотикам «нат!»» | Диплом 1 степени |
| Лузянина Ирина | Межрайонная олимпиада по сольфеджио «Музыкальный лабиринт» | Лауреат 1 степени |
| Лузянина Ирина | Межрайонный фестиваль юных скрипачей | 3 место |
| Шахматов Олег | Межрайонный конкурс «Русская мелодия» | Диплом 3 степени |
| Рассохина Софья | межрайонный фестиваль юных скрипачей | 3 место |
| Тюмерова Любовь | Межрайонный конкурс «Музыкальная картинка» | Диплом 2 степени |
| Шахматов Олег | Областной конкурс «Душегрей» | Диплом 2 степени |
| Шахматов Олег | Областной конкурс «Вятские напевы» | Диплом 2 степени |
| Смоленцева Мария | Всероссийский конкурс «MUSICRUM» | Диплом 2 степени |
|
|
|
|
| Смоленцева Мария | Всероссийский конкурс «Искусство натюрморта» | Диплом 2 степени |
| Смоленцева Мария | Всероссийский конкурс «Уши, ноги и хвосты»» | Дипломы 2 и 3 степени |
| Тюмерова Любовь | Международный фестиваль-конкурс «Зимний марафон Талантов» | Лауреат 3 степени |
| Колпащикова Дарья | Международный турнир по ИЗО и МХК | Лауреат 3 степени |
| Шахматов Олег | Международный конкурс «Поиграем» | Диплом 1 степени |
Приложение 5
ГАЛАКТИКА ДВИЖЕНИЕ
Отбор в отряд космонавтов
| Класс | ФИ | Лучший результат |
| 3 | Саяпина Кира | по прыжкам в длину с места –137 см |
| 3 | Митькиных Алиса | в упражнении «поднимание туловища из положения лёжа на спине»– 43 раз за 1 минуту |
| 3 | Митькиных Алиса | в подтягивании на низкой перекладине – 48 раз |
| 3 | Овчинникова Юля | в упражнении «челночный бег» – 8,8 сек |
| 4 | Ворончихин Данил | по прыжкам в длину с места – 165 см |
|
| Ворончихин Данил | в упражнении «челночный бег» – 8,13 сек. |
| 4 | Каратаев Артём | в упражнении «поднимание туловища из положения лёжа на спине»– 45 раз за 1 минуту |
| 4 | Каратаев Артём | в подтягивании на низкой перекладине –101 раз |
| 6 | Кокарев Никита | в упражнении «поднимание туловища из положения лёжа на спине»– 51 раз за 1 минуту |
| 6 | Кокарев Никита | в упражнении сгибание и разгибание рук из упора лежа –33 раза
|
| 6 | Кокарев Никита | по прыжкам в длину с места – 220 см |
| 6 | Кокарев Никита | в упражнении «челночный бег» – 7,2 сек |
| 6 | Кокарева Ксения | в МЕТКОСТИ (бросок мяча в баскетбольное кольцо с разворотом на 360о) |
| 7 | Краева Анна | по прыжкам в длину с места –200 см |
| 7 | Детер Ксения | в упражнении «поднимание туловища из положения лёжа на спине»– 46 раз за 1 минуту |
| 7 | Краева Анна | в подтягивании на низкой перекладине –50 раз |
| 7 | Краева Анна | в упражнении «челночный бег» – 7,4 сек. |
| 8 | Сморкалова Дарья | по прыжкам в длину с места – 190 см |
| 8 | Червоткина Вика | в упражнении «поднимание туловища из положения лёжа на спине» – 58 раз за 1 минуту |
| 9 | Попыванов Саша | в упражнении сгибание и разгибание рук из упора лежа –50 раза |
| 9 | Патрушев Сергей | по прыжкам в длину с места –250 см |
| 10 | Шахторин Иван | в упражнении «поднимание туловища из положения лёжа на спине» – 61 раз за 1 минуту |
| 10 | Шахторин Иван | в упражнении сгибание и разгибание рук из упора лежа –50 раза |
| 10 | Чернышова София | в подтягивании на низкой перекладине –46 раз |
| 10 | Шахторин Иван | в упражнении «челночный бег» – 6,5 сек. |
| 10 | Чернышова София | в упражнении «челночный бег» – 7,68 сек |
Космическая эстафета «К взлету готов!»
