Анализ всероссийской проверочной работы по предмету «Окружающий мир»

Раздел содержания

Число заданий в работе – 10

1. Человек и природа (1 часть)

6

2. Человек и общество (2 часть)

4

№

Проверяемые требования (умения)

Блоки ПООП НОО 
выпускник научится / получит возможность научиться

1

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.); использование различных способов анализа, передачи информации в соответствии с познавательными задачами; в том числе умение анализировать изображения

узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы; использовать знаково-символические средства для решения задач

2

Использование различных способов анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с познавательными задачами; освоение доступных способов изучения природы

использовать знаково-символические средства для решения задач; понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы

3

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.); овладение логическими действиями анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам

использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов; обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе

4

Освоение элементарных норм здоровье сберегающего поведения в природной и социальной среде

понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья

5

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности; умение анализировать изображения

узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы; использовать знаково-символические средства, в том числе модели, для решения задач

6

Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, измерение, опыт); овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации

вычленять содержащиеся в тексте основные события; сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2—3 существенных признака; проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование; / создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

7

Освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей; использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации

использовать знаково-символические средства, в том числе модели, для решения задач / выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде

8

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (социальных); осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации

оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах

9

Сформированность уважительного отношения к России, своей семье, культуре нашей страны, её современной жизни; готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации

[будут сформированы] основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России / осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами

10

Сформированность уважительного отношения к родному краю; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации

[будут сформированы] основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России; описывать достопримечательности столицы и родного края

Сводная таблица по классу

N

ФИО

Вар.

Выполнение заданий

Самостоятельность

Уровень

№

1

2

3(1)

3(2)

3(3)

4

5

6(1)

6(2)

6(3)

Всего

%

7(1)

7(2)

8

9

10(1-2)

10(3)

Всего

%

М
а
к
с

2

2

2

1

3

1

2

1

1

2

1

2

3

2

2

4

1

4001

7

2

1

1

1

1

1

2

0

1

1

9

90

1

1

3

0

2

4

5

83.3

0

Повышенный

2

4002

18

2

2

2

1

3

1

1

1

1

1

10

100

1

2

3

1

2

1

6

100

2

Повышенный

3

4003

7

2

1

0

0

1

1

2

0

1

2

7

70

1

1

3

1

2

4

6

100

2

Повышенный

4

4004

18

2

0

1

1

1

1

2

1

1

0

8

80

0

1

2

0

2

1

4

66.6

0

Базовый

5

4005

18

2

1

1

1

3

1

2

1

1

1

10

100

0

2

3

1

2

0

4

66.6

0

Базовый

6

4006

18

2

1

1

1

1

1

2

1

1

1

10

100

1

1

1

2

1

1

6

66.6

0

Базовый

7

4007

18

2

2

1

1

1

0

2

1

1

2

9

90

0

2

3

2

2

1

5

83.3

1

Повышенный

8

4008

7

2

1

0

1

1

1

2

1

1

0

8

80

1

2

3

1

2

2

6

100

0

Повышенный

9

4009

18

2

1

2

1

3

1

2

1

1

2

10

100

1

2

3

2

1

1

6

100

1

Повышенный

10

4010

18

2

2

2

1

3

1

2

1

1

0

9

90

1

2

3

2

2

2

6

100

2

Повышенный

11

4011

18

2

1

2

1

3

1

2

1

1

1

10

100

1

2

3

2

1

1

6

100

2

Повышенный

12

4012

7

2

1

1

1

1

0

2

1

1

1

9

90

1

2

3

2

2

2

6

100

0

Повышенный

13

4013

7

2

1

0

1

1

1

2

1

0

2

8

80

0

2

3

2

2

1

5

83.3

2

повышенный

14

4014

18

2

1

2

1

3

1

1

1

1

1

10

100

0

2

3

2

2

1

5

83.3

1

Повышенный

15

4015

7

2

0

1

1

3

1

2

1

1

1

9

90

1

2

3

1

2

2

6

100

0

Повышенный

16

4016

7

2

1

2

1

3

1

2

0

1

2

9

90

1

2

3

1

2

2

6

100

2

Повышенный

17

4017

7

2

0

1

1

0

0

2

1

0

0

5

50

1

2

1

2

2

0

5

83.3

1

Повышенный

18

4018

7

2

0

1

0

1

0

2

0

1

0

5

50

0

1

0

0

1

4

3

50

0

Базовый

19

4019

18

2

0

1

1

1

1

2

1

0

1

8

80

1

2

2

2

0

1

5

83.3

1

Повышенный

Итого

19

14

16

17

18

15

19

16

16

14

19

13

19

18

16

18

17

Не достигли базового уровня

%

0

2.6

1.5

1.0

0.5

2.1

0

2.1

1.5

2.6

0

Достигли базового уровня

%

100

97.4

98.5

90

99.5

97.9

100

97.9

98.5

97.4

100

Уровень

Количество человек

Процент

Не достигли базового уровня

0

0

Достигли базового уровня

19

100 %

Достигли базового повышенного уровня

15

78.9%

№ задания базового уровня

Проверяемое умение (вид) учебной

деятельности)

Вариант

ФИ детей, не достигших базового уровня в выполнении данного задания

Планируемые формы работы с обучающимися по достижению предметных результатов базового уровня*

3 (3)

Обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе - определить, какие из приведённых в задании животных и растений обитают в естественной среде на каждом из этих материков.

7

4017, 4001, 4003, 4004, 4006, 4007, 4008, 4012, 4013, 4017, 4018, 4019

Индивидуальная форма работы,

работа в паре,

групповая форма работы, коллективная форма

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

0 - 7

8 - 17

18 - 25

26 – 31