Аппликация из геометрических фигур.

Этап урока,

цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1. Организационный момент

Приветствует учащихся

-Отдых наш кончается

Работа начинается.

Усердно будем мы трудиться,

Чтобы чему-то научиться

Приветствуют учителя

Волевая саморегуляция

1. Активизация полученных знаний

Начинается урок математики.

-Давай вспомним, что мы проходили на прошлом уроке?

-Правильно. Давай назовем те фигуры, которые ты уже знаешь.

-Перед вами на партах, лежат геометрические фигуры ((какие???). Давайте с вами, рассмотрим их.

-Назовите их. По каким признакам ты узнал фигуры?

Геометрические фигуры.

Квадрат, Круг.

Дети рассматривают геометрические фигуры.

Называют их.

-У квадрата есть 4 угла и 4 стороны. Все стороны квадрата равны.

У круга нет углов.

Формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение

1. Сообщение новой темы

- Сегодня мы познакомимся с новой геометрической фигурой. Треугольник.

- Давай посмотрим на него.

Посчитаем его стороны. Сколько их?

- А сколько углов?

- Как ты думаешь почему он так называется?

Игра «Найди лишнее»

Перед тобой лежат три фигуры. Найди лишнюю (какие фигуры???) задание подробно распиши

Игра «Продолжи ряд»

- Я положу перед тобой фигуры, слева направо, а ты продолжи выкладывать их.

Например: круг, квадрат, круг… Что следующее?

Три.

Тоже три.

Потому что три угла и три стороны.

Опиши, что ребенку нужно сделать…. Какие фигуры перед ним? Пусть сначала рассмотрит, и назовет и определит лишнюю.

Находит лишнее

Выкладывает фигуры

Осознание алгоритма своего действия; перевод внешней речи на внутренний план

Формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение

Выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Проговаривание последовательность действий на уроке; формирование познавательной инициативы.

1. Физкультминутка

Солнце глянуло в окно,

Время отдохнуть пришло.

Надо всем нам дружно встать.

Раз присесть, достать до пятки.

И плечами покачать.

А затем, как на зарядке,

Прямо и красиво встать.

Руки вытянуть пошире

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

.

Физминутка, как зарядка

Каждое действие ученика расписать, если ребенок знает физминутку пусть с тобой проговаривает….

Умение слушать и понимать речь учителя и повторять движения

1. Итог урока

- Что мы сегодня проходили?

- Какую новую фигуры мы узнали?

- Какая часть занятия тебе больше понравилась?

Дети рассматривают домик с педагогом (при рассматривании домика определяют из каких геометрических фигур состоит домик)

Квадрат.

Треугольник.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

1. Рефлексия

-А теперь попробуй с помощью пластилина слепить треугольник и прикрепить её на лист.

Лепит из пластилина треугольник

Формирование навыков самостоятельной индивидуальной работы

Умение оценивать себя на основе критерия успешности.

Умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.