Аннотация к рабочим программам по математике 6 класс

Аннотация к рабочим программам по математике

6 класс

1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы

Предмет «Математика» входит в образовательную область «Математика».

Рабочая программа по математике для 6 классов разработана в соответствии с

- федеральным базисным учебным планом (приказ от 09.03.2004 №.1312, от 03.06.2011 №1994), базисным учебным планом общеобразовательных организаций Нижегородской области на переходный период до 2021 года (приказ министерства образования Нижегородской области от 31.07.2013 №1830)

- федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного

общего образования по математике, утверждённым приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. №1089;

- авторской программой по математике Жохова В.И. Математика 5-6 классы/М.: Мнемозина, 2014;

- приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2012 г. № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2016/2017 учебный год»

-Учебного плана МАОУ «Кошелихинская ОШ» на 2016/2017 учебный год.

Используемые учебники:

- Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбург С. И., Математика, 6класс, учебник для общеобразовательных учреждений, – М.: Мнемозина, 2014 г.

1. Цель изучения учебного предмета

Изучение математики в основной школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• Систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии

• овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической     деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования

• интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для повседневной жизни

• формирование представлений об идеях и методах математики, как универсального языка науки и техники

• воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно – технического прогресса

3. Структура учебного предмета

Учебный предмет «Математика» в 6 классе включает 9 разделов

Делимость чисел (20ч)

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (23ч)

Умножение и деление обыкновенных дробей (32ч)

Отношения и пропорции (18ч)

Положительные и отрицательные числа (13ч)

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел (11ч)

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (13ч)

Решение уравнений (13ч)

Координаты на плоскости (13ч)

Итоговое повторение курса математики 6 класса(14ч)

4. Основные образовательные технологии

При изучении предмета используются технологии развивающего обучения, проблемного обучения. С целью улучшения качества математической подготовки учащихся на уроках используется дифференцированный и индивидуальный подход в обучении, работа в парах и группах, значительная часть времени уделяется самостоятельной работе учащихся.

5. Требования к результатам освоения учебного предмета

В результате изучения учебного предмета «математика» на базовом уровне в 6 классе ученик должен

знать/понимать:

• как используются математические формулы и уравнения при решении математических и практических задач;

• как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

• каким образом геометрия возникла из практических задач измерения.

уметь:

• выполнять устно действия сложения и вычитания двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножения однозначных чисел, сложения и вычитания обыкновенных дробей;

• переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты в виде дроби и дробь в виде процентов;

• находить значение числовых выражений;

• округлять натуральные числа и десятичные дроби, находить приближенные значения с недостатком и с избытком;

• пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

• решать текстовые задачи арифметическим и алгебраическим способами, включая задачи, связанные с дробями и процентами;

• решать простейшие линейные уравнения;

• выполнять арифметические действия с рациональными числами, находить значение степеней; сочетать при вычислениях устные и письменные приемы;

• составлять и решать пропорции, решать основные задачи на дроби, проценты;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для решения несложных практических задач, в том числе с использованием справочных материалов, калькулятора, компьютера; устной прикидки и оценки результатов вычислений; проверки результатов вычислений с использованием различных приемов.

6. Общая трудоемкость учебного предмета

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 170 часов в 6 классе для обязательного изучения учебного предмета «Математика» в рамках федерального компонента. Количество контрольных работ- 15- в 6 классе.

7. Формы контроля

Текущий контроль осуществляется в устных и письменных формах, включает в себя:

-проведение поурочного опроса, проверочных, контрольных, учебно-исследовательских и иных видов работ с выставлением обучающимся индивидуальных текущих отметок успеваемости по результатам выполнения данных работ;

- выведение четвертных отметок успеваемости учащихся путем обобщения текущих отметок, выставленных учащимся в течение соответствующей учебной четверти.

Промежуточная аттестация включает в себя:

- проведение годового контроля по математике;

- выведение годовых отметок успеваемости учащихся путем обобщения четвертных отметок успеваемости, выставленных учащимся в течение соответствующего учебного года.

Проведение годового контроля может проводиться в письменной форме. Формами проведения письменной аттестации являются: контрольная работа или тестирование.

8. Составитель:

учитель математики Наумова Надежда Александровна.