Авторская программа по исследовательской деятельности «Хочу знать!»

Образовательная программа по ВУД

Научно-познавательной и проектной деятельности

«Хочу знать!»

1 класс

составитель: Атласова С.Л.

учитель начальных классов

Программа научно-познавательной и проектной деятельности

«Хочу знать!»

1. Пояснительная записка

С детства каждого ребенка окружает множество привычных вещей. Но откуда они появились? Когда были созданы? Кто дал им название? На эти и многие другие вопросы призвана дать ответы Программа внеурочной деятельности «Хочу знать!».

Предлагаемая программа является интегративной, объединяющей знания, входящие в предметные области окружающего мира, технологии, изобразительного искусства, физической культуры. Разнообразие организационных форм и расширение интеллек- туальной сферы каждого обучающегося обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

Развитие познавательных процессов необходимо в любом возрасте, но оптимальным является младший школьный возраст. Возможность ученика «переносить» учебное умение, сформированное на конкретном материале какого-либо предмета на более широкую область, может быть использована при изучении других предметов. Развитие ученика происходит только в процессе деятельности, причем, чем активнее деятельность, тем быстрее развитие. Поэтому обучение должно строиться с позиций деятельностного подхода.

Цель: создание условий для расширения творческо-интеллектуальных возможностей обучающихся средствами познавательной деятельности.

Задачи:

• выявлять интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности;

• создавать условия для индивидуального развития ребенка;

• формировать систему знаний, умений, навыков, расширять общий кругозор;

- развивать опыт творческой деятельности, творческих способностей;

• создавать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

• развивать опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества.

Принципы:

• доступность, познавательность и наглядность;

• учёт возрастных особенностей;

• сочетание теоретических и практических форм деятельности;

• усиление прикладной направленности обучения;

• психологическая комфортность.

Виды деятельности младшего школьника:

• игровая деятельность (игра с правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективно- выработанным правилам; ролевая игра);

• совместно распределенная учебная деятельность (включенность в учебные коммуникации, парную и групповую работу);

• творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, составление мини-проектов);

• трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде);

• спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных мероприятиях);

• исследовательская деятельность (наблюдение, опыты, экспериментирование, анкетирование);

• поиск нужной информации (Интернет, работа со словарями и энциклопедиями).

Программа «Хочу знать!» педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые нс всегда удаётся рас- смотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной

деятельности, умению самостоятельно организовывать своё свободное время. Познавательно-творческая внеурочная деятельность обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект. Программа рассчитана на любого ученика, независимо от его предварительной подготовки, уровня интеллектуального развития и способностей. Программа согласуется с образовательными программами урочной деятельности по предметам «Технология», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», «Физическая культура», результаты освоения программы соответствуют требованиям ФГОС НОО.

Программа может быть реализована как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях младших школьников. Для проведения занятий необходимо классное помещение. Для работы: учителю - компьютер с проектным оборудованием для показа презентаций, детям - рабочее место для выполнения практических работ. Необходимые предметы: пластилин, цветная бумага, клей, ножницы, альбом, краски, кисти, картон, иголки, нитки, ткань, конструктор (металлический или пластмассовый) и так далее. Программа составлена на основе материалов детских научно-познавательных энциклопедий. Материал для занятий учитель может найти в Интернете. Мобильность про- граммы состоит в том, что практические работы можно заменять другими, более доступными в выполнении в соответствии с имеющимися материалами. Кроме того, в состав Программы входят экскурсионная и игровая деятельность.

2. Планируемые результаты

Личностными результатами освоения обучающимися образовательной программы внеурочной деятельности «Хочу знать!» можно считать организацию работ по :

- овладению начальными сведениями о сущности и особенностях обьектов, процессов и явлений дсйствительности (природных, социальных, культурных, технических и др.), их происхождении и назначении;

- формированию позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд,культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

- формированию коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.

Основным обьектом оценки результатов освоения Программы является определение уровня сформированности у обучающегося коммуникативных и познавательных универсальных действий, которые направлены на анализ своей познавательной
деятельности и управление ею. К ним относятся:

- способность обучающегося принимать и сохранять учебную
цель и задачи; самостоятельно преобразовывать познавательную
задачу в практичсскую;

- умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;

- способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, установлению аналогий, отнесению к известным понятиям;

- умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении различных задач, принимать на себя ответственность за результаты своих действий;

- наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

- любознательность, активность и заинтересованность в познании мира.

Календарно – тематический план.