| Место | Экипаж | Космическая эстафета пройдена |
| Начальная школа | ||
| I место | «МЕТЕОР – 8» | за 3 минуты 16 секунд |
| I место | «КОМЕТА – 3» | за 3 минуты 26 секунд |
| II место | «ЗЕМЛЯНЕ-4» | за 3 минуты 41 секунда |
| II место | «ЦВЕТОЧКИ-10» | за 4 минут 06 секунды |
| Среднее звено | ||
| I место | «САМОЦВЕТЫ – 7» | за 3 минуты 55 секунд |
| II место | «ВЕНЕРА – 6» | за 4 минуты 17 секунд |
| III место | «КОМЕТА – 5» | за 4 минуты 24 секунды |
| Старшее звено | ||
| I место | «КОСМОЛЁТ – 9» | за 4 минуты 38 секунды |
| II место | «ВСЕЛЕННАЯ – 10» | за 5 минут 08 секунд |
| III место | «МАРС – 11» | за 5 минут 26 секунд |
|
Личные результаты | ||
| I место | Ларин Тимур 5 | за 1 минута 50 секунд |
| I место | Краева Анна7 | за 2 минуты 01 секунду |
| I место | Попыванов Александр 9 | за 1 минуту 59 секунд |
| I место | Булдакова Екатерина 11 | за 2 минуты 35 секунд |
| I место | Каратаев Артём 4 | за 1 минуту 26 секунд |
| I место | Митькиных Алиса 3 | за 1 минуту 33 секунды |
| I место | Метелёв Кирилл 2 | за 1 минуту 45 секунд |
| I место | Бардусова Марина 2 | за 1 минуту 31 секунду |
| Школьный уровень | Районный уровень | Областной уровень | Всероссийский уровень |
| Отбор в отряд космонавтов | Районные военные сборы, 1 и 2 место Шахторин Иван Урсу Руслан | Областные соревнования по полиатлону 2 место Малков Артём | Всероссийские соревнования по полиатлону 3 место Малков Артём |
| Туристическая эстафета | Районный соревнования по полиатлону 1 и 2 места Малков Артём | ||
| Космическая эстафета «К взлёту готов!» | районный конкурс «Школа безопасности» 3 место | ||
| Школьный осенний кросс | Районные соревнования по пожарному делу 3 место | ||
| Оформление стендов по теме ЗОЖ | Районный конкурс агитбригад по безопасности уч-е | ||
| Сдача норм ГТО |
Приложение 6.
Тематика родительских собраний
в 2020-2021 учебном году
1 класс
«В семье ребенок первоклассник. Что меняется?»
«Адаптационный период в жизни первоклассника»
«Режим дня первоклассника», «Санитарно-гигиенические нормы учебных занятий в 1 классе»
«Увлекаемость и увлечённость детей 7-8 лет»
«Интерес к обучению»
Консультация для родителей «Родителям об особенностях памяти детей» Консультация для родителей «Учебные способности ребенка. Пути их развития на уроке и во внеурочной деятельности»
2 класс
1. Наши дети – второклассники (заочно)
2. Бережем здоровье в условиях пандемии (заочно)
3. Уроки школьной отметки (заочно)
4. Итоги учебного года (очно)
3 класс
5. Ваш ребёнок стал 3-классником. Единство требований.
6. Итоги 1 триместра. Школьный дневник. Как помочь третьекласснику?
7. Мой ребёнок становится «трудным» или как помочь стать самостоятельным?
8. Наша успеваемость. Выбор модуля ОРКСЭ
5 класс
9. Адаптация пятиклассников. Трудности и пути их решения
10. «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому». Роль семьи в воспитании моральных качеств личности. Поощрение и наказание в воспитании детей.
11. Здоровый образ жизни - основа успешной жизнедеятельности.
12. Как уберечь детей от вредных привычек
13. Мама, научи меня трудиться. Трудовое воспитание как основа развития личности ребенка
6 класс
14. Психологические особенности подросткового возраста. Трудности подросткового возраста.
15. Поощрение и наказание
16. Влияние семьи на формирование личности ребенка.
7 класс
17. Психологические особенности семиклассников. Наши планы и пути их достижения.
18. Модель взаимоотношений «учитель – ребенок – родитель». Роль родителей во взаимодействии «семьи и школы» в воспитании и обучении подростков (совместное с учителями родительское собрание)
19. Безопасные каникулы наших детей
8 класс
20. «Особенности семейного воспитания, воспитание любовью»
21. Итоговое собрание «Наши достижения»
9 класс
22. Подготовка к итоговой аттестации учащихся 9 классов
10 класс
23. Роль семьи в определении жизненного пути школьников.
24. О родительском авторитете. Жизненные цели подростков. Как помочь подростку обрести уверенность в себе.
25. Психология ранней «юности»: проблемы и пути их решения.
26. Профессии, которые выбирают наши дети.
11 класс
27. Семейное собрание-поздравление детей и родителей «Мамины глаза»
28. «Особенности поступления в 2021 году»
29. «Роль родителей в подготовке выпускников к сдаче ЕГЭ».
29. Совместное родительское собрание «Любили тебя без особых причин за то, что ты – дочка, за то, что ты – сын…»
Приложение 7.
СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ДОРОЖНОЙ КАРТЫ ПРОЕКТА
«ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ в муниципальном общеобразователном казенном учреждении
Лугоболотная средняя общеобразовательная школа п. Юбилейный Оричевского района Кировской области»
| № | Наименование целевого направления по реализации проекта | Ответственный за исполнение мероприятия | |||
| Мероприятие | Результат | Срок реализации | |||
| Дата начала | Дата окончания | ||||
| Организационно-управленческое обеспечение |
| ||||
| 1 | Создание рабочей группы по работе над проектом программы воспитания | Приказ | январь 2021 года | Февраль 2021 | Директор |
| 2 | Изучение состояния воспитательного процесса МОКУ Лугоболотная СОШ п. Юбилейный Оричевского района Кировской области | Аналитическая справка | февраль 2021 года | март 2021 года | Заместитель директора по ВР |
| 3 | Мониторинг образовательных запросов обучающихся и их родителей | Анкетирование | март 2021 года | март 2021 года | Классные руководители Социальный педагог |
| 4 | Планирование совместной работы с социальными партнерами | Предварительные договоры с учреждениями культуры, дополнительного образования об организации совместной деятельности | март 2021 года | март 2021 года | Заместитель директора по ВР |
| 5 | Проведение педагогического мониторингового исследования по направлениям: педагогическое управление воспитательным процессом; уровень воспитанности учащихся; эффективность педагогического сотрудничества с организациями и общественностью в области воспитания; участие педагогических кадров в воспитании детей и молодежи
| Аналитическая справка | апрель 2021 года | апрель 2021 года | Педагог-психолог.
Заместитель директора по ВР |
| Мероприятия содержательного характера | |||||
| 6 | Разработка проекта программы | Проект программы воспитания | февраль 2021 года | Апрель 2021 года | Заместитель директора по ВР |
| 6.1 | Пояснительная записка проекта | Проект пояснительной записки | 1 февраля 2021 года | 20 февраля 2021 года | Заместитель директора по ВР |
| 6.2 | Раздел 1 «Особенности организуемого в школе воспитательного процесса» | Проект содержательной части программы | 1 марта 2021 года | 15 мата 2021 года | Заместитель директора по ВР |
| 6.3 | Раздел 2 «Цель и задачи воспитания» | Проект содержательной части программы | 16 марта 2021 года | 23 марта 2021 года | Заместитель директора по ВР |
| 6.4 | Раздел 3 «Виды, формы и содержание деятельности» | Проект содержательной части программы | 25 марта 2021 года | 25 апреля 2021 года | Заместитель директора по ВР |
| 6.4.1. | Инвариантные модули:
«Классное руководство»;
«Школьный урок»;
«Курсы внеурочной деятельности»;
«Работа с родителями»;
«Самоуправление»;
«Профориентация» | Проект содержательной части программы | 25 марта 2021 года | 25 апреля 2021 года | Рабочие группы
Буяновер М.И. Вишнякова С.С
Шарова Ю.В.
Стахеева Ю.А. Кротова Н.Ю.
Ральникова И.А. Кропачева Т.А.
Кислицына Т.А. Егорова Е.П.
Стародворская С.С. Гурьянова И.Д.
|
| 6.4.2. | Вариативные модули:
«Ключевые общешкольные дела»;
«Экскурсии, экспедиции, походы»;
«Организация предметно-эстетической среды»
«Безопасное детство»
| Проект содержательной части программы | 25 апреля 2021 года | 10 мая 2021 года | Рабочие группы
Егорова Е.П.
Мамаева В.Ф. Опалева Н.А.
Овчинникова Е.А. Кислицына Т.А.
