Аттестационный тест школы принимающих родителей

Аттестационный тест

Описание: данный тест предназначен для кандидатов в замещающие родители, проводится по окончанию изучения курса "Школа принимающих родителей".
Цель: проверка усвоения материала.
Задачи:
1. проверить знания у кандидатов в замещающие семьи;
2. развивать память, мышление, речь;
3. прививать чувство ответственности, честности.

Инструкция: выберите правильный ответ, допишите или дополните предложения

Ф.И.О., дата______________________________________________________________

_________________________________________________________________________

1) Приёмный ребёнок, находящийся под опекой (попечительством), на общение с кровными родственниками: 
а) имеет право; 
б) не имеет права.

2) Какой из этапов адаптации считается самым критическим? 
а) «Медовый месяц» 
б) «Уже не гость» 
в) «Вживание» 
г) «Стабилизация отношений»

3) Формы семейного устройства:

a) передача в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под опеку или попечительство, передача в приемную семью, передача, в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью; передача в организации для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов;

б) передача в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под опеку или попечительство, передача, в приемную семью, передача в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью, передача в детский дом семейного типа;

в) передача в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под патронаж, под опеку и попечительство, передача в приемную семью, передача, в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью, передача в организации для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов;

г) передача в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под патронаж, под опеку и попечительство, передача в приемную семью, передача, в патронатную семью, передача в детский дом семейного типа, в организации для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов.

4.Опека – это...

а) форма устройства малолетних граждан (не достигших возраста четырнадцати лет несовершеннолетних граждан), и признанных судом недееспособными граждан, при которой назначенные органом опеки и попечительства граждане (опекуны) являются законными представителями подопечных и совершают от их имени и в их интересах все юридически значимые действия;

б)передача малолетних и недееспособных граждан на воспитание по решению суда или органов опеки и попечительства при которой назначенные органом опекуны являются законными представителями подопечных и совершают от их имени и в их интересах все юридически значимые действия;

в) форма устройства несовершеннолетних граждан в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет и граждан, ограниченных судом в дееспособности, при которой назначенные органом опеки и попечительства граждане (попечители) обязаны оказывать несовершеннолетним подопечным содействие в осуществлении их прав и исполнение обязанностей, охранять несовершеннолетних подопечных от злоупотреблений со стороны третьих лиц;

г) форма надзора над малолетними гражданами, которые осуществляют органы опеки попечительства.

5.Попечительство – это…

а) форма устройства несовершеннолетних граждан в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет и граждан, ограниченных судом в дееспособности, при которой назначенные органом опеки и попечительства граждане (попечители) обязаны оказывать несовершеннолетним подопечным содействие в осуществлении их прав и исполнении обязанностей, охранять несовершеннолетних подопечных от злоупотреблений со стороны третьих лиц;

б) форма устройства несовершеннолетних граждан в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет и граждан, ограниченных судом в дееспособности, при которой назначенные органом опеки и попечительства граждане (попечители) обязаны оказывать несовершеннолетним подопечным содействие в осуществлении их прав и исполнении обязанностей, охранять несовершеннолетних подопечных от злоупотреблений со стороны третьих лиц;

в) форма устройства малолетних граждан (не достигших возраста четырнадцати лет
несовершеннолетних граждан) и признанных судом недееспособными граждан;

г) форма устройства несовершеннолетних, а также граждан, признанных нетрудоспособными.

6.Приемной семьей признается:

а) опека или попечительство над ребенком или детьми, которые осуществляются по договору о приемной семье, заключаемому между органом опеки и попечительства и приемными родителями или приемным родителем, на срок, указанный в этом договоре;

б) опека или попечительство над ребенком , которые осуществляются по договору о приемной семье, заключаемому между органом опеки и попечительства и приемными родителями или приемными родителями, на срок , указанный в договоре;

в) форма устройства ребенка, которая осуществляются по договору о приемной семье, заключаемому между органом опеки и попечительства и приемными родителями или приемным родителем, на срок, указанный в этом договоре и при которой законное представительство не передается в полном объеме семье, взявшей ребенка на воспитание;

г) форма устройства ребенка, которая осуществляются по постановлению органов опеки и попечительства и при которой законное представительство не передается в полном объеме семье, взявшей ребенка на воспитание.

