Анализ занятия.

1) Постановка цели и задач учебного занятия:

• Какое место занимает тема занятия в учебном курсе?

• Оцените ясность и чёткость постановки цели и задач учебного занятия. Каким образом дети были ознакомлены с целью занятия?

• Обоснован ли выбор цели учебного занятия? Соответствуют ли задачи поставленной цели?

2) Организация учебного занятия:

• Как подготовлен кабинет, педагог и дети к учебному занятию? Оцените соблюдение на занятии правил охраны труда педагогом и воспитанниками.

• Укажите структуру учебного занятия, наличие (или отсутствие) определённых этапов, логической взаимосвязи между ними.

• Оцените оптимальность темпа проведения учебного занятия и рациональность использования времени на учебном занятии.

3) Содержание учебного занятия:

• Соответствует ли содержание учебного занятия поставленной цели и задачам?

• Насколько полно, доступно и последовательно раскрыто педагогом содержание занятия? Оптимален ли объём содержания для данного занятия и возраста детей?

• Прослеживается ли связь изучаемого материала с ранее пройденным материалом? Каким образом?

• Оптимально ли подобран учебный материал для различных этапов занятия и видов деятельности детей?

4) Методика проведения учебного занятия:

• Оцените:

◦ оправданность и оптимальность выбора методов, форм и способов обучения;

◦ методическую оснащенность занятия.

• Использовались ли на учебном занятии материалы учебно-методического комплекса, технические средства обучения и электронные образовательные ресурсы? Насколько оправдано и эффективно было их применение?

• Были ли использованы на занятии современные/инновационные образовательные технологии, собственные оригинальные методики?

• Осуществлялись ли в ходе занятия дифференцированный подход и индивидуальная работа с детьми? Каким образом и с какими группами детей?

• Какие формы были выбраны педагогом для оценки знаний и умений детей в ходе занятия?

• Укажите способ подведения итогов на занятии.

5) Характеристика педагогического общения и поведения детей на занятии:

• Охарактеризуйте речь педагога, ясность изложения.

• Опишите стиль общения педагога с детьми.

• Владел ли педагог вниманием группы, сумел ли организовать работу детей?

• Оцените степень организованности, познавательной активности, заинтересованности, творчества и самостоятельности детей. Каким образом это проявлялось на занятии?

• Охарактеризуйте эмоциональную атмосферу на занятии (эмоциональное состояние педагога и детей).

6) Результативность занятия:

Оцените:

◦ степень выполнения поставленных цели и задач;

◦ обучающий, развивающий и воспитательный результат занятия.