АОП по технологии 6 класс надомное обучение для школ 8 вида

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа разработана для обучающегося 6-Г класса МБОУ г.Керчи РК « Школа №23» на 2019/2020 учебный год

Адресность программы: адаптированная рабочая программа обучения на дому состав лена для обучающегося пятого года обучения Баранова Юрия на основании коллегиального заключения и справки ВК.

Данная программа разработана на основе нормативных правовых документов:

- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ;

- Федеральным компонентом государственного стандарта образования, утвержденного приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от05.03.2004г.№1089;

- Примерной адаптированной основной образовательной программы начального общего образования умственно отсталых обучающихся.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для специальных (коррекционных) классов, программе, учебному плану, годовому календарному графику МБОУ г. Керчи «Школа №23» рабочая программа рассчитана на 34 учебные недели (аудиторные занятия и часы для самостоятельной работы) Содержание самостоятельной работы указано в рабочей программе и направлено на расширение и углубление практических знаний и умений, на освоение межпредметных связей.

По возможности обучения Юрий относится к группе учащихся, которые с трудом усваивают программный материал, нуждаясь в разнообразных видах помощи (словесно-логической, наглядной и предметно-практической; малый объем, упрощенный материал, многократное повторение). Программный материал усваивает на низком уровне. Юра не всегда проявляет интерес к занятиям. Легко отвлекаем. Быстро утомляется. Эмоциональные реакции неадекватны. Работоспособность очень низкая, темп медленный. Мелкая моторика грубо нарушена. Деятельность свою не контролирует. Нуждается в постоянной помощи и контроле со стороны взрослых.

С учётом состояния здоровья, интересов ученика и родителей, для положительной социализации ученика обучение проводится по следующим образовательным дисциплинам: русский язык, математика, чтение, окружающий мир, ИЗО, трудовое обучение, коррекционные занятия.

Содержание по всем учебным предметам имеет практическую направленность.

Программа ориентирована на слияние обучения, коррекции, развития и воспитания обучающегося в единый органичный процесс. Программа содержит материал, помогающий обучающемуся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, которые необходимы для социальной адаптации. Принцип коррекционной направленности обучения является ведущим

Особое внимание обращено на коррекцию психических процессов, на развитие речи, как средства общения, на коррекцию всей личности в целом. Обучение обучающегося с нарушениями интеллектуального развития носит воспитывающий характер.

Цель программы: обеспечение доступного и качественного образования, формирование среды, благоприятствующей становлению и росту развивающейся личности в соответствии со своими способностями и потребностями в условиях современного общества.

Задачи:

- всесторонне развивать личность

- способствовать умственному развитию

- достичь уровня общеобразовательных знаний и умений, трудовых навыков, который необходим для социальной адаптации

- исправление дефектов развития.

Программа составлена с учетом уровня обученности воспитанника, максимального развития познавательных интересов, индивидуального подхода. Поэтому в целях максимального коррекционного воздействия в содержание программы включен учебно-игровой материал, коррекционно-развивающие игры и упражнения, направленные на повышение интеллектуального уровня обучающихся. Структурно и содержательно программа составлена таким образом, что урівень сложности материала опирается на ранее полученные знания и навыки.

Программа рассчитана на 14 часов в неделю.

При составлении расписания учитываются особенности обучающегося, семьи. Допускается корректировка проведения уроков по часам на 10%.( интенсификация материала, объединение тем и блочное изучение материала). Продолжительность уроков составляет 40 минут.

Распределение часов по учебному плану

Профильный труд (цветоводство)

Пояснительная записка

Программа по технологии составлена на основе «Программы специальной (коррекционной) образовательной школы под редакцией Воронковой В.В.

Программа рассчитана на 34 учебных часа в год, из расчета 1 час в неделю (34 учебных недели). В соответствии с расписанием учебных занятий темы распределены на 68 часов (из них 34 часов-аудиторные занятия и 68 часов для самостоятельной работы). Содержание самостоятельной работы указано в рабочей программе и напрвлено на расширение и углубление практических знаний и умений, на освоение межпредметных связей.

Учебник: Л. А. Кузнецова Технология Ручной труд. 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы, 5-е издание. Москва. «Просвещение», 2016

Цель курса: Формирование элементарных знаний и навыков по уходу за комнатными растениями

Задачи

Образовательные:

  -повышать экологические знания в области комнатного цветоводства, формировать растениеводческие умения и навыки с помощью практических работ и опытов;

- учить находить источники информации, умение работать с дополнительной литературой;

- учить применять в жизни, полученные знания в области комнатного цветоводства, поддерживаемые творческим интересом и увлечением;

Воспитательные:

- умение строить свою жизнь в гармонии с собой и миром в общении с окружающими;

-усвоение нравственных понятий и норм поведения;

- воспитывать трудолюбие, бережливость, доброту, ответственность за результаты своей деятельности.

