Азербайджан, Ширван
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Был в сети 07.05.2026 10:07
Asadov Seyyub Asad оглы
Asadov Seyyub Asad оглы
Историк, учитель истории
59 лет
41 108
600 
Местоположение
Специализация
Рассказать о сайте
Azərbaycan tarixi. IX sinif. 2. Rubrik
Категория:
История
31.10.2016 13:29
Müəllifin Formativ dəftəri adlı bu sənəd şagirdlərin bilik səviyyəsinin izlənilməsi və formativ qiymətləndirmək üçündür. ...3(üç) hissədən ibarətdir: 1. Müəllimin Formativ dəftəri 2. Rubrik- Azərbaycan tarixi IX sinif 3. Üz vərəqi Azərbaycan tarixi IX sinif.
Просмотр содержимого документа
«Azərbaycan tarixi. IX sinif. 2. Rubrik»
( M.1 )Qiymətləndirmə meyarları : 1(a)Qiymətləndirmə;2(b)Əlaqələndirmə;3(c)Təhliletmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Şimali Az-da işğal rejimini, komendant idarə üsulunu zaman baxımından qiymətləndirməkdə çətinlik çəkir. | Şimali Az-da işğal rejimini, komendant idarə üsulunu zaman baxımından qiymətləndirərkən köməkçi suallardan istifadə edir. | Şimali Az-da işğal rejimini, komendant idarə üsulunu zaman baxımından qiymətləndirir. | Faktlara əsasən Şimali Az-da işğal rejimini, komendant idarə üsulunu zaman baxımından qiymətləndirir. |
| b)Şimali Az-n əhalisinin həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirməkdə çətinlik çəkir. | Şimali Az-n əhalisinin həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirərkən müəllimin köməyinə ehtiyac duyur. | Şimali Az-n əhalisinin həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir. | Şimali Az-n əhalisinin həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə mənbələrə əsasən əlaqələndirir. |
| c) Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edərkən səhvlərə yol verir.
| Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edərkən köməkçi suallardan istifadə edir. | Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edir.
| Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri faktlara əsasən təhlil edir.
|
( M.2 )Qiymətləndirmə meyarları : 1(a)Şərhetmə;2(b)Əlaqələndirmə;3(c)Təhliletmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a)Mənbələr əsasında Şimali Az-da aparılan ayrı-seçkilik və köçürmə siyasətinin təsərrüfat həyatına vurduğu ziyanı şərh etməkdə çətinlik çəkir. | Mənbələr əsasında Şimali Az-da aparılan ayrı-seçkilik və köçürmə siyasətinin təsərrüfat həyatına vurduğu ziyanı şərh edərkən köməkdən istifadə edir. | Mənbələr əsasında Şimali Az-da aparılan ayrı-seçkilik və köçürmə siyasətinin təsərrüfat həyatına vurduğu ziyanı şərh edir. | Mənbələr əsasında Şimali Az-da aparılan ayrı-seçkilik və köçürmə siyasətinin təsərrüfat həyatına vurduğu ziyanı asanlıqla şərh edir. |
| b)Şimali Az-n əhalisinin həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirməkdə çətinlik çəkir. | Şimali Az-n əhalisinin həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirərkən müəllimin köməyinə ehtiyac duyur. | Şimali Az-n əhalisinin həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir. | Şimali Az-n əhalisinin həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə asanlıqla əlaqələndirir. |
|
|
|
|
|
( M.3 )Qiymətləndirmə meyarları : 1(a)Qiymətləndirmə;2(b)sxem və cədvəlqurma; 39c)Təsviretmə
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a)Az-n xalqının azadlıq hərəkatının səbəblərini zaman baxımından qiymətləndirməkdə çətinlik çəkir. | Az-n xalqının azadlıq hərəkatının səbəblərini zaman baxımından qiymətləndirərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Bəzi səhvlərlə Az-n xalqının azadlıq hərəkatının səbəblərini zaman baxımından qiymətləndirir. | Az-n xalqının azadlıq hərəkatının səbəblərini zaman baxımından qiymətləndirir. |
| b) XIX əsrin 30-cu illərində Şimali Az-da baş vermiş üsyanlara aid xronoloji cədvəllər hazırlamaqda çətinlik çəkir. | XIX əsrin 30-cu illərində Şimali Az-da baş vermiş üsyanlara aid xronoloji cədvəllər hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Bəzi səhvlərlə XIX əsrin 30-cu illərində Şimali Az-da baş vermiş üsyanlara aid xronoloji cədvəllər hazırlayır. | XIX əsrin 30-cu illərində Şimali Az-da baş vermiş üsyanlara aid xronoloji cədvəllər hazırlayır. |
| c) XIX əsrin 30-cu illərində Şimali Az-da baş vermiş üsyanları kontur xəritədə təsvir edərkən səhvlərə yol verir.
