Авторская программа внеурочной деятельности "Культура уроальского села"

Авторская программа внеурочной деятельности

"Народная культура уральского сёла"

Автор – Антропова Надежда Петровна,

учитель мировой художественной культуры

высшей квалификационной категории

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 16

Артемовского городского округа.

Адрес школы –Артемовский р-н,

п. Сосновый Бор, ул. Черемушки -5

Тел-8-343-63-45310,

8-909-0060690

Перечень материалов:

1. Заявка

2. Программа внеурочной деятельности

3. Приложения

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

IПРИНЦИПЫ И ПОДХОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

II. ФОРМЫ И ВИДЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Ш. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение

Формообразование внеурочной деятельности должно быть направлено на формирование целостного отношения к истории и культуре своей страны для постижения и понимания культуры других народов и мира. Огромное значение в условиях внеурочной деятельности играет создание художественно-развивающей среды, которая опирается на социальную среду и выступает в виде творческого поиска.

Народная культура, в принципе, является средоточием традиционной системы ценностей. Ценность народного искусства, функционирующая как духовная реальность, обеспечивает целостность национальной художественной культуры.

Основной идеей народного творчества выступают гармония человека и природы, сакрализация опыта предков и традиции.

Уникальность ее состоит в ее доступности и открытости.Поэтому приобщить детей в процессе внеурочной деятельности к народной культуре представляется вполне возможным.

Природа Среднего Урала живописна необычайно. Своим размахом и красотой она побуждает народ к творчеству. Поэтому в уральском краю так много сёл, где сохранились древние традиционные народные ремесла и народные мастера, чьи творения достойны изучения и подражания.

Программа актуальна, так как дети получат интересную информацию о различных промыслах не на словах, а в процессе очных и заочных экскурсий и смогут попробовать свои силы в изобразительном искусстве, при изготовлении изделий. Потом эти изделия могут являться прекрасными подарками знакомым и родным на различные праздники, стать экспонатами школьного музея.

Кроме того, школьникам, проживающим в селе наиболее доступны для посещения ближайшие села. Привлекательна программа будет и для городских школьников, потому что они очень мало знают культуру села.

Программа перспективна. Изучение народной культуры села можно успешно продолжать, включая новые блоки: народный фольклор, лозоплетение…

Цель программы– духовное обогащение ребенка, развитие фантазии и творческих способностей, его духовно – нравственное развитие.

Нормативные основания для составления программы заключены в«Стратегии развития России – 2020», Законе Российского Федерации «Об образовании», Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, которые гарантирует гражданам России защиту и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства: «содержание образования должно обеспечивать интеграцию личности в национальную и мировую культуру», «Национальной доктрине образования в Российской Федерации», которая устанавливает приоритет образования в государственной политике, определяет стратегию и направления развития системы образования в России на период до 2025 года. Так же учитываются требования нового «Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (ФГОС), Президентская инициатива «Наша новая школа», «Концепция этнокультурного образования в России».

Главный смысловой стержень программы – связь искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневной жизни, роль искусства в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребёнка.В программе предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, наблюдения произведений искусства вближайшем для ребенка окружающем мире. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения детьми программного материала. Стремление к творчеству должно служить источником развития.

I.ПРИНЦИПЫ И ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Основные принципы деятельности:

Природосообразность– опора на индивидуальные способности и особенности личности, развивающейся по законам добра и красоты.

Социальное партнерство – равноправие сторон, уважение позиций, учет интересов и потребностей объектов сотрудничества и взаимодействия.

Возможность творческого самовыражения –трансляция системы ценностей в учебно-исследовательской, научно-практической и художественно-образной деятельности.

Доступность, а именно: доступность материала для наблюдений, для понимания и освоения ребенком.

Программа планирует индивидуальный подход к каждому ребёнку. Теоретические знания – 25 % времени, остальное – практические работы в интересной для учащихся форме.

Возраст детейот 8 до 11 лет, так как маленькие дети трудно переносят частые путешествия и экскурсии, которые так необходимы при реализации программы.

Деятельностный подход в условиях внеурочного обучения и воспитания опирается на социальное партнерство педагога и обучающегося с народными мастерами – носителями творческого и народного опыта и мудрости, на партнерство с окрестными музеями.