Коррекционные:

- развивать самостоятельность в принятии решений

- развивать инициативу, стремление активизировать работу

- вырабатывать умение преодолевать трудности,

- устанавливать причинно – следственные связи

- делать вывод

Общая характеристика предмета

        Курс "Комнатное цветоводство" необходим для гармоничного развития детей с ограниченными возможностями здоровья, формирует бережное отношение к природе и труду человека. Учащиеся нашей школы имеют только общее представление о растениях, поэтому данный курс особенно актуален. Содержание его направлено на формирование у детей целостного восприятия живой природы, умения использовать элементарные знания и умения по уходу за растениями из личного опыта на занятиях, развитие познавательного интереса к изучаемой теме. Оно расширяет знания учащихся по биологии, географии, развивает навыки учебной деятельности - наблюдения, описания, систематизации, проведения опытов (кратковременных и длительных), работу с литературой. Содержание курса дает дополнительную возможность для экологического образования, формирования универсальных знаний вне зависимости от дальнейшего выбора профессии обучающегося.

Курс реализуется по принципам системности и последовательности.

Рабочая программа факультативного курса «Комнатное цветоводство» разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», инструктивными письмами Министерства образования и науки РФ Рабочая программа составлена для обучающихся 5-8 классов и представляет собой целостный документ, включающий: пояснительную записку; календарно-тематический план; перечень учебно-методического обеспечения; требования к уровню подготовки обучающихся.

Программа факультативного курса «Комнатное цветоводство» является компенсаторно-адаптационной. Программа детализирует и раскрывает содержание курса, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Программа составлена таким образом, что уровень сложности материала опирается на ранее полученные сведения, с опорой на знания, которые учащиеся приобретают на уроках природоведения и биологии и.

В свою очередь эта программа выступает дополнением к школьной программе. Содержание предусматривает более глубокое изучение комнатных растений разных видов, способов ухода и размножения. Теоретический материал подбирался таким образом, чтобы сформировать представления о растениях, как об одном из самых важных направлениях изучения природы в области цветоводства, что способствовало бы познавательному развитию ребенка.

Практическая работа на занятиях формирует знания и умения, которые дети будут использовать в повседневной жизни, украшая свою комнату любимыми растениями, смогут дать практический совет о содержании растений и их полезных, лечебных свойствах.

Принципы работы при реализации программы: научность; опора на интерес; от простого к сложному; связь с жизнью; связь теории с практикой; чередование разнообразных видов деятельности; системность; доступность; обратная связь; инициативность и творчество.

Методы работы при реализации программы: словесный; исследовательский; поисковый; наглядный; практический; метод коллективного творчества.

Формы работы: работа с определителями и справочной литературой; паспортизация растений; профилактический осмотр растений; уход за комнатными растениями; создание тематических папок; озеленение коридоров и классов школы; экскурсии; изучения современных исследований по характеру воздействия комнатных растений на окружающую среду и на человека; практические занятия по пересадке растений; практические занятия по размножению комнатных растений; выращивание молодых растений; проектная деятельность.

Основные педагогические технологии: перспективно-опережающее обучение; проблемное обучение; создание занимательных ситуаций; познавательные игры;

информационно-коммуникационные технологии; эвристические беседы; работа со схемами-опорами; самостоятельная работа; личностно ориентированная коллективная творческая деятельность; уровневой дифференциации; коммуникативного обучения;

совместной продуктивной деятельности; сотрудничества.

Планируемые результаты

По окончании изучения курса "Комнатное цветоводство" обучающиеся должны:

знать:

- общие признаки комнатных растений;

- основные группы комнатных растений, их многообразие, экологическую, эстетическую и практическую роль;

- строение и жизнедеятельность цветочных растений;

- особенности питания;

- принципы размещения растений в помещении;

- правила ухода за растениями;

- основных вредителей и болезни комнатных растений;

- влияние человека на многообразие сортов и гибридов среди декоративно-цветочных культур.

уметь:

- определять растение по внешним признакам;

- готовить почвенные смеси;

- пересаживать и переваливать растения;

- размножать растения семенами и вегетативно;

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности в повседневной жизни.

соблюдать правила:

- наблюдения за жизнью комнатных растений;

- проведения простейших опытов;

- здорового образа жизни, его личной гигиены, техники безопасности при проведении любых форм занятий.

Ожидаемые результаты:

• Развитие в детях познавательного интереса к природе, природным явлениям, понимание активной роли человека в природе;

• овладение детьми элементарными знаниями и опытом ухода, бережным отношением за комнатными растениями;

• умение строить свою жизнь в гармонии с собой и миром в общении с окружающими, усвоение нравственных понятий и норм поведения;

• личностный рост каждого ребенка, формирование позитивной системы отношения к миру, готовность к самосовершенствованию, осознание своей индивидуальной целостности.