| XIX əsrin 30-cu illərində Şimali Az-da baş vermiş üsyanları kontur xəritədə təsvir edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Cüzi səhvlərlə XIX əsrin 30-cu illərində Şimali Az-da baş vermiş üsyanları kontur xəritədə təsvir edir.
| XIX əsrin 30-cu illərində Şimali Az-da baş vermiş üsyanları kontur xəritədə təsvir edir.
|
( M.4 ) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a)Qiymətləndirmə;2(b)Cədvəlhazırlama ;3(c)Müqayisəetmə;4(ç)İzahetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a)Rusiya imperiyasının XIX əsrin 40-cı illərində Şimali Az-da həyata keçirdiyi islahatları zaman baxımından qiymətləndirməkdə çətinlik çəkir. | Rusiya imperiyasının XIX əsrin 40-cı illərində Şimali Az-da həyata keçirdiyi islahatları zaman baxımından qiymətləndirərkən köməkdən istifadə edir. | Rusiya imperiyasının XIX əsrin 40-cı illərində Şimali Az-da həyata keçirdiyi islahatları zaman baxımından cüzi səhvlərlə qiymətləndirir. | Rusiya imperiyasının XIX əsrin 40-cı illərində Şimali Az-da həyata keçirdiyi islahatları zaman baxımından qiymətləndirir. |
| b) Rusiya imperiyasının XIX əsrin 40-cı illərində Şimali Az-da həyata keçirdiyi islahatlara aid xronoloji cədvəllər hazırlamaqda çətinlik çəkir. | Rusiya imperiyasının XIX əsrin 40-cı illərində Şimali Az-da həyata keçirdiyi islahatlara aid xronoloji cədvəllər hazırlayarkən müəllimin köməyinə ehtiyac duyur. | Rusiya imperiyasının XIX əsrin 40-cı illərində Şimali Az-da həyata keçirdiyi islahatlara aid xronoloji cədvəllər hazırlayır, bəzi səhvlər edir. | Rusiya imperiyasının XIX əsrin 40-cı illərində Şimali Az-da həyata keçirdiyi islahatlara aid xronoloji cədvəllər hazırlayır. |
| c) Rusiya imperiyasının Şimali Az-na münasibətinə aid fərqli yanaşmaları müqayisə edərkən səhvlərə yol verir.
| Rusiya imperiyasının Şimali Az-na münasibətinə aid fərqli yanaşmaları müqayisə edərkən köməkçi suallardan istifadə edir.
| Rusiya imperiyasının Şimali Az-na münasibətinə aid fərqli yanaşmaları müqayisə edir, lakin fikrini ifadə edərkən sərbəst deyil.
| Rusiya imperiyasının Şimali Az-na münasibətinə aid fərqli yanaşmaları müqayisə edir.