7) Патронатное воспитание это…

а) форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, при

которой законное представительство не передается в полном объеме семье, взявшей

ребенка на воспитание;

б) форма устройства ребенка, которая осуществляется по договору о патронатном

воспитании, заключаемому между органом опеки и попечительства и патронатным

воспитателем, на срок, указанный в договоре и при которой законное представительство не передается в полном объеме семье;

в) опека или попечительство над ребенком или детьми, которое осуществляется по

договору о патронатном воспитании, заключаемому между органом опеки и попечительства и патронатным воспитателем, на срок, указанный в договоре;

г) временная форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в возрасте до 15 лет, при которой законное представительство не передается в полном объеме семье, взявшей ребенка на воспитание.

8) Предварительные опека и попечительство регламентируется:

а) Семейным кодексом РФ;

б) Законом "Об опеке и попечительстве";

в) Гражданским Кодексом РФ;

г) Законодательством субъектов РФ и семейным законодательством РФ.

9) Гражданская дееспособность наступает с достижения:

а) 15 лет;

б) 16 лет;

в) 14 лет;

г) 18 лет.

10) Какие нарушения в развитии проявляются у переживших пренебрежение их основными нуждами:

а) умственная отсталость;

б) психическая депривация;

в) никаких.

11) Как влияют переживания потери на поведение ребенка в новой семье? (выбрать правильные ответы)

а) никак не влияет;

б) ребенок вновь проходит все стадии переживания горя и утраты;

в) ребенок может вести себя агрессивно, быть неуправляемым, провоцировать новых

родителей на наказания;

г) ребенок может быть чрезмерно послушным, но его переживания горя и утраты у него проявятся позже;

д) у ребенка начинают проявляться задержки в развитии или даже регресс (возвращение на более ранние этапы развития).

12) Профилактика респираторных заболеваний:

а) закаливание;

в) ношение теплой одежды;

с) исключение из рациона охлажденных продуктов является.

13) Национальный календарь прививок:

а) обязательным;

в) добровольным;

с) выборочным.

14) Частота приема пищи дошкольника должна быть:

а) 7 раз;

в) 5 раз;

с) 3 раза.

15) С какого периода начинается половое развитие ребенка? 
a) ранний дошкольный возраст; 
б) подростковый возраст; 
в) младенческий возраст; 
г) младший школьный возраст.

16) К трудному поведению ребенка можно отнести:

а) «Становление образа я»;

б) курение;

в) воровство;

17) На каком из этапов переживания горя и потери ребенок бессознательно не воспринимает потерю (разлуку) матери как реальную? 
a) депрессия и вина; 
б) стадия гнева; 
в) шок и отрицание; 

г) принятие.

18) Соотнесите.
Физическое насилие_________
Сексуальное насилие (развращение)______________
Психическое (эмоциональное) насилие____________
Пренебрежение нуждами ребенка_________________

а) - открытое неприятие и постоянная критика ребенка; 
- угрозы в адрес ребенка, проявляющиеся в словесной форме; 
- замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинство ребенка; 
- ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний; 
- однократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребенка психическую травму;
- унижение и насмешки, вызывающие у ребенка негативные чувства по отношению к себе;
- угрозы бросить ребенка, манипуляции: «Не любишь меня - уходи к другой маме», «Ты мне такой не нужен»;
- игра на чувствах ребенка.
б) - преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку.
в) - отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью или развитию;
-отсутствие должного внимания и заботы, в результате чего ребенок может стать жертвой несчастного случая; 
- отсутствие адекватного возрасту и потребностям ребенка питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи;
г) - вовлечение ребенка с его согласия и без такового в сексуальные действия со взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды. 

19. Адаптация ребенка в приемной семье – это

а)  односторонний процесс изменения приемного ребенка;

б) двухсторонний процесс изменения приемного ребенка и семьи;

в) трехсторонний процесс изменения приемного ребенка семьи и социума.

20. Допишите ведущий вид деятельности к каждому возрастному периоду.
а) период новорожденности______________________________________________
б) раннее детство_______________________________________________________
в) дошкольное детство___________________________________________________
г) младший школьный возраст (отрочество)_________________________________
д) подростковый возраст (юность)_________________________________________

21. Законным представителем несовершеннолетнего ребенка в замещающей семье является:

а) кровный родитель;

б) опекун (попечитель);

в) специалист органа опеки и попечительства.

