Автоматизация звука Л

Логопедическое занятие «Автоматизация звука [Л]»

Цель: продолжать автоматизировать умение правильно и чётко произносить звук [л]

Задачи:

• автоматизация звука [л] изолированно, в слогах, в словах, предложениях.

• развитие артикуляционной моторики, используя артикуляционную гимнастику;

• развитие фонематического слуха;

• развитие мелкой моторики, используя пальчиковую гимнастику;

• развитие навыка звукового анализа.

• воспитывать желание говорить красиво и правильно;

• воспитывать активность и внимательность на занятии.

Оборудование: схема артикуляции звука [л], схема характеристики звука, карточки для артикуляционной гимнастики, картинки со звуком [л], интерактивный развивающий комплекс «Логопедический Замок» Logo 50 с коррекционной направленностью.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Установление эмоционального контакта.

Логопед Поздоровайся с нашими гостями.

Ребенок Здравствуйте.

Логопед Приготовились к занятию. Слушай меня внимательно, старайся правильно выполнять все задания.

II. Основная часть.

1.Развитие мелкой моторики.

Логопед Давай с тобой выполним пальчиковую гимнастику. (Логопедический замок «Логомер 2» «Моторика»- Пальчиковая гимнастика «Ручные приведения»)

2. Дыхательная гимнастика.

Логопед Теперь выполним дыхательную гимнастику. (Логопедический замок «Логомер 2»- «Дыхательная гимнастика»- «Букет для мамы»).

Давай соберем цветы для мамы. Подуй в микрофон, чтобы корзина наполнилась красивыми цветами. (дует в микрофон)

3. Развитие артикуляционной моторики. (Логопедическая парта)

Логопед

Сегодня мы продолжим знакомство со звуком Л. Но для начала мы выполним артикуляционную гимнастику (статические и динамические движения).

«Лопаточка», «Иголочка», «Парус», «Часики», «Маляр», «Качели», «Змейка».

А теперь вспомни, как правильно нужно произносить звук Л.

Губы улыбаются.

Зубы не сжимаем, между ними расстояние – «дорожка».

Язык узкий, напряженный, его кончик поднимается кверху и упирается в бугорки за верхними зубами.

Горлышко гудит.

Гудим в кончик языка.

Л_____

Логопед Дадим характеристику звука Л.

Звук Л согласный, звонкий, твёрдый.

4. Игра на развитие фонематического восприятия.

Логопед Хлопни в ладоши, если услышишь в слове звук Л. Слова: лопата, машина, пила, ведро, молоток, самокат, игла, ножницы, метла, насос, замок, пенал, ландыш.

5. Определения положения звука Л в слове. (работа со схемами)

Логопед Где находится звук Л в названиях картинок: в начале, в середине или в конце. Проведи стрелки к схемам. Теперь назови картинки в названиях, которых звук Л находится в начале слова и т.д

6. Игра «Посчитай-ка» (презентация №1).Это кто?Ласточка. Теперь давай посчитаем.

7.Работа по звукопроизношению (Логопедический замок «Логомер 2» «Звукопроизношение»- «Таинственная картина»).

Логопед Послушав описание предмета, надо найти картинку, назвать слово и нажать на наклейку. Чётко выделяй голосом звук Л.

8.Работа на автоматизацию звука Л в слогах. (сундук песочная анимация)

Ты любишь путешествовать? Да. Давай нарисуем море. (по показу, совместно, самостоятельно). А плыть мы будем на корабле. Гудит корабль (ыыыыыЛ) Кораблик плыл, плыл и приплыл к острову. Какой это остров А (ааааааЛ), приплыл к острову О (оооооЛ), приплыл к острову У (уууууЛ) и возвращаемся домой.

Кто нас встречает? Это Мила. (из мультфильма «Лунтик»)

9. Работа на автоматизацию звука Л в словах и словосочетаниях. (работа с коврографом)

Наступила весна. Мила отправляется на прогулку. Давай с тобой наденем на Милу одежду.

Ребенок

Я надела на Милу белые колготки,

Я надела на Милу голубое платье,

Я надела на Милу желтый плащ,

Я надела на Милу желтый платок.

Логопед Мила очень любит слушать чистоговорки. Четко и правильно произноси звук Л.

ЛА-ЛА-ЛА наша Мила весела

ЛО-ЛО-ЛО на душе светло

ЛУ-ЛУ-ЛУ нашу Милу я люблю

ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ от улыбки все светлы.

III. Заключительная часть.

Над каким звуком мы сегодня работали? Над звуком Л. Какая игра тебе понравилась больше всего?