Социальное партнерство в творческой, проектной, исследовательской и т.д. деятельности в котором могут выявляться традиционные и концептуальные подходы позволит обучающемуся включиться в процесс новых форм познания, коммуникации, приобретать ключевые компетенции и ценности и как результат развивать универсальные учебные действия.

Планируемые результаты:

•  сформированность первоначальных представлений о роли искусства в духовно-нравственном развитии уральцев;

• сформированность основ художественной культуры на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

• готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

• овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства.

• Сроки реализации программы - 1 год.

II. ФОРМЫ И ВИДЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Формы и методы организации и проведения занятий

Для организации внеурочной деятельности могут быть использованы разнообразные виды и направления деятельности:

• Проблемно-ценностное общение и взаимодействие;

• Познавательно-проектная деятельность;

• Экспедиционно-музейная деятельность;

• Художественно-творческая деятельность.

Формы организации деятельности детей на практическом занятии:

1. индивидуальная

2. индивидуально-групповая

3. в группах

Формы подведения итогов –реконструкция этнокультурных явлений народного искусства (ярмарки, мастерские, традиционные праздники), оформление выставок, фотоотчеты, создание проектов.

Ш. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИИ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

В теоретической и практической деятельности наиболее актуальными становятся следующие блоки традиционной художественной культуры, доступные для исследования в уральском селе:

• Деревенская архитектура и деревенский дом в уральских традициях (например: село Арамашево, Коптелово, Нижняя Снячиха)

• Народная кукла – оберег и воспитатель (например: село Мироново, поселок Сосновый Бор Артемовскогор-на)

• Национальные особенности народного костюма уральского села.

• «Народные художественные росписи: прялки, посуда, изделия из бересты и коры лиственницы, домовая роспись и т.д.».(Историко-краеведческий музей г. Артемовский, села Артемовского г.о.)

• Резьба и выжигание по дереву. (экспонаты школьного музея)

• Искусство уральских гончаров (Нижние Таволги. Невьянск).

• Русские валенки. (село Арамашево Сухой Лог…),

• Традиционные праздники (село Мироново…).

Материальное обеспечение программы:

Компьютер, проектор, фотоаппарат, принтер, краски, карандаши, глина, пластилин, дерево…

Помещение для занятий, которое должно быть хорошо освещено, проветриваемо (температурный режим +20 +22 градуса), индивидуальные столы и стулья для каждого ребёнка

Учебно-тематический план.

Методическое обеспечение программы:

1. Бобрихин А.А., Коновалова О.Д. и др. Народное искусство Урала. Традиционный костюм Екатеринбург: «Издательство «Баско»2006

2. Боровкова А. В. Радостное творчество: [карта промыслов и ремесел Сысертского района Свердловской области] // Деревня - родина нашего детства. - Екатеринбург, 2002

3. Назаров А. Г. Народные промыслы Каменного пояса. - Реж : Лазурь, 2011.

4. Крживицкая Э. «Художественная культура Урала»Екатеринбург.Сократ.2003

5. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала. – Екатеринбург, Дом учителя, 1999.

6. «Школа рисования для начинающих. Рисуем орнаменты» Издательство «Оникс», 2006.

7. Бобрихин А.А. и др. Народные ремесла на Урале.Электронное приложение к УМК «Урал. Человек. Истоки»

8. Бобрихин А.А. и др. Народные праздники на Урале.Электронное пособие (DVD)

9. И Мурзина, А. Мурзин «Художественная культура Урала» Электронное учебное пособие. DVD

10. elar.urfu.ru›bitstream/10995/1030/1/umk_2005,

11. zema.su›blog/kak…valenki-v-g…sverdlovskoi-oblasti

12. aramashevo-muzey.ru

13. muzeimirona.ru

14. tavolgatur.ru

Приложения.

Арамашево. Праздник  Русского Валенка в Арамашево 6 января 2015г. в 13.00     В программе: · Деревенская ярмарка ·  Выступление фольклорных коллективов ·  Зимние игры и забавы · Мастер-класс по валянию      сувенирного валенка   

Село МироновоОБРЯДОВЫЕ КУКЛЫ

Нижние Таволги. Невьянск.

Сухой Лог. Пимокатная мастерская.

8