Автоматизация звука " сь"
[C’]
Упражнение № 1.
Изобразить, как льётся тоненькая – тоненькая струйка воды: сь – сь – сь
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [c’] произносить длительно и мягко.
[C’]
Упражнение № 2. Произносить (читать) слоги.
ся – сё – сю си – се – сю сю – ся – сё
се – си – сю ся – си – се си – сё – си
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [c’] произносить длительно и мягко.
[C’]
Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.
Сядь, гусята, косяк, лисята, висят, поросята, десяток, Ася, Вася, Люся, Муся, месяц, десять, косят, бросят, носят, сел, сев, семь, серп, сено, Сеня, север, серый, сетка, серьги, сеялка, семечки, кисель, висел, посев, песец, осенний.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [c’] произносить длительно и мягко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[C’]
Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.
Весенний, осень, село, себя, седло, седой, седок, сезон, секрет, Серёжа, семена, серебро, секунда, селёдка, пасека, плесень, сёла, Сёма, весёлый, гусёнок, лисёнок, поросёнок, посёлок, новосёл, тесёмка, Асю, Васю, Дусю, Люсю, Мусю.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [c’] произносить длительно и мягко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
___________________________________________________________-
[C’]
Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.
Сюда, Сима, сила, сито, сизый, синий, ситец, синька, сильный, осина, косилка, носилки, висит, лисичка, укусил, погасил, керосин, гуси, синица, Сибирь, сидеть, сигнал, силач, сироп, сирень, ситро, синева, лисий, носит, бросит, просит, косит, персик, босиком, василёк.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [c’] произносить длительно и мягко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[C’]
Упражнение № 6. Произносить (читать) слова.
Ось, весь, высь, гусь, лось, рысь, брось, боюсь, борюсь, Васька, моська, письмо, моюсь, бреюсь, восьмой, тесьма, смесь, спросить, сесть, сестра, сеанс, силос, система, совсем, сосёнка, сосиски, сессия.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [c’] произносить длительно и мягко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
_______________________________________________________
[C’]
Упражнение № 7. Произносить (читать) слова - родственники.
Лиса, лисий, лисица, лисёнок, лисята; усы, усики, усищи, усатый; веселье, веселиться, весёлый, весельчак; сила, силач, сильный, бессильный; письмо, письменный, писать; косить, косит, косилка; началось, начались, начался, начаться.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
_____________________________________________________________
[C’]
Упражнение № 8. Произносить (читать) слова.
Свет, свист, сверху, свежий, светлый, свечи, сверчок, свёрла, свёкла, свёрток, свинка, свитер, след, слёт, слива, сливки, слить, слякоть, смех, смелый, смена, сметана, смирный, смять, снег, снежок, снегирь, снимок, снять, спеть, спечь, спелый, спица, спинка, спячка, степь, стены, стих, стирка, стёкла, Стёпа, свист, снести, слесарь, скрести.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
_______________________________________________________
[C’]
Упражнение № 9. Произносить (читать) предложения.
Встало солнце на рассвете, осветило всё на свете. Вася умылся и оделся. Вася косит. У Симы василёк. Люся сидит на сене. Сёма бегает босиком. У Симы десять слив. Симу укусила оса. Мусе восьмой месяц. Серёжа сильнее Севы, но слабее Сени. Кот Васька сидит и следит за сорокой. Кончилось лето, и началась осень. Всюду на ветках снегири.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [c’] произносить длительно и мягко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов
[C’]
Упражнение № 10. Произносить (читать) предложения.
Солнце проснулось, лучами к земле потянулось. В реку бросили сети. В сети попали осётры. Поселилась лиса с лисятами у просеки. Люся всегда боялась гусей. Ты не бойся – это гусь. Я сама его боюсь. Гусь плывёт на середину, чистит лапки, моет спину. Под осиной подосиновик сидит, на осину подосиновик сердит. В поле все – все – все: в поле сев – сев – сев.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [c’] произносить длительно и мягко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
____________________________________________________________
[C’]
Упражнение № 12. Выучить стихотворение.
Гусиное войско.
