Открытый урок по английскому языку в 6 классе
Тема: "Happy times" («Время радости»)
Методическая информация
Параметр Описание
УМК "Spotlight" ("Английский в фокусе"), Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс
Модуль 2a "Happy times"
Тип урока Комбинированный урок (урок открытия нового знания и комплексного применения знаний)
Продолжительность 45 минут
Формы работы Фронтальная, групповая, парная, индивидуальная
Методы Проблемно-поисковый, игровой, наглядный, проектный, коммуникативный
Цели и задачи урока
Деятельностная цель:
Формирование у учащихся умений реализации новых способов действия (научиться рассказывать о датах, времени, событиях и приглашениях) .
Содержательная цель:
Расширение понятийной базы за счет включения новых лексических и грамматических элементов по теме .
Планируемые образовательные результаты
Предметные:
Учащийся научится: понимать речь учителя и диктора по теме, вести диалог-расспрос о датах и времени, читать и понимать тексты-приглашения, правильно употреблять порядковые числительные и предлоги времени .
Учащийся получит возможность научиться: составлять письменное приглашение на праздник, рассказывать о времени события в двух вариантах .
Метапредметные:
Познавательные: строить логические рассуждения, осуществлять поиск информации, осознанно строить речевые высказывания .
Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество, работать в группе/паре, использовать речевые средства для решения коммуникативных задач .
Регулятивные: определять цель урока, планировать свои действия, выполнять самоконтроль и самооценку .
Личностные:
Формирование уважительного отношения к мнению одноклассников.
Освоение норм этикета (приглашение на праздник).
Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию .
Задачи урока (обучающие и развивающие):
Активизировать ранее изученную лексику (дни недели, месяцы, времена года) .
Познакомить с новыми лексическими единицами и аббревиатурами, характерными для приглашений (e.g., Sat., Dec., Rd., pm) .
Освоить образование и использование порядковых числительных .
Научить называть время на английском языке (включая a.m./p.m., past/to, quarter, half) .
Систематизировать предлоги времени (at, in, on) .
Развивать навыки поискового чтения (чтение приглашений) .
Развивать умение диалогической речи по теме .
Развивать воображение и творческие способности (создание мини-проекта) .
Оснащение урока (оборудование)
Технические средства: компьютер, проектор, экран, колонки для аудирования .
Наглядность и дидактические материалы:
Мультимедийная презентация в PowerPoint (слайды по теме, правила, игры) .
Аудиозапись к УМК Spotlight 6 (упражнения 1a, 2a, 3a, 4a, 5a) .
Карточки с заданиями для групповой работы (Приложение 1-6 по ходу урока) .
Таблица для подсчета баллов на доске (если выбрана групповая игра) .
Заготовки для оформления приглашений (чистые листы/открытки, карандаши/фломастеры) .
Ход урока
I. Организационный момент (2 мин.)
Цель: психологический настрой, введение в языковую среду.
Деятельность учителя:
Приветствует учащихся: "Good morning, children! I'm glad to see you. How are you today?" .
Проверяет готовность к уроку: "Who is absent today? What date is it today? What day of the week is it today?" .
Примечание для открытого урока: Если планируется групповая работа, на этом этапе можно провести жеребьевку для деления на группы (по 3-4 человека). Ученики тянут бумажки с номером группы и занимают свои места .
Деятельность учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.
II. Мотивация и постановка цели урока (3 мин.)
Цель: подведение учащихся к формулированию темы и задач урока.
Деятельность учителя:
Предлагает открыть учебники на стр. 16-17 и посмотреть на картинки: "Open your books at page 16. Look at the pictures. What can you see? What do you think we are going to speak about?" .
Помогает учащимся сформулировать тему (используя подсказки на доске или слайде): "Yes, you're right. Today we're going to talk about 'Happy times' - invitations, dates, birthdays and time." .
Деятельность учащихся:
Рассматривают иллюстрации (приглашения, календари, часы).
Выдвигают предположения о теме урока ("About parties, invitations, days, time").
Совместно с учителем формулируют цели: научиться читать приглашения, называть даты и время .
III. Фонетическая зарядка и введение в тему (3 мин.)
Цель: снять фонетические трудности, активизировать лексику.
Деятельность учителя:
Демонстрирует слайд со словами (invitations, birthday party, graduation, occasion, days of the week, months, time) .
"Look at the screen and repeat after me. Let's translate them."
Деятельность учащихся: Слушают, повторяют за учителем хором и индивидуально, переводят слова.
IV. Основная часть урока (работа по теме) (32 мин.)
1. Развитие навыков чтения и аудирования (5 мин.)
