Анкета "Патриотизм"

Предварительное анкетирование( перед проведением патриотических мероприятий)

Данное анкетирование может проводиться анонимно. Анкетирование нацелено на выявление мнения учащихся об уроках, на которых проводится сочинение-описание картин в различном формате.

1. Что такое патриотизм в вашем понимании .Так ли он нам необходим как гражданам РФ?

2. Какие мероприятия проходят у вас в классе, школе на эту тему?( Может быть уроки, классные часы, уроки мужества, экскурсии , беседы на историческо-военные темы……)И как часто это проходит?

3. Какой результат имеется( Вы узнаете/ сообщаете что-то новое, интересные факты? Вспоминаете давно известный , интересующий вас материал .

4. Какие эмоции вы ощущаете и испытываете на таких уроках?

5. Стараетесь ли вы, помимо посещения таких запланированных школой мероприятий , посетить уже самостоятельно что- либо посетить, посмотреть документальный фильм? С какой целью вы это делаете( Для получения знаний, необходимых в дальнейшем, или же для воздаяния почестей народной истории, геройским поступкам граждан тех времен? Может быть вы стараетесь совместить досуг, обучение и гражданско-патриотическое самовоспитание именно таким образом?

6. Что привычнее для вас?: посещение экскурсий музеев , концертов на военно-историческую тематику или же работа с интернет ресурсами( фильмы, сообщества , может быть небольшие лаконичные интернет-статьи?..)

7. Бывало ли так, что военно-историческая информация, полученная вами из разных источников( например, из СМИ: интернет и телевидение ) пригодилась вам на уроках (истории, литературы)?

8. Происходило ли так, что патриотические темы каких либо предметов пересекались( например: на уроке истории и литературы учителя рассказывали вам о Куликовской битве..Или же о временах Великой отечественной войны)?

9. Как проходят у вас уроки развития речи? Какие письменные работы вы выполняете?

10. Вспомните пожалуйста, как часто , начиная с 5 класса и по 9 вы писали сочинение по картине, описывали ее? Нравится ли вам такой вид работы?

11. Приходилось ли вам описывать предметы изобразительного искусства в класс, никогда не рассматривая копию в музее? Вызывало ли это сложности и неудобства? Какие?( небольшой размер на форзаце, странице в учебнике, не все хорошо видно, детали можно пропустить и не увидеть главного….)

12. Описывали ли Вы картины на патриотические темы, создавали ли по ним рассказ( изображения битв, военных людей, портреты героев) Какие эмоции вы испытывали при этом?

13. Если вам предложат описать картины не по фото в учебнике, а по обработанному в цифровом формате фото, вы согласитесь?

14. Как вы относитесь к изображениям в формате 3D(будь то просто фото или смоделированный фильм?

15. Согласны ли вы на уроках русского языка описывать в сочинении З D диорамы, посвященные великим битвам( в частности Сталинградской?)( Ведь многие были в настоящем, реальном музее)

Анкетирование по подведению результатов

1.Какие картины вам было удобнее описывать: с фото в учебнике или с компьютера ?

2.Что вас заинтересовало в подобной работе( Может быть вы , описывая свои представления о картине, получали еще и информации о местах исторической славы города-героя, о героях битвы, которую могли вставить в сочинение.

3.Могли ли вы сравнить «реалистичность» диорамы в музее настоящем и виртуальном(3 D)?

4 Легче ли описывать то, что уже видели в действительности? Стала ли разнообразнее композиция сочинений? Помогло ли это вам разнообразить письменную речь, конструкционное построение предложений?

5 Пригодились ли вам эти знания в дальнейшем( на классных часах, уроках)?

6. Будете ли вы в дальнейшем стараться повышать знания по истории, превращать их в патриотические чувства?