Аннотация к рабочей программе по предмету «Адаптивная физкультура», 1 класс.

Аннотация к рабочей программе по предмету «Адаптивная физкультура», 1 класс.

Рабочая программа по предмету «Адаптивная физкультура» 1 Е класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. №1599). Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 февраля 2015 г, примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант2), АООП образования обучающихся с  умеренной, тяжелой и глубокой умственной  отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития МБОУ СОШ № 1.

Целью занятий по адаптивной физической культуре является повышение двигательной активности детей и обучение использованию полученных навыков в повседневной жизни.

Основные задачи: формирование и совершенствование основных и прикладных двигательных навыков; играть в спортивные игры; укрепление и сохранение здоровья детей, профилактика болезней и возникновения вторичных заболеваний.

Место учебного предмета в учебном плане МБОУ Сорской СОШ №1.

Так как ребенок начал обучаться в МБОУ Сорской СОШ №1 с 23.10.2018, курс «Адаптивная физкультура» в 1 классе рассчитан на 26 ч (26 учебных недель). Согласно календарному графику работы школы на 2018--2019 учебный год, с учетом каникулярных и праздничных дней программа «Адаптивная физкультура» будет скорректирована.

Особенности преподавания в 1Еклассе.

Данная рабочая программа составлена для обучающегося 1 класса Алексея (возраст 7 лет), согласно рекомендациям МСЭ от 02.06.2017г.

Рабочая программа по «Адаптивной физкультуре» учитывает особенности учащегося (вариант 9.2) . Обучающийся с низким уровнем развития психических и познавательных процессов, не соответствующих возрастным показателям, имеет низкий уровень развития памяти и внимания, а так же слабое наглядно-образное мышление. Развитие мышления и памяти, внимания, эмоционально-волевой сферы у Алексея происходит замедленно с отставанием от нормы.

При составлении программы учитывались возрастные и психофизиологические особенности ребенка, содержание программы отвечает принципам психолого - педагогического процесса и коррекционной направленности обучения и воспитания.

Планируемые предметные результаты.

Возможные предметные результаты  должны отражать

- Восприятие собственного тела, осознание своих физических возможностей и ограничений.

- Освоение доступных способов контроля над функциями собственного тела: сидеть, стоять, передвигаться (в т.ч. с использованием технических средств).

- Освоение двигательных навыков, последовательности движений, развитие координационных способностей.

- Совершенствование физических качеств: ловкости, силы, быстроты, выносливости.

- Умение радоваться успехам: выше прыгнул, быстрее пробежал и др.

Соотнесение самочувствия с настроением, собственной активностью, самостоятельностью и независимостью.

- Умение определять свое самочувствие в связи с физической нагрузкой: усталость, болевые ощущения, др.

Содержание учебного курса.

Программа по адаптивной физической культуре включает раздел - «Физическая подготовка».

Раздел «Физическая подготовка» включает общеразвивающие и корригирующие упражнения.

Календарно-тематическое планирование.