По узкой тропинке гусиным шажком гусиное войско идёт гуськом.
Гусиное войско в гусином строю в атаку идёт под команду мою.
(А. Санин)
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [c’] произносить длительно и мягко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
_______________________________________________________
[C’]
Упражнение № 11. Произносить (читать) предложения.
Кот Вася есть у Аси. Десять гусят под осиной сидят. Маленькую Люсю напугали гуси. У нас сегодня гости: Стас, Семён и Костя. Хочется есть, да не хочется лесть. Сене всё бы спать на сене. Сено Сене Костя косит; в сени сено Сеня носит. Все смеялись, веселились, а потом плясать пустились. Все за одного и один за всех. Носит Сеня сено в сени; спать на сене будет Сеня.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [c’] произносить длительно и мягко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
______________________________________________________
[C’]
Упражнение № 13. Выучить загадки.
Мост – как синее стекло: сколько, весело, светло. (Лёд на реке)
Меня спроси, как я тружусь, -вокруг оси своей кружусь. (Юла)
Семьдесят одёжек и все без застёжек. (Капуста)
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [c’] произносить длительно и мягко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[C’]
Упражнение № 14. Выучить загадки.
Висит сито, не руками свито. (Паутина)
В воде купался, а сух остался. (Гусь)
Растёт зелёный кустик. Дотронешься – укусит. (Крапива)
Кто на себе свой дом носит? (Черепаха)
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [c’] произносить длительно и мягко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
________________________________________________________
[C’]
Упражнение № 15. Выучить потешку.
Киска, киска, брысь! На дорожку не садись:
Еле Симочка идёт и на киску упадёт.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [c’] произносить длительно и мягко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
________________________________________________________
[C’]
Упражнение № 16. Выучить потешку.
Сели дети на салазки, как блестят весельем глазки!
Покатились, понеслись, покатились с горки вниз!
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы. Звук [c’] произносить длительно и мягко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
___________________________________________________________
[C’]
Упражнение № 17. Выучить стихотворение.
Щука.
Стой, плотва и караси! И пощады не проси!
Я хозяйка здесь в пруду. На охоту я иду.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
_________________________________________________________
[C’]
Упражнение № 18. Выучить стихотворение.
Склевали гуси.
Купила Марусе бусы бабуся. На рынке споткнулась бабуся о гуся…
Не будет подарка у внучки Маруси: Все бусы склевали по бусинке гуси.
(И. Демьянов)
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[C’]
Упражнение № 19. Выучить стихотворение.
Гуси.
Старый дедушка Евсей на лугу пасет гусей.
Гуси белые как снег, лапы белые у всех
А над ними радуга. А над ними самолёт,
За собой гусей зовёт. Только гуси не летят,
Ходят гуси: «Га-га-га». Видно, гуси не хотят. Шиляев.)
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
____________________________________________________________
[C’]
Упражнение № 20. Выучить стихотворение.
Гуси.
Жили у бабуси - два веселых гуся
Один серый, другой белый, два веселых гуся
Вот кричит бабуся: «Ой, пропали гуси,
Один серый, другой белый, гуси, мои гуси!»
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
_______________________________________________________
[C’]
Упражнение № 21. Выучить стихотворение.
Дождь.
Дождь в лесу как сетка серая висит а на каждой ветке песенка сидит.
Но сегодня песенки приумолкли,
Потому что песенки под дождём промокли. (Е. Стюарт.)
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
_______________________________________________________
[C’]
Упражнение № 22. Произнести (читать) и пересказать текст.
Лисица.
Гуси паслись на лугу. Их стерегла Ася.
Бежала лисица и увидела гусей. У лисицы лисята, они голодные. Видит лисица: один гусь в стороне от стада. Подкралась лисица к гусю. Гусь не видел лисицы. Схватила лисица гуся. Закричали гуси. Кинулась Ася, но лисица с гусем в лес. Скрылась лисица, не догнала её Ася. Принесла лисица гуся лисятами. Наелись лисята и стали весёлыми.
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [c’] кончик языка упирался в нижние резцы.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
8 596
6 186 