Содержание учебного курса

Предмет комнатного цветоводства. Классификация цветочно-декоративных растений. Особенности содержания растений в комнатных условиях. Отношение растений к влаге. Полив комнатных растений. Световой и воздушный режим комнатных растений. Отношение растений к питательным веществам. Корневая и внекорневая подкормка. Удобрения, их виды. Техника безопасности. Растения и почва. Уход за комнатными растениями. Пересадка и перевалка комнатных растений. Уход за комнатными растениями: подвязка, обмывание, прищипка, обрезка, омолаживание. Способы размножения комнатных растений. Вегетативное размножение. Размножение растений методами деления куста и черенками. Размер черенка и способы его укоренения. Деление куста сенполии при пересадке. Размножение растений корневищами, луковицами, клубнями. Подготовка луковиц тюльпанов к выгонке. Посадка луковиц тюльпанов и нарциссов в рассадные ящики. Уход за комнатными растениями в зимнее время. Половое размножение растений. Подготовка субстрата для посева. Посев семян комнатных растений. Основные группы растений, используемых для внутреннего озеленения. Растения тропиков и субтропиков. Уход за растениями тропиков. Сенполия фиалка цветная. Размножение сенполий. Бегонии. Размножение бегоний. Современники динозавров – папоротники. Традесканция. Размножение традесканций. Суккуленты. Подготовка почвенной смеси и размножение растений засушливых зон. Красивоцветущие и декоративно - лиственные растения. Уход за комнатными растениями: обработка от вредителей и болезней. Лекарства на подоконнике. Итоговое занятие. Перевалка растений в кашпо. Посадка цветов на клумбы.

Тематическое планирование

Критерии оценивания

При устном ответе обучающиеся должны использовать, правильно применять и произносить специальные термины.

Отметка «5» ставится, если ученик:

-полностью усвоил учебный материал;

-умеет изложить его своими словами;

-самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

-правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Отметка «4» ставится, если ученик:

-в основном усвоил учебный материал;

- допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

-подтверждает ответ конкретными примерами;

- правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Отметка «3» ставится, если ученик:

-не усвоил существенную часть учебного материала;

- допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

-затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

-не всегда и (или) неполно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Отметка «2» ставится, если ученик:

-практически не усвоил учебный материал;

-не может изложить его своими словами;

-не может подтвердить ответ конкретными примерами;

-не отвечает на большинство дополнительных вопросов учителя.

Нормы оценок практических работ.

Учитель выставляет обучающимся отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом их труда, качеством выполнения и затратами рабочего времени.

Отметка «5» ставится, если учеником:

-тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;

-правильно выполнялись приемы труда, работа выполнялась самостоятельно и творчески;

-работа выполнялась с учетом установленных требований;

-полностью соблюдались правила техники безопасности.

Отметка «4» ставится, если учеником:

- допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

-в основном правильно выполнялись приемы труда;

- работа выполнялась самостоятельно;

- норма времени выполнена или не выполнена не более чем на 10%;

-работа выполнена с незначительными отклонениями;

-полностью соблюдались правила техники безопасности.

Отметка «3» ставится, если учеником:

- допущены недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

-отдельные приемы труда выполнялись неправильно;

- была продемонстрирована низкая самостоятельность в работе;

-норма времени не выполнена не более чем на 25%;

-работа выполнялась с нарушением отдельных требований;

-не полностью соблюдались правила техники безопасности.

Отметка «2» ставится, если учеником:

- допущены существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

-неправильно выполнялись многие приемы труда;

-самостоятельность в работе практически не проявлена;

-норма времени не выполнена свыше 25%;

-работа выполнялась со значительными нарушениями требований;

- не соблюдались многие правила техники безопасности

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

С.Л.Быховец «Энциклопедия комнатных растений»; Минск «Харвест», 2003.

А.А.Карпов «Энциклопедия цветовода-любителя»; Ростов-на-Дону «Феникс»,2003. Серпухова, Г.К.Тавлинова «Комнатные и балконные растения»; Москва «Прейскурантиздат», 1991.

В.А.Родина «Цветоводство в школе»; Москва «Просвещение», 1974.

О.В.Бердникова, А.В.Борисова «Комнатные растения»; Москва «Эксмо», 2004.

Дидактический материал: таблицы, технологические карты, инструменты для работы с цветами.

Информационное обеспечение образовательного процесса:

Федеральный портал "Российское образование» http://www.edu.ru

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru

Учительский портал http://www.uchportal.ru

Фестиваль педагогических идей "Открытый урок» http://festival.1september 

Электронная библиотека учебников и методических материалов http://window.edu.ru

Портал «Мой университет» / Факультет коррекционной педагогики http://moi-sat.ru

Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/