22. Контроль за условиями жизни и воспитанием приёмных детей осуществляют?

а) специалисты центра помощи детям;

б) специалисты органа опеки и попечительства;

в) специалисты центра психолого – медико - социального сопровождения.

23. Возраст, с которого учитывается согласие самого ребенка на передачу в замещающую семью:

а) 7 лет;

б) 10 лет;

в) 14 лет;

24. Какие методы и приемы воспитания, способствуют преодолению «трудного поведения» ребенка?

а) Стимулирование положительного поведения;

б) Запугивание ребенка;

в) Создание ситуации успеха;

г) Требование обещаний, что такое поведение больше не повториться.

25. Свидетельство, выданное в разных регионах Российской Федерации, действительно на всей территории страны?

а) да;

б) нет.

26. При каких обстоятельствах ребёнок считается оставшимся без попечения родителей?

а) смерть родителей или лишение их родительских прав;

б) нежелание ребёнка оставаться с родителями;

в)при наступлении подросткового возраста.

27. Гипотиреоз развивается вследствие недостатка?

а) йода;

б) массы тела;

в) снижения зрения.

28. Какие кризисы развития существуют у ребёнка?

а) кризис трёх и тринадцати лет;

б) кризис двух и восьми лет;

в) кризис пяти и пятнадцати лет.

29. Кому предоставляется преимущество при оформлении опеки / попечительства над несовершеннолетним ребёнком:

1. сожителю матери/сожительнице отца;

2. родной тете ребёнка (сестре отца/матери);

3. бабушке/дедушке, совершеннолетнему брату/сестре несовершеннолетнего ребёнка.

30.Основанием возникновения отношений между опекуном/попечителем и подопечным является:

1. договор между опекуном/попечителем и специалистом органа опеки и попечительства;

2. решение суда о назначении опекуна/попечителя;

3. акт органа опеки и попечительства о назначении опекуна или попечителя.

31.Новым в развитии ребёнка раннего возраста (1-3 года) является:

1. наличие первых представлений о самом себе, о частях своего тела, появление местоимения «я» в речи, уяснение собственной половой принадлежности;

2. включение в игровую деятельность, освоение разных социальных ролей;

3. появление суждений о собственной социальной значимости, способности подчинять намерение интеллектуальной цели, способности к самостоятельной оценке себя;

4. проявление повышенного интереса к своей внешности, к своей сексуальности, стремление задать оппозицию ценностям взрослых.

32.Новым в развитии ребёнка дошкольного возраста (3-6/7 лет) является:

1. наличие первых представлений о самом себе, о частях своего тела, появление местоимения «я» в речи, уяснение собственной половой принадлежности;

2. включение в игровую деятельность, освоение разных социальных ролей, самостоятельное разворачивание сюжета игры;

3. появление суждений о собственной социальной значимости, способности подчинять намерение интеллектуальной цели, способности к самостоятельной оценке себя;

4. проявление повышенного интереса к своей внешности, к своей сексуальности, стремление задать оппозицию ценностям взрослых.

33. Новым в развитии ребёнка младшего школьного возраста (7-10 лет) является:

1. наличие первых представлений о самом себе, о частях своего тела, появление местоимения «я» в речи, уяснение собственной половой принадлежности;

2. включение в игровую деятельность, освоение разных социальных ролей, самостоятельное разворачивание сюжета игры;

3. проявление повышенного интереса к своей внешности, к своей сексуальности, стремление задать оппозицию ценностям взрослых;

4. появление суждений о собственной социальной значимости, способности подчинять намерение интеллектуальной цели, способности к самостоятельной оценке себя.

1. Новым в развитии подростка (11-14 лет) является:

1. наличие первых представлений о самом себе, о частях своего тела, появление местоимения «я» в речи, уяснение собственной половой принадлежности;

2. включение в игровую деятельность, освоение разных социальных ролей, самостоятельное разворачивание сюжета игры;

3. появление суждений о собственной социальной значимости, способности подчинять намерение интеллектуальной цели, способности к самостоятельной оценке себя;

4. проявление повышенного интереса к своей внешности, к своей сексуальности, стремление задать оппозицию ценностям взрослых.

1. Несовершеннолетний имеет право отмены усыновления в возрасте:

   1. 12 лет;

   2. 14 лет;

   3. 18 лет.

.

10