Авторская программа "Культура народов Северо-Востока"

Пояснительная записка

Основная цель школьного предмета «Изобразительное искусство» - развитие визуально – пространственного мышления учащихся как формы эмоционально- ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.

Художественное развитие осуществляется в практической, деятельностной форме в процессе личностного художественного творчества.

Основные формы учебной деятельности- практическое художественное творчество посредством овладения художественными материалами, зрительское восприятие произведений искусства и эстетическое наблюдение окружающего мира.

Основные задачи предмета «Изобразительное искусство»:

• Формирование опыта смыслового и эмоционально- целостного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства.

• Освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей

• Формирование понимания эмоционального и целостного смысла визуально- пространственной формы

• Развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности

• Формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности

• Воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в понимании красоты человека

• Развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры

• Овладение средствами художественного изображения как способом развития умения видеть реальный мир, как способностью анализировать и структурировать образ на основе его эмоционально- нравственной оценки

• Овладение основами культуры практической работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды

Общая характеристика учебного предмета.

Учебный предмет «Изобразительное искусство» объединяет в единую образовательную структуру практическую художественно - творческую деятельность, художественно- творческую деятельность, художественно- эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности. Изобразительное искусство как школьная дисциплина имеет интегративный характер, она включает в себя основы различных видов визуально - пространственных искусств - живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства. Содержание курса учитывает возрастание роли визуального образа как средства познания, коммуникации и профессиональной деятельности в условиях современности.

Освоение изобразительного искусства в основной школе - продолжение художественно- эстетического образования, воспитания учащихся в начальной школе и опирается на полученный ими художественный опыт.

Программа «Изобразительное искусство» 8-9 класс создана в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования, концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Основана на базе «рабочих программ Изобразительное искусство, предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений» изд. 2011 года

Тема 8 класса - « Городская архитектура в жизни человека» посвящена изучению городской архитектуры и ее социальному значению в жизни человека и опирается на уже сформированный за предыдущий период уровень художественной культуры учащихся.

Тема 9 класса - «Архитектура и монументальные виды искусства» - является как развитием, так и расширением курса визуально - пространственных искусств.

Настоящая программа предусматривает изучение кура «Изобразительное искусство» в размере 17 часов как в 8, так и в 9 классе.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

Учебный предмет «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе направлен на формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т.е. культуры мироотношений, выработанной поколениями.

Художественно – эстетическое развитие учащегося рассматривается необходимое условие социализации личности.

Художественное образование в основной школе формирует эмоционально – нравственный потенциал ребенка.

Связи искусства с жизнью человека, главный смысловой стержень программы.

Программа построена так, чтобы дать школьникам представления о системе взаимодействия искусства с жизнью.

Особое значение имеет познание художественной культуры своего народа.

Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе учебного предмета:

• Воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края.

• Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию на основе мотивации к обучению.

• Формирование коммуникативной компетентности в общении в сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

• Осознание значения семьи в жизни человека и общества.

• Развитие эстетического сознания.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической деятельности:

• Умение самостоятельно определять цели и ставить задачи в учебе и познавательной деятельности.

• Умение самостоятельно планировать пути достижения целей.

• Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

• Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решения и осуществление осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно – творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

• Формирование основ художественной культуры обучающихся.

• Развитие визуально – пространственного мышления.

• Воспитание уважения к истории культуры своего Отечества.

• Приобретение опыта работы различными художественными материалами.

• Осознание значения искусства и творчества в личности.

• Развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, устойчивого интереса к творческой деятельности.

Планируемые результаты 8-9 классы

Уметь анализировать произведения архитектуры и дизайна, знать их начала и специфику.

• Знать основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна.

• Работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием.

• Владеть навыками формообразования, использования объемов в дизайне и архитектуре.

• Использовать разнообразные художественные материалы.

Содержание курса.

8 класс

Город сквозь времена и страны

• Социальное значение дизайна и архитектуры в жизни человека

• Образы материальной культуры прошлого

• История архитектуры. Зарисовка храмовых ансамблей

• Создание коллажа «Знаменитые города мира»

• Создание проекта «Сокровища мировой архитектуры»

Город сегодня и завтра

• Пути развития современной архитектуры и дизайна

• Создание графической «визитной карточки» одной из столиц мира

• Живое пространство города. Город, микрорайона, улицы

• Вещь в городе и доме. Городской дизайн. Интерьер и вещь в доме

• Природа и архитектура. Организация архитектурно – ландшафтного пространства

• Ты – архитектор. Замысел архитектурного проекта и его осуществление

9 класс Синтез искусств в архитектуре

• Виды монументальной живописи.

• Витраж. Картины окна.

• Мозаика. Выполнение мозаики по собственному эскизу.

• Ордерная система. Выполнение колонн различной конфигурации.

• Античность. Греческие храмы. Архитектура Средневековья. Романский и готические стили.

• Художественный образ архитектуры эпохи Возрождения.

• Архитектура барокко и классицизма.

Архитектура России

• Архитектура 19- 20 века.

• Архитектура будущего.

• Архитектура Руси 10 -12 век. Одноглавые храмы.

• Русская архитектура 13 – 17 века. Русские кремли.

• Архитектура моего города

Тематическое планирование ИЗО 9 класс 17 часов

Итого: 17 часов