СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Аннотации к рабочим программам

Категория: Немецкий язык

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Аннотации к рабочим программам»

11 КЛАСС

Программа по немецкому языку для 11 класса составлена на основе Авторских программ общеобразовательных учреждений И.Л. Бим, М.А. Лытаева. – М.: Просвещение, 2011, в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования. В программе конкретизируется содержание предметных тем образовательного стандарта, дается примерное распределение учебных часов по темам курса и содержатся рекомендации о последовательности изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Для реализации программы используется учебно-методический комплект (УМК) «Немецкий язык» для 11 классов, созданный авторским коллективом под руководством И.Л. Бим, состоящий из:

-учебника;

-рабочей тетради;

-книги для чтения;

-книги для учителя;

-аудиодиска.

Названные УМК продолжают серию УМК «Первые шаги. Немецкий язык» для 2—4 классов (авторы И. Л. Бим, Л. И. Рыжова и др.) и серию УМК «Шаги. Немецкий язык» для 5—9 классов (авторы И. Л. Бим, Л. В. Садомова и др.) и предназначены для учащихся полной средней школы.

Цели обучения немецкому языку

Целью обучения немецкому языку в 11-х классах является обеспечение создания предпосылок для достижения в конце обучения базового уровня подготовки по немецкому языку;

Это предполагает:

- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции школьников в единстве ее составляющих: языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенции;

- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью;

- формирование способности к самооценке через наблюдение за собственным продвижением к планируемым результатам, к личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии.