Авторская разработка рабочей программы по внеурочной деятельности по английскому языку 5 класс.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочной деятельности по английскому языку

«Английский с удовольствием»

1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

В результате освоения данной программы у обучающегося будет сформировано осознание своей этнической и национальной принадлежности, ценности многонационального российского общества; принятие социальной роли обучающегося; элементарные навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; мотивация к творческому труду; будут развиты эстетические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Обучающийся получит возможность для формирования целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; гуманистических и демократических ценностных ориентаций; личностного смысла учения и учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; формирования установки на здоровый образ жизни; развития мотивов учебной деятельности, самостоятельности и ответственности за свои поступки; дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка.

Метапредметные результаты:

Обучающийся научится:

1) принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления;

2) планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

3) понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности;

4) применять начальные формы познавательной и личностной рефлексии;

5) использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

6) осмысленно читать тексты различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; а также осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять короткие тексты в устной и письменной форме;

8) слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

9) определять цели совместной деятельности и пути их достижения; договариваться о распределении функций и ролей; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

10) оперировать базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Обучающийся получит возможность научиться:

1. определять наиболее эффективные способы достижения результата;

2. конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

3. активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

4. излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

5. конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

6. самостоятельно находить средства осуществления учебной деятельности;

7. решать проблемы творческого и поискового характера;

8. использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;

9. выполнять логические действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10. адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

1. общаться в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей, т.е. приобретёт начальные навыки общения: сможет приветствовать сверстников и учителя, знакомиться с новыми одноклассниками; спрашивать и называть номер телефона; поддерживать беседу о каникулах; рассказывать на элементарном уровне о себе, семье, друге, описывать предмет, картинку, кратко охарактеризовать персонаж; понимать на слух речь учителя, одноклассников, а также основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале; извлекать конкретную информацию из услышанного; писать поздравление с праздником и короткое личное письмо с опорой на образец;

2. группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения; использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики 3 класса в соответствии с коммуникативной задачей;

3. воспринимать доступные образцы детского зарубежного фольклора и детской зарубежной художественной литературы; читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию; читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте нужную информацию.

4. распознавать названия ряда англоязычных стран и называть их столицы;

5. применять начальные лингвистические представления, необходимые для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке: количественные числительные до 50; личные, притяжательные и указательные местоимения; местоимения some / any; притяжательный падеж имён существительных; основные правила употребления неопределённого, определённого и нулевого артикля; правила образования множественного числа существительных (включая основные слова-исключения); наиболее употребительные предлоги места и времени;прилагательные в положительной степени; основные коммуникативные типы предложений (повествовательное, вопросительное, побудительное); общий и специальный вопросы; вопросительные слова: what, who, when, where, why, how; порядок слов в предложении; утвердительные и отрицательные предложения; простое предложение с простым глагольным сказуемым, составным именным и составным глагольным сказуемым; побудительное предложение в утвердительной и отрицательной формах;безличные предложения в настоящем времени, предложения с оборотом thereis / thereare; простые распространённые предложения; предложения с однородными членами; сложносочинённые предложения с союзами and и but; неопределённая форма глагола; глаголы havegot, tobe и модальный глагол can в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях в PresentSimple; построение и основные случаи употребления PresentSimple, PresentContinuous.

Обучающийся получит возможность научиться:

1. правилам речевого и неречевого поведения;

2. элементарному общению в письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей;

3. использовать словарь для уточнения написания слов;

4. распознавать случаи использования связующего «r» и использовать их в речи;

5. расширять лингвистический кругозор;

6. вербально или невербально реагировать на услышанное;

7. понимать на слух разные типы текста (краткие диалоги, описания, рифмовки, песни);

8. использовать контекстуальную или языковую догадку.

1. Содержаниекурсавнеурочнойдеятельности.

Предметное содержание речи, предлагаемое в курсе полностью включает темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта по иностранным языкам. Ряд тем рассматривается более подробно. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут.

1. Календарно- тематическоепланирование

3 класс