«Ашық хат» - шағын формадағы дизайн әдістерімен танысу. 1 сынып

Бейнелеу өнері

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 1 сабақ 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Сәндік-қолданбалы өнер

Сабақтың тақырыбы:

«Ашық хат» - шағын формадағы дизайн әдістерімен танысу.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

1.3.6.1 Қоршаған әлемнің кейбір ерекшеліктерін білу, оларды суреттер мен пішіндердің көмегімен дизайн құралдары арқылы қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Суреттер мен пішіндердің көмегімен дизайн құрастыра алады.

Ашық хаттың дизайнын өздері ойластырып, композициясын жасайды және сипаттай алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

0-5 мин

Оқушылармен сәлемдесу. Құндылықтарды еске түсіру.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Ізгі тілек» әдісі арқылы жүреді.

Сәлемдеседі. Бір-бірлеріне ізгі тілектерін айтады..

Ауызша бағалау Тамаша!

Оқулықтағы түсініктемелер мен берілген суреттер

11-20 мин

Ортасы

21-40 мин

Білу және түсіну

Әр адамның мінезін,көңіл-күйін жазулары бойынша білетін болсақ,енді біздер достарымыз,аналарымызға ,жалпы адамдарға жақсы көңіл-күй сыйлау үшін не істей аламыз?

«Ой қозғау» әдісі

Оқушылар өз ой-пікірлерін ортаға салды.Бір оқушы хат жазуымыз керек деп жауап берді.

Олай болса біздің бүгінгі жаңа сабағымыз «Ашық хаттарды безендіру өнері» деп тақырыппен таныстыру.

Сергіту сәті

Ерте кезден адамдардың мереке қарсаңында бірбірін ашық хаттар (открыткалар) арқылы құттықтау дәстүрі бар.Ашық хаттар әр алуан мереке, мейрамдарға атап айтқанда,наурыз,жаңа жыл,туған күн ,8- наурызға арналып жасалынады.Ізгі тілектер жазылған әдемі ашық хатты жанында жүрген досыңнан алынғанның өзі ғанибет.

Құттықтау ашық хаттар әдетте сурет пен мәтіннен тұрады.Сурет пен мәтін мазмұны жағынан ашық хат арқылы құттықтайтын мерекеге сәйкес келіп бірбірімен түсі ,стилі бойынша үйлесімді болуы шарт.

Алғашқы ашық хаттар 1765 жылы Жапонияда пайда болған.Жапондар бір-бірін алғашқы қар және айдың толуымен ,т.б. себептермен құттықтайды.

Шығармашылық жұмыс

Өз құттықтау ашық хаттарыңды жаса. Ашық хаттарды жасауға нұсқаулық беру:

1.Ашық хатты қандай мерекеге арнап жасағың келетінін ойлан. Туған күн,жаңа жыл, наурыз меркесі ,т.б.

2. Мәтінін дайындап ал.

3.Мәтінмен суретті дұрыс үйлестір.

4. Қызықты әрі әсерлі суреттерді таңдап ал.

«Менің алғашқы хатым» оқушылар өз ойларынан ашық хат жасайды.

Қорытындылау

Әр топ спикерлері ортаға шығып өздерінің жасаған композициясын қорғайды.

-Қазақтың ұлттық киімдерін көріп тұрмыз. -Ұлттық киімдерімізде қазақтың ою-өрнектері бейнеленген.

Оқушылар ою-өрнек түрлерімен таныса отырып, өздері осы оюларды қайдан көргендерін еске түсіріп айтып береді.

«Мен қазақпын» өлеңінің ырғағына билейді

Оқушылар өсімдік оюларының түрлерімен танысады.

Оқушылар өздеріне ұнаған өсімдік оюының суретін салады.Гуашьпен бояйды.

Өздерінің жұмыстарына қысқаша талдау жасап кетеді.

Дискриптор

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ұлттық киімдерің суреттері

https://youtu.be/gVs7TcVmdiU

40-45 мин

Аяқталуы

Рефлексия: «Кемпірқосақ» әдісі

Тақтадағы кемпірқосақ суретіне өз есімдері жазылған стикерлерді желімдейді. Олар ең төменгі қызыл түстен ең жоғары орналасқан күлгін түске стикерлерді желімдеу арқылы өздерінің сабақтағы түсініктерін (немесе көңіл-күй) деңгейін білдіреді.

«Кемпірқосақ» әдісі

Қосымша ақпарат

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырма ұсынасыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Қабілеті жоғары оқушыларға «Қарқын тәсілі» әдісімен Көркемдеп аралаудың күрделі түрлерін қолдана алады. Қолдауды қажет ететін оқушылар аралаудың қарапайым түрлерін қолдана алады.

1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек?

1:

2: