АВТОРСКАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА по реализации направлений Российского движения детей и молодежи «Движение Первых»

АВТОРСКАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по реализации направлений Российского движения детей и молодежи «Движение Первых»

Тема: «ЭКОСИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ: От школьного сообщества к общности Первых»

Разработана: Эдильбаевой Гульмирой Данисолтановной,
заместителем директора по воспитательной работе
МКОУ «СОШ № 16» г. Хасавюрт

Год разработки: 2025

1. Введение (Концептуальный замысел)

Актуальность: Современная воспитательная работа требует системного подхода, который интегрирует традиционные ценности, многонациональный колорит Республики Дагестан и современные векторы развития, заданные Российским движением детей и молодежи «Движение Первых». Разработка предлагает модель, превращающая школу из места получения знаний в центр формирования деятельных, сознательных и united (сплоченных) граждан.

Цель: Создание и внедрение эффективной модели воспитательной работы «Экосистема воспитания», обеспечивающей плавную и мотивированную интеграцию обучающихся МКОУ «СОШ № 16» в «Движение Первых» через проектную деятельность, основанную на местном материале и universal values (общечеловеческих ценностях).

Задачи:

1. Адаптировать 12 ключевых ценностей «Движения Первых» к культурно-историческому контексту и традициям народов Дагестана.

2. Вовлечь не менее 80% обучающихся школы в деятельность по направлениям «Движения Первых» через систему кафедр-«Сред».

3. Развить навыки soft skills (гибкие навыки) у учащихся через менторскую поддержку и социальное проектирование.

4. Укрепить партнерские связи между школой, родителями, вузами и общественными организациями г. Хасавюрта.

Целевая аудитория: Обучающиеся 1-11 классов, педагогический коллектив, родительская общественность.

2. Описание модели «Экосистема воспитания»

Модель представляет собой трехуровневую систему, основанную на принципах единства, преемственности и деятельности.

Уровень 1: «Почва» (Ценности и Идентичность)

• Суть: Формирование фундамента на основе 12 ценностей «Движения Первых», переосмысленных через призму дагестанской культуры.

• Механизм реализации:

  • «Куначество наоборот»: Учащиеся посещают семьи одноклассников разных национальностей для знакомства с традициями, кухней, историей (ценности: Дружба, Единство народов России, Взаимопомощь).

  • Цикл уроков «След предков»: Встречи со старейшинами, сбор историй о героях труда и ВОВ из числа родственников учащихся, создание «Книги памяти школы» (ценности: Историческая память, Патриотизм, Крепкая семья).

  • Экологические десанты по очистке берегов реки Ярык-су и родников (ценность: Природа и экология).

Уровень 2: «Ствол» (Направления-«Среды»)

• Суть: Основная деятельность по направлениям РДДМ, организованная в форме школьных «кафедр» или «центров».

• Механизм реализации: Создание 7 студий-«Сред», соответствующих направлениям «Движения Первых». Руководят студиями педагоги-наставники и старшеклассники-менторы.

  1. Среда «Science & IT» (Наука и технологии): Кружок робототехники, проекты для конкурса «Большая перемена».

  2. Среда «Art & Media» (Творчество и медиа): Школьная киностудия, съемка роликов о жизни школы, выпуск подкастов о культуре Дагестана.

  3. Среда «Sport & Health» (Спорт и ЗОЖ): Организация турниров по национальным видам спорта (например, легендарная борьба).

  4. Среда «Volunteer & Care» (Волонтерство и добро): Школьный отряд «Добрые сердца» — помощь пожилым людям, шефство над младшими.

  5. Среда «Memory & Patriot» (Патриотизм и историческая память): Поисковый клуб, вахты памяти, организация выставок.

  6. Среда «Eco & Tourism» (Экология и туризм): Разработка экотроп по окрестностям Хасавюрта, создание карты местных достопримечательностей.

  7. Среда «Career & Business» (Труд и профессия): Организация встреч с успешными предпринимателями и профессионалами города, мастер-классы.

Уровень 3: «Крона» (Лидерство и Признание)

• Суть: Верхний уровень, где достигаются результаты и происходит признание заслуг.

• Механизм реализации:

  • Ежегодный Фестиваль «Плоды нашего сада»: Большое итоговое событие, где каждая «Среда» представляет свои достижения за год: проекты, победы, отчетные концерты.

  • Система «Лидерский рост»: Учащиеся накапливают баллы за активность в «Средах». Баллы конвертируются в звания: «Инициатор» → «Лидер» → «Наставник».

  • Церемония награждения «Звезда Первых»: Торжественное вручение знаков отличия самым активным учащимся и их родителям.

3. Календарный план на 2025-2026 учебный год

4. Ожидаемые результаты и критерии оценки

• Качественные:

  • Повышение уровня социальной активности и ответственности учащихся.

  • Формирование cohesive (сплоченного) детско-взрослого сообщества.

  • Укрепление межнационального согласия в школьной среде.

• Количественные:

  • Не менее 80% учащихся будут вовлечены в деятельность «Сред».

  • Не менее 15 социально-значимых проектов будут реализованы в течение года.

  • На 50% увеличится количество учащихся-участников и призеров муниципальных и республиканских конкурсов.

5. Заключение

Данная разработка является не просто планом мероприятий, а живой, динамичной моделью, которая может адаптироваться под запросы детей и вызовы времени. Она позволяет сделать ценности «Движения Первых» близкими и понятными каждому ребенку через призму его собственной культуры и личного опыта. Реализация данной «Экосистемы воспитания» позволит МКОУ «СОШ № 16» г. Хасавюрта стать флагманом не только в городе, но и в республике по формированию нового поколения — поколения Первых.

Разработчик:
_________________________ / Эдильбаева Г.Д. /