Авторская программа по модулю «Основы светской этики» А. И. Шемшуриной и А. А. Шемшурина курса «Основы религиозных культур и светской этики» для 4 класса по УМК «Школа России». Урок 18. Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества.

Авторская программа по модулю

«Основы светской этики»

А. И. Шемшуриной и А. А. Шемшурина

курса «Основы религиозных культур и светской этики»

для 4 класса по УМК «Школа России».

Поурочное планирование.

Урок 18.

Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества.

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, составление плана, подготовка творческой беседы с членами семьи

Средства наглядности: образец родового древа, родового герба.

Основные термины и понятия: Род. Семья. Фамилия. Родословная.

Ход урока:

1.Организация деятельности учащихся.

2. Актуализация знаний учащихся. Беседа с учащимися по вопросам:

Какие понятия, усвоенные в рамках курса «Основы светской этики», вы можете назвать? Вспомните, о каких проблемах шла речь.

3.Запись в тетради темы урока. Обсуждение с учащимися темы урока: Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Как эта тема связана с проблематикой курса основ светской этики?

4. Работа с понятиями род и семья. Беседа с учащимися по вопросам:

Как вы понимаете значение слова «семья»? Как образовано это слово?

Что такое род? Существует ли сегодня понятие рода?

5. Выступление учителя. Знакомство с понятиями рода и семьи. Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества.

Примерный план выступления:

Понятия рода и семьи. Возникновение родов.

Нравственные отношения в роде.

Семья как основа моральных устоев человека.

6.Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся.

9.Самостоятельная работа учащихся. Задание: Объяснить происхождение слова семья.

10.Обсуждение результатов самостоятельной работы.

11. Рефлексия. Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями. Возможные вопросы к учащимся:

Что вы можете рассказать о роде и семье членам семьи и друзьям?

Что вам особенно запомнилось из прочитанного текста и сказанного на уроке?

12.Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий.

13. Рассматривание иллюстраций – родового древа и родового герба. Беседа с учащимися по вопросам:

Что должно включать в себя родовое древо? Почему для людей важно знать своих предков? Что может изображаться на родовых гербах? Почему все родовые гербы разные?

14.Задание на дом: Выполни задания из пособия для учащихся.

15. Итог урока.