Бакулина Е.А. Овчинников В.Я. |
| 6.5 | Раздел 4 «Основные направления самоанализа воспитательной работы» | Проект содержательной части программы | 15 мая 2021 года | 30 мая 2021 года | Заместитель директора по ВР |
| 7 | Разработка календарных планов мероприятий по различным направлениям программы воспитания для каждого уровня образования
| Календарный план воспитательной работы школы на 2021/22 учебный год | 1 июня 2021 года | 20 июня 2021 года | Заместитель директора по ВР |
| Обсуждение проекта с участниками образовательных отношений | |||||
| 8 | Обсуждение проекта программы воспитания на педагогическом совете МОКУ Лугоболотная СОШ п. Юбилейный Оричевского района Кировской области | Протокол заседания педагогического совета | Май 2021 года | Май 2021 года | Заместитель директора по ВР |
| 9 | Обсуждение проекта программы воспитания на общешкольном родительском собрании
| Протокол заседания общешкольного родительского собрания | Май 2021 года | Май 2021 года | Заместитель директора по ВР |
| 10 | Обсуждение проекта программы воспитания с советом школы | Протокол заседания совета школы | Май 2021 года | Май 2021 года | Заместитель директора по ВР |
| 11 | Корректировка проекта в соответствии с решениями совета старшеклассников и общешкольного родительского собрания | Проект программы воспитания | Май 2021 года | Май 2021 года | Заместитель директора по ВР |
| Нормативно-правовое обеспечение | |||||
| 12 | Разработка локальных актов, регламентирующих деятельность МОКУ Лугоболотная СОШ п. Юбилейный Оричевского района Кировской области по реализации программы воспитания | Локальные акты | март 2021 года | Апрель 2021 года | Заместитель директора по ВР |
| 13 | Подписание договоров с учреждениями культуры (Сельской библиотекой, Домом культуры), Кировской лугоболотной опытной станции, дополнительного образования (Лугоболотной школой искусств) об организации совместной деятельности | Договоры с учреждениями культуры, дополнительного образования, Кировской лугоболотной опытной станции об организации совместной деятельности | 10 марта 2020 года | 20 марта 2021 года | Директор |
| 14 | Внесение программы воспитания в состав ООП НОО, ООО, СОО | Приказ о внесении изменений в ООП НОО, ООО, СОО | Июнь 2021 года | Июнь 2021 года | Директор |
| Кадровое обеспечение | |||||
| 15 | Создание и совершенствование системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров в области воспитания и дополнительного образования | План повышения квалификации и переподготовки педагогов. Отчет о реализации плана | январь 2021 года | Июль 2021 года | Заместитель директора по УВР |
| 16 | Организация методических семинаров для педагогов по реализации программы воспитания МОКУ Лугоболотная СОШ п. Юбилейный Оричевского района Кировской области
| План «Лаборатории воспитания и творчества» классных руководителей. Отчет о реализации плана. Аналитические справки по итогам проведения семинаров | февраль 2021 года | май 2021 года | Заместитель директора по ВР |
| 17 | Привлечение специалистов непедагогического профиля, а также родительской общественности к воспитательной работе в школе | Аналитическая справка | апрель 2021 года | Май 2021 года | Директор |
| 18 | Совершенствование системы стимулирования и мотивации педагогических работников к воспитательной работе | Протокол заседания комиссии по стимулирующим выплатам | апрель 2020 года | Май 2021 года | Директор |
| Информационное обеспечение | |||||
| 19 | Размещение проекта программы воспитания в МОКУ Лугоболотная СОШ п. Юбилейный Оричевского района Кировской области на официальном сайте школы | Сайт школы | июнь 2021 года | июль 2021 года | Заместитель директора по информационным технологиям |
| 20 | Размещение основной образовательной программы, включающей программу воспитания в МОКУ Лугоболотная СОШ п. Юбилейный Оричевского района Кировской области на официальном сайте школы | Сайт школы | июль 2021 года | июль 2021 года | Заместитель директора по информационным технологиям |
| 21 | Размещение на сайте календарных планов воспитательной работы на 2021/22 учебный год | Сайт школы | август 2021 года | август 2021 года | Заместитель директора по информационным технологиям |
| Мониторинг | |||||
| 22 | Разработка системы оценки планируемых результатов программы воспитания (через систему учета индивидуальных достижений обучающихся, участие обучающихся в проектной деятельности, практических и творческих работах) | Проект программы воспитания.