Цель: обучение поисковому чтению, знакомство с аббревиатурами.
Учитель организует прослушивание упр.1a стр.16 и предлагает учащимся прочитать приглашения A-D .
Вопросы учителя: "What is the occasion? Who is inviting whom? When do events take place?" .
Знакомство с аббревиатурами (упр. 1b стр. 16). Учитель просит найти сокращения в тексте и догадаться, что они означают (Sat. - Saturday, Dec. - December, Rd. - Road, pm - afternoon/evening) .
2. Активизация лексики "Days of the week" (3 мин.)
Упр. 2a стр. 16. "Listen and repeat." .
Игра "Unscramble the words" (слайд на доске или карточки). Учитель показывает буквы в неправильном порядке (например, YADNSUO - SUNDAY). Задача групп/пар - составить слово правильно .
Вопрос учителя: "What is your favourite day of the week?" .
3. Изучение грамматики: Порядковые числительные (7 мин.)
Цель: введение и первичное закрепление грамматического материала.
Учитель подводит к теме: "How many days are there in a week? 7 is a cardinal number. And when we talk about dates, we use ordinal numbers." .
Упр. 3a стр. 16. Прослушивание и повторение .
Объяснение правила:
Образование: обычно добавляем суффикс -th (four - fourth) .
Исключения: one - first, two - second, three - third .
Особенности правописания: five - fifth, nine - ninth, twelve - twelfth, twenty - twentieth .
Закрепление: Упр. 3b стр. 16 (чтение числительных) + задание на карточках (Приложение 3): записать числительные словами. Например: 1st, 2nd, 3rd, 5th, 11th, 21st .
4. Повторение: Months and Seasons (3 мин.)
Упр. 4a стр. 17. "Listen and repeat the months."
Задание (устно или по карточкам): распределить месяцы по временам года (Spring, Summer, Autumn, Winter) .
Игровой момент: Учитель называет месяц, ученики хлопают, если он относится к их любимому времени года, или просто называют сезон.
5. Новый материал: Telling the Time (5 мин.)
Цель: научить называть время.
Учитель обращает внимание на часы в упр. 5a стр. 17. "Look at the clocks. What time is it?" .
Прослушивание и повторение фраз за диктором.
Объяснение:
Варианты ответа: "It's three o'clock" (ровно) или "It's three ten / ten past three".
Значение слов: past (после), to (до), quarter (четверть), half (половина) .
Разница a.m. (до полудня) и p.m. (после полудня) .
Практика: Учитель показывает разное время на слайде или макете часов, учащиеся отвечают (упр. 5b стр. 17) .
6. Грамматика: Prepositions of Time (4 мин.)
Цель: обобщить правила употребления предлогов.
Учитель предлагает найти предлоги в приглашениях и на основе упр. 6 стр. 17 заполнить схему на доске/слайде :
AT -- 5 o'clock, 6 pm, night, the weekend.
IN -- July, summer, the morning, 2024.
ON -- Saturday, Sunday morning, 5th June .
Закрепление: игра "Добавь предлог" (учитель говорит слово без предлога (August), ученик должен сказать правильное словосочетание (in August)) .
7. Говорение: Диалогическая речь / Мини-проект (5 мин.)
Цель: развитие продуктивных навыков речи.
Вариант А (Диалог): Учащиеся в парах составляют мини-диалог, используя опору (схему из Приложения 6):
What is your name?
When is your birthday?
What time do your lessons begin? и т.д. .
Вариант Б (Мини-проект "Birthday Calendar"): Учащиеся в группах опрашивают друг друга о днях рождения и заполняют шаблон календаря. Затем один представитель презентует результаты: "In our group, two birthdays are in May..." .
V. Подведение итогов. Рефлексия (3 мин.)
Цель: оценка результатов деятельности, самоанализ.
Учитель подводит итоги групповой работы (подсчет баллов), объявляет победителей (если была игра) .
Рефлексия:
"Did you like the lesson?"
"What was new for you?"
"What was interesting?"
Прием "Тучка или солнышко" (если понравилось - солнышко, если нет - тучка) .
Выставление отметок с комментариями.
VI. Домашнее задание (2 мин.)
Цель: инструктаж по выполнению домашнего задания.
Обязательное задание: упр. 8 стр. 17. Написать пригласительную открытку другу (указать дату, время, место и повод) .
Творческое задание (по желанию): нарисовать свой календарь с днями рождения членов семьи или друзей .
Прощание: "Thank you for your work. The lesson is over. Goodbye!"
145
195 439 
