Арифметические действия над числами

Этапы урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Планируемые результаты

(предметные, метапредметные, личностные)

1.Организационно - мотивационный

Задача: подготовка учащихся к работе на уроке

Создание положительной мотивации на урок

- Здравствуйте дети! Прозвенел звонок, начинается урок, очень тихо

вы садитесь, и работать не ленитесь!

Доброжелательный настрой на урок

Здравствуйте!

Дети слушают учителя.

Подготавливаются к уроку.

Коммуникативные УУД:

развитие произвольного внимания

2.Проверка домашнего задания

Задача: выявление пробелов в знаниях и способах деятельности учащихся, определение причин их возникновение

Организация проверки по выяснению степени усвоения заданного учебного материала

Выполните задание 7 в учебнике на стр 87. Почему другие чертежи не совпадают с изначальным рисунком?

Воспроизведение ЗУН, самоконтроль, самоанализ

В чертеже под а) неверно направление расстановки вершин, под б) Вершины стоят в неправильном порядке.

Познавательные УУД

Развивают умения: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

Коммуникативные УУД

слушают других, пытаются принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

Личностные УУД: умеютпридерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

Предметные УУД: умеют сравнивать чертежи и находить соответствующий образцу

3. Создание проблемной ситуации. Актуализация знаний. Планирование деятельности.

Задача: создание ситуации противоречия и формулировка учебной проблемы

Формулирует задания, которые создают противоречие и приводят к проблеме

Найдите ложные высказывания, сделав прикидку результата.

Сделайте вычисления какие высказывания ложны

Вычислите устно выражения задания1

Как вы думаете, что мы сегодня проходим?

Выявляют, проговаривают, осознают противоречие. Формулируют проблему в разных вариантах

По количеству знаков частного ложны высказывания 250620/4=643 48 048/8=606(должно быть 4 знака)

Ложны высказывания 250620/4=643 48 048/8=606

180/60=3; 200/60=4; 300/50=6; 320/50=6(ост20); 2 400/800=3; 3 000/800=3(ост600); 7 200/700=10(ост200); 7 400/700=10(ост400)

Будем продолжать делить многозначные числа

Познавательные УУД

Владеют алгоритмом деления многозначных чисел на однозначные, алгоритмом деления многозначных чисел на круглые

Коммуникативные УУД

Развивают умение доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций; Личностные результаты

в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.

Предметные УУД: умеют определять истинность высказывания, умеют устно делить многозначные числа на круглые

4. Открытие новых знаний

Задача:

решение проблемы

Организация работы по решению проблемы

Решите два первых столбика задания 1 письменно

Найдите в ряду в задании 6 уравнения с одинаковыми корнями

Выполняют задания, открывают новые знания…

2(ост15)

83(ост20)

2(ост180)

46(ост200)

А)Корни х и d(равны 24)

В)корни х и у (равны

Познавательные УУД

Развитие умения

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;

делать выводы на основе обобщения умозаключений;

Коммуникативные УУД

Развивают умение доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций; Личностные результаты

в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.

Предметные УУД умеют решать письменно деление многозначных чисел уголком , находить корни уравнений,сравнивать

5.Самостоятельное применение новых знаний

Задача: закрепление новых знаний и умений

Дает задания проблемного характера для применения новых знаний и умений

Решите задачу 4 а)

Выполняют задания проблемного характера

1. 11ч15мин – 9ч15мин = 2часа

2. 40км/ч*2ч = 80км(вездеход)

3. 50км/ч*2ч = 100км(грузовик)

4. 100км+80км = 180км(расстояние)

Регулятивные УУД

Развивают умения:

составлять план решения отдельной учебной задачи;

работая по плану, сверять

свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью класса;

в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Предметные УУД: умеют решать задачи на нахождения расстояния

6. Итог урока

Задачи: обобщение и выводы по учебной проблеме

Организация обобщения изученного материала

– Что мы сегодня делали?

– Всё ли получалось?

– Над чем ещё надо поработать?

Как в целом работал класс?

Помогают учителю подвести итоги.

Обобщение. Рефлексия.

Закрепляли деление многозначных чисел на однозначные и круглые числа

Регулятивные УУД

Вместе с учителем анализируют прошедший урок

7. Инструктаж по выполнению домашнего задания

Задача: обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способ выполнения домашнего задания

Проведение инструктажа

Задание №8,4б)в)

Вы должны решить задачи. В задании 8 вместо * поставить цифры, чтобы запись оказалась верной

Осмысление домашнего задания

Записывают в дневник домашнее задание, задают вопросы

Коммуникативные УУД:

развитие произвольного внимания