Апробировать опытно-экспериментальную деятельность на занятиях продуктивных видов деятельности.

Апробировать опытно-экспериментальную деятельность на занятиях продуктивных видов деятельности.

В.А. Сухомлинский приводил дошкольников в поле и рощу, они учились понимать природу, видеть, переживать ее красоту. Прекрасное человек воспринимает, прежде всего, зрением, его восхищает гармония и естественность ее цветовых сочетаний и форм, их изменения в течение дня, в разное время года.

Сердцу каждого жителя Земли дорого весеннее цветение, зеленые леса летом, осенние оранжевые, красные и бурные листопады, зимние контрасты черных силуэтов деревьев с белой заснеженной землей. Нужно учить детей видеть, различать, ценить и любить красоту родной земли, ведь чувство патриотизма вырастает вместе с восхищением красотой своей Родины.

Важно воспитывать у ребенка чувство ценности природы, огромного ее значения в жизни человека, в сохранении всего живого на земле. Многие века природа определяла образ жизни и труда людей.

Сегодня в мире возникла тревожная ситуация, угрожающе исчезает ее естественная красота. Это связано во многом с бурным развитием научно - технического прогресса. Многие реки плещут черной, загрязненной водой. Исчезают красивейшие уголки природы, возникают безжизненные пустыни, безвозвратно исчезают многие виды растений и животных. Остро стоит проблема охраны природы.

Наглядные методы обучения — это такие методы, применение которых способствует осуществлению дидактического принципа наглядности в обучении, добавляет методике преподавания разнообразия, повышает действенность и продуктивность урока, развивает у детей наблюдательность, наглядно-образное мышление, зрительную память и внимание.

Эффективность восприятия предметов и явлений действительности зависима от уровня сформированности у детей навыков наблюдения, по этой причине уже в раннем возрасте стоит начинать обучение этому ребенка, улучшая его умения концентрироваться на наблюдаемом объекте, отмечать самое важное, размышлять над увиденным, выражать свои идеи с помощью слов.

В качестве одного из средств иллюстрирования широкое применение находит классная доска или же интерактивные доски. Они служат областью для записи слов, предложений, разнообразных задач, на них можно изобразить последовательность выполнения действий. Свое применение также находят и отдельные иллюстративные пособия вроде карт, картин, таблиц, чертежей, баннеров и так далее. В случае использования иллюстраций в качестве наглядного метода обучения необходимо действовать согласно следующим пунктам: они обязательно должны соответствовать возрасту учащихся, применяться в меру и только в подходящий для этого момент занятия, подаваться таким образом, чтобы каждый ученик обладал полным визуальным доступом к рассматриваемой иллюстрации;

Наглядность обогащает образное мышление учащихся, обеспечивает прочность знаний, содействует развитию речи, памяти, оказывает эмоциональное воздействие на учащихся.

Итак зрительный образ конкретизирует исторические представления и понятия, способствует формированию воспроизводящего и творческого воображения, служит опорой для обобщений и вызовов

Поскольку детям особенно свойственно предметное образное мышление при овладевании новым средством общения, важно задействовать зрительный канал. Предъявляя учащимся предметы, картинки (предметные, ситуационные и тематические, аппликации).

В формировании личности ребенка неоценимое значение имеют разнообразные виды художественной деятельности. Такие занятия дарят детям радость, познания, творчества. Испытав это чувство однажды, ребенок будет стремиться в своих рисунках, рассказывать о том что увидел. Детская изобразительная деятельность рассматривается как одна из эффективных форм художественного освоения детьми окружающей действительности в процессе которой они изображают предметы и явления. Детские рисунки, лепка,аппликация,часто поражают интересным замыслам, своеобразной формой выражения,

Рисуя, ребенок проявляет свое стремление к познанию окружающего мира, и по рисунку в определенной степени можно выяснить уровень этого познания. Чем более развито у детей восприятие, наблюдательность, чем шире запас их представлений, тем полнее и точнее отражают они действительность в своем творчестве, тем богаче, выразительнее их рисунки.