Положение об учете индивидуальных достижений обучающихся | февраль 2021 года | май 2021 года | Заместитель директора по ВР |
| 23 | Проведение внутреннего мониторинга реализации дорожной карты проекта | Справка | Один раз в месяц в течение года |
| Заместитель директора по ВР |
| Финансовое обеспечение | |||||
| 24 | Осуществление финансового обеспечения за счет средств местного и федерального бюджета | Финансовый отчет | Постоянно |
| Директор |
| 25 | Соискание грантов | Аналитическая справка | В течение учебного года |
| Заместитель директора по УВР |
| 26 | Привлечение спонсорской помощи | Финансовый отчет | В течение учебного года |
| Заместитель директора по АХЧ |
| Материально-техническое обеспечение | |||||
| 27 | Укрепление материально-технической базы МОКУ Лугоболотная СОШ п. Юбилейный Оричевского района Кировской области для реализации программы | Аналитическая справка | февраль 2021 года | август 2021 года | Заместитель директора по АХЧ |
| Приложение 8.
|
| Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение Лугоболотная средняя общеобразовательная школа п.Юбилейный Оричевского района Кировской области |
| Кротова Наталья Юрьевна, директор Стахеева Юлия Анатольевна, заместитель директора по методической работе |
| «Курсы внеурочной деятельности» |
| Внеурочная деятельность в образовательной организации организуется по направлениям развития личности, определяемым образовательным стандартом: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Миссия школы состоит в вовлечении школьников в интересную и полезную для них деятельность, в предоставлении возможностей для самореализации, личностного развития ребенка, для накопления опыта социально значимых отношений. В рамках реализации спортивно-оздоровительного направления с 2011 года в школе, кроме секции баскетбола, и занятий в ВПК «Орион», обучающимся начальной школы предлагаются внеурочные курсы «Расти здоровым», «Планета здоровья». Актуальность и востребованность данного курса трудно переоценить. Современный ребенок, чаще всего ограниченный в движении и вынужденный достаточно много времени проводить за партой или компьютером, посещающий всевозможные компьютерные кружки, нуждается в движении. Это важно и для его здоровья, и для сохранения и поддержания положительных эмоций. Поэтому к двум урокам физической культуры, входящим в инвариантную часть учебного плана, добавляется внеурочный курс, развивающий двигательную активность, ловкость, сообразительность, быстроту, внимательность, а также дети познают азы здорового образа жизни. В среднем звене учащимся предлагаются курсы «Школа безопасности» (5-6 кл.), «Русская лапта» (7-8 кл.). Социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осуществляется, в том числе, и в рамках реализации духовно-нравственного направления. Для начальных классов предлагается авторский внеурочный курс «Уроки нравственности» (1-4 кл.). Учащимся 5-6 классов основные морально-нравственные ценности, нормы поведения, чувство любви и привязанности к своей семье и стране закладываются через занятия внеурочного курса «Мой мир», в 8-9 классах «Познай себя», «Найди свой путь». Общеинтеллектуальное направление в начальной школе реализуется через авторские курсы внеурочной деятельности «Развитие творческих способностей» и «Юным умникам и умницам». Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира для учащихся 7-10 классов: «Расширяем кругозор», «Музеи мира», «Мой друг – компьютер», «Актуальные вопросы обществознания». Внеурочная деятельность и дополнительное образование, по социальному направлению, которые предназначены для развития коммуникативных компетенций школьников, воспитания у них культуры общения, развития умений слушать и слышать других, уважать чужое мнение и отстаивать свое собственное, терпимо относиться к разнообразию взглядов людей реализуется в рамках таких курсов, как «С чего начинается Родина», «Учусь создавать проект» (начальная школа), «Формула правильного питания» (5-6 кл.), «Секреты общения» (7 кл.), «Мир вокруг нас» и «Мир профессий» (8-9 кл.). Общекультурное направление внеурочной деятельности представлено курсами «Волшебная бумага», «Развитие речи», «Штриховка и развитие речи» (начальная школа), «Юный художник» (5 кл.), «Музеи родного края» (6 кл.), «Азбука общения» (8-9 кл.). Данные курсы призваны создавать благоприятные условия для самореализации школьников, направленные на раскрытие их творческих способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание ценностного отношения школьников к культуре и их общее духовно-нравственное развитие. Каждое направление внеурочной воспитательной работы и ее тематическое наполнение направлено на обогащение опыта коллективного взаимодействия ребенка в различных видах деятельности. Это, без сомнений, дает колоссальный воспитательный эффект в целом. |
|
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
