Английский+немецкий=успех

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 29 с углубленным изучением истории и обществознания»

Особенности организации работы учителя в условиях введения второго иностранного

языка.

… Многоязычие – это ключ к модернизации.

К.Фельдхюз

Выполнил: Салапонова Ольга Александровна,

учитель немецкого языка, учитель ВКК;

Романова Елена Анатольевна,

учитель английского языка,

учитель ВКК

Новосибирск-2015

Английский + Немецкий = Путь к успеху

Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.

Чем труднее учителю, тем легче ученику.

Чем больше будет учитель сам учиться,

обдумывать каждый урок и соизмерять с силами ученика,

чем больше будет следить за ходом мысли ученика,

чем больше вызывать на вопросы и

ответы, тем легче будет учиться ученик.

Денисов М.К.

Второй иностранный язык в средней общеобразовательной школе

Основная гипотеза: “Второй иностранный язык является дополнительной развивающей средой учащихся младшего подросткового возраста”.

Задачи:

• выяснить: не является ли изучение второго иностранного языка проблемой для детей данного возраста (имеются в виду учебные перегрузки, снижение учебной мотивации);
• способствует ли изучение второго иностранного языка личностному и интеллектуальному развитию учащихся (второй иностранный язык – развивающая среда).

При обучении немецкому языку как ИЯ2 после английского опирались на следующие принципы:

• Сопоставительный подход при обучении ИЯ2. У обучающихся есть возможность выявлять различия между языками и искать сходство в них, так как немецкий и английский языки относятся к одной группе языков – германской и имеют много общего.

• Очень важны принципы экономии и интенсификации обучения ИЯ2. Процесс овладения ИЯ2 может быть значительно интенсифицирован, если учащиеся имеют высокий уровень владения английским языком.

Что способствует экономии времени и интенсификации процесса обучения:

• владение латинским шрифтом сокращает период алфабетизации и сводит его к разъяснению и усвоению различий звуко-буквенных соответствий в немецком и английском языках, графического и звукового образа слова;

• наличие значительного потенциального словарного запаса . Слова английского языка, имеющие сходство с немецкими, прямые заимствования из английского языка, интернационализмы облегчают процесс обучения чтению и способствуют более быстрому овладению немецкой лексикой;

• быстрое продвижение в области чтения способствует более быстрому развитию социокультурной компетенции;

• при овладении всеми языковыми средствами, включая грамматические, фаза ориентировки при обучении ИЯ2 может быть сокращена.

English and German

Short and Clear. My Rules.

Mini – dictionary.

Englisch und Deutsch

Kurz und b ü ndig. Meine Regel n . Kleines

W ö rterbuch

Contens / Inhaltsverzeichnis:

• Латинский шрифт______________________ 3

• Структура простого предложения ________ 4
• Образование временных форм ___________ 5
• Модальные глаголы ___________________ _ 6
• Употребление артиклей ________________ _ 7
• Образование перфектных форм со

вспомогательным глаголом haben/ have ___ 8

ABC

E NGLISH

Aa Bb Cc Dd Ee Ff

Gg Hh Ii Jj Kk Ll

Mm Nn Oo Pp Qq Rr

Ss Tt Uu Vv Ww

Xx Yy Zz

D EUTSCH

-

ß ä ü ö

Структура простого предложения

ENGLISH

My name is Miller.

DEUTSCH

She is ill.

Mein Name ist Miller.

He speaks German.

Sie ist kra n k.

Er spriсht Deutsch.

Образование временных форм (три основные формы глагола и использование вспомогательного глагола haben/to have)

ENGLISH

come – came – come

bring – brought – brought

DEUTSCH

kommen – kam – gekommen

speak – spoke – spoken

bringen – brachte-gebracht

Употребление артиклей

s prechen – sprach – gesprochen

The indefinite article 

d er unbestimmte Artikel

ENGLISH

a clown

the definite article

der bestimmte Artikel

DEUTSCH

ein Clown

a car

ENGLISH

DEUTSCH

the clown

ein Auto

a garage

eine Garage

der Clown (m)

the car

a baby

an apple

ein Baby

the garage

das Auto (n)

the baby

ein Apfel

die Garage (f)

a book

ein Buch

das Baby (n)

a school

the apple

eine Schule

der Apfel (m)

the book

das Buch (n)

the school

die Schule (f)

Образование перфектных форм со вспомогательным глаголом haben/ have

ENGLISH

I have done.

DEUTSCH

You have asked.

Ich habe getan.

She has explained. 

Du hast gefragt.

Sie hat erklärt.

Модальные глаголы

ENGLISH

must

DEUTSCH

can

müssen

k ö nnen

«Трудности»

• У обучающихся с низким уровнем владения первым иностранным языком, (несформированность базовых навыков и умений) происходит наложение и смешение языковых явлений, обусловливающее различного рода ошибки в письменной и устной речи, на фонетическом, грамматическом, лексическом и других уровнях.
• при произношении;
• в правилах чтения;
• в интонации;
• некоторые слова в английском и немецком языках выглядят и произносятся похоже, но имеют разные значения, являются, так называемыми, "ложными друзьями переводчика";
• в порядке слов;
• в склонении артиклей;
• в спряжении глаголов;
• в сложных грамматических конструкциях и т.д.

С целью усиления положительного влияния со стороны ИЯ2, необходимо направлять внимание учащихся на нахождение совпадений и различий в языках. (Тематические уроки, посвященные основным праздникам Германии и Америки. Дети одновременно готовят выступления и на немецком и на английском языках. Интегрированные уроки.)