Анализ воспитательной рабты

Анализ воспитательной работы

классного руководителя за 2018 – 2019 учебный год

3 класс

В классе 26 учащихся.

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса.

Цель и задачи, поставленные на учебный год

- формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека;

- формирование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

Задачи:

• Социальные - защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация Госстандарта через внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы школы

• Диагностические – изучение личностных качеств учащихся, особенностей характера с целью правильной организации системы воспитания.

• Воспитательные - воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы, создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для творческой самореализации каждого учащегося.

• Здоровьесберегающие - охрана здоровья учащихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в физкультурно-оздоровительную деятельность.

- Способы их реализации

На протяжении всего учебного года продолжалась активная работа по формированию классного коллектива. Это совместные классные часы, праздники, на которых создавалась благоприятная среда для развития и сплочения второклассников. Патриотическое воспитание красной линией проходило на классных часах, беседах, мероприятиях в школе и классе . Дети постоянно повторяли символику ДНР, на уроках музыки закрепляли знание Гимна ДНР. Научились проникаться событиями Великой Отечественной войны, событиями в республике. С удовольствием поддержали акцию «Георгиевская ленточка», стали победителями конкурса поделок ко Дню освобождения Донбасса, провели классное мероприятие «День флага», учили военные песни, изготавливали поздравительные открытки воинам, воинам-женщинам, собирали продуктовые посылки к праздникам для Армии ДНР.

Какие новые проблемы были выявлены и каковы пути их решения:

Основная проблема в классе – поведение учеников. Нет единства требований школы и семьи. Родители неадекватно реагируют на замечания со стороны учителя по поводу поведения отдельных учащихся. Поведение отдельных учащихся мешает сплочению детей в единое целое, достижению целей и задач класса, проведению уроков, усвоению знаний. Конечно, необходимо учитывать возраст учеников. Регулярно провожу беседы, классные часы, просмотры видеофильмов о поведении в школе.

Анализ развития коллектива класса.

• Работа органов самоуправления класса :

учитель возглавляет работу , помогая командиру класса, раздает задания, поручения (самоуправление продолжает формироваться);

Уровень сплоченности коллектива :

• работают практически все учащиеся класса; выполняют отдельные поручения;

Анализ психологических наблюдений

• характер взаимоотношений учащихся в целом - присутствует тактичность, вежливость, внимание и уважение друг к другу, взаимоотношения мальчиков и девочек, доброжелательность, коллективизм, отношения взаимной ответственности и заботы, но имеют место случаи негативного, резкого, унижающего достоинство общения.

• преобладающее отношение учащихся к учителям, к школе положительное;

1. Участие класса в мероприятиях школы

За год заслуживают поощрение:

Анализ развития учащихся класса.

Уровень успеваемости

отличников ___5__

хорошистов____11____

троечников______8___

неуспевающих____0__

Наиболее яркие проявления индивидуальных особенностей учащихся класса (записать у кого и какие)

доброта: Алексеев Евгений, Глебов Дмитрий, Федорова Вероника, Чеснок Валерия, Черная Лидия ;

любознательность: Ершов Матвей, Глебов Дмитрий, Кубарев Кирилл, Лодатко Данил, Швед Никита; трудолюбие: Амирасланова Ф, Белов Максим, Власова Валерия, Глущенко Роман, Жданова Виктория ,Холод Вадим;

вежливость: Белов Максим, Архипова Елизавета, Гребенюк Александра

усидчивость: Блохина Руслана, Кузьменко Валерия, Жданова Виктория, Ланцева Анна

настойчивость: Чеснок Валерия, Шевченко Артем

активность : Белов Максим,

грубость :Чеснок Валерия

лень: Чеснок Валерия, Алексеев Евгений, Билецкий Александр, Меркулов Марк,

драчливость: Чеснок Валерия, Шевченко Артем, Швед Никита, Кубарев Кирилл, Холод Вадим

обидчивость: Чеснок Валерия

Индивидуальные особенности «новеньких» учащихся, их адаптация и интеграция в классном коллективе

__нет

Реализация работы по основным направлениям плана воспитательной работы: (все ли из запланированного было выполнено, каков результат воздействия спланированной работы)

- Основные направления воспитания и социализации выполняются на достаточном уровне:

Воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности,

уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к

сознательному выбору профессии.

Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об

эстетических идеалах и ценностях, основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).

Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций

Работа с родителями:

За прошедший период проведено (количество):

- Родительских собраний 4

Используемые формы работы, комментарий , результатов работы, какие вопросы в воспитательной работе класса интересовали родителей ……………

Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя:

• что из содержания воспитательных мероприятий было принято учащимися наиболее охотно? Акции, конкурсы, участие в школьных мероприятиях.

в каких проявили себя активными организаторами? А к каким остались равнодушными? В каких были пассивными? Почему? Активными - в школьных мероприятиях, пассивными в городских мероприятиях.

• насколько удачной оказалась последовательность классных мероприятий в прошедшем учебном году?

.На достаточном уровне

• какие методы воспитательного воздействия, формы работы наиболее положительно повлияли на развитие и нравственное становление учащихся? (отметить нужное)

• какая деятельность положительно влияла на формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду?

- опыт других людей

• какие мероприятия и коллективные творческие дела, проведенные за 1 полугодие, способствовали сплочению классного коллектива?

- "Помощь ветеранам", "Помощь детям инвалидам"; участие в акциях, подготовка к праздникам, к Неделе нач. классов.

Какие из перечисленных ниже видов деятельности классного руководителя Вы считаете наиболее значимыми для себя?

Проранжируйте их с учетом Ваших личных предпочтений (5 баллов – наиболее значимая функция; 1 балл – наименее значимая).

Назовите традиции вашего класса:

Поздравление учеников с Днѐм рождения…

Поздравление девочек с 8 марта…

Поздравление мальчиков с 23 февраля

Поздравление к Дню Святого Николая

Новогодние праздники

Выводы:

• об удачах и находках, о накопленном положительном опыте

- Замечательный родительский комитет;

- Заинтересованные родители;

- Ребятам очень нравятся классные часы с элементами художественно – творческой деятельности самих

учащихся: когда они поют, читают стихи, демонстрируют свои поделки, рисунки;

- Родителям и учащимся нравятся совместные дела, поездки;

- Класс с удовольствием участвует в школьных, городских конкурсах. В копилке достижений класса

благодарности, грамоты, сертификаты, дипломы.

• о негативных моментах в организации и воспитании учащихся класса

- Работать над сплочением детского коллектива;

- Воспитывать уважения к себе и окружающим;

• о нереализованных возможностях и неиспользованных резервах

- активизировать работу родителей, обновляя состав родительского комитета

-продолжить совместное планирование и реализацию классных дел

- продолжить работу по улучшению социометрической структуры класса,

- повышению уровня коллективных взаимоотношений в нем, развивать навыки коллективной творческой деятельности для создания условий для личностного развития и социализации учащихся.

• о перспективных целях и первоочередных задачах на следующий год

цель воспитания:

Задачи:

- организовать интеллектуально-познавательную деятельность учащихся, формировать эмоционально-положительное отношение к учебе, знаниям, деятельности;

- воспитать гражданско-патриотические качества через воспитательный потенциал урока и внеклассных мероприятий;

- совершенствовать систему индивидуальной работы с детьми, требующими особого внимания и подхода;

- развивать ученическое управление в школе через формирование гражданской активности личности.

- изучение личности ребенка на уроках и внеурочное время путем наблюдения за детьми, бесед;

- организация консультативной помощи отдельной группе учащихся по предметам;

- проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;

- выработка совместной политики и тактики помощи ребенку со стороны семьи;

- развивать умственные и художественные способности;

- совершенствовать у учащихся талант, художественное, природное дарование;

- помочь детям включиться в учебный процесс, добиваться активного участия детей в общественной жизни класса и школы;

- проводить работу по усвоению правил для учащихся, укреплять детский коллектив;

-организовать интересную жизнь в свободное от уроков время;

- работать над созданием коллектива через индивидуальный подход к каждому ребенку и через общие дела;

- создать родительский актив класса и привлечь родителей к внеурочным делам класса;

-открывать детям мир прекрасного в природе, воспитывать интерес к искусству, развивать выразительность чтения, любовь к музыке, литературе;

- воспитывать личность безопасного типа;

- продолжить работу по привитию гигиенических навыков и умений, культуры поведения в школе, общественных местах, учить заботиться об охране и укреплении своего здоровья.