|
| ç)XIX əsrin 40-cı illərində Şimali Az-nın inzibati quruluşunda həyata keçirilən dəyişiklikləri izah edərkən səhvlərə yol verir. | XIX əsrin 40-cı illərində Şimali Az-nın inzibati quruluşunda həyata keçirilən dəyişiklikləri izah edərkən köməkçi suallardan istifadə edir. | Bəzi səhvlərlə XIX əsrin 40-cı illərində Şimali Az-nın inzibati quruluşunda həyata keçirilən dəyişiklikləri izah edir. | XIX əsrin 40-cı illərində Şimali Az-nın inzibati quruluşunda həyata keçirilən dəyişiklikləri izah edir. |
|
| |||
(M.5) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a)Cədvəlhazırlama ;2(b)Əlaqələndirmə; 3(c)Təhliletmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a)Rusiya imperiyasının Şimali Az-da həyata keçirdiyi kəndli islahatlarına aid xronoloji cədvəllər hazırlamaqda çətinlik çəkir. | Rusiya imperiyasının Şimali Az-da həyata keçirdiyi kəndli islahatlarına aid xronoloji cədvəllər hazırlayarkən müəllimin köməyinə ehtiyac duyur. | Bəzi səhvlərlə Rusiya imperiyasının Şimali Az-da həyata keçirdiyi kəndli islahatlarına aid xronoloji cədvəllər hazırlayır. | Rusiya imperiyasının Şimali Az-da həyata keçirdiyi kəndli islahatlarına aid xronoloji cədvəllər hazırlayır. |
| b)Şimali Az-da şəhər əhalisinin həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirərkən səhvlərə yol verir. | Şimali Az-da şəhər əhalisinin həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirərkən köməkçi suallardan istifadə edir. | Şimali Az-da şəhər əhalisinin həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir, faktlarda bəzi səhvlərə yol verir. | Şimali Az-da şəhər əhalisinin həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir. |
| c)Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edərkən səhvlərə yol verir. | Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edərkən köməkçi suallardan istifadə edir. | Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edir. | Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri əsaslandırılmış şəkildə təhlil edir. |
( M.6 ) Qiymətləndirmə meyarları :1(a) Cədvəlhazırlama; 2(b)Əlaqələndirmə; 3(c)Dəyərləndirmə; 4(ç)Təhliletmə
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a)Rusiya imperiyasının Şimali Az-da həyata keçirdiyi iqtisadi islahatlara aid xronoloji cədvəllər hazırlamaqda çətinlik çəkir. | Rusiya imperiyasının Şimali Az-da həyata keçirdiyi iqtisadi islahatlara aid xronoloji cədvəllər hazırlayarkən müəllimin köməyinə ehtiyac duyur. | Rusiya imperiyasının Şimali Az-da həyata keçirdiyi iqtisadi islahatlara aid xronoloji cədvəllər hazırlayır. | Sistemli şəkildə Rusiya imperiyasının Şimali Az-da həyata keçirdiyi iqtisadi islahatlara aid xronoloji cədvəllər hazırlayır. |
| b)Şimali Az-da kənd əhalisinin həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirərkən səhvlərə yol verir. | Şimali Az-da kənd əhalisinin həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirərkən köməkçi suallardan istifadə edir. | Şimali Az-da kənd əhalisinin həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir. | Şimali Az-da kənd əhalisinin həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə asanlıqla əlaqələndirir. |
| c)XIX əsrin sonu, XX əsrin əvvəlində Şimali Az-da müxtəlif təsərrüfat sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirərkən səhvlərə yol verir. | XIX əsrin sonu, XX əsrin əvvəlində Şimali Az-da müxtəlif təsərrüfat sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirərkən köməkçi suallardan istifadə edir. | XIX əsrin sonu, XX əsrin əvvəlində Şimali Az-da müxtəlif təsərrüfat sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirir. | XIX əsrin sonu, XX əsrin əvvəlində Şimali Az-da müxtəlif təsərrüfat sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri asanlıqla dəyərləndirir. |
| ç)Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edərkən səhvlərə yol verir. | Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edərkən köməkçi sualalrdan istifadə edir.
| Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edir.
| Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri faktlar göstərməklə təhlil edir.
|
( M. 7 ) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a)Təqdimathazırlama; 2(b)Dəyərləndirmə; 3(c)Təhliletmə;4(ç)Təqdimetmə
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a)XIX əsrin sonunda Şimali Az-da neft sənayesində baş vermiş əsas yeniliklərə aid təqdimat hazırlayarkən səhvlərə yol verir. | XIX əsrin sonunda Şimali Az-da neft sənayesində baş vermiş əsas yeniliklərə aid təqdimat hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | XIX əsrin sonunda Şimali Az-da neft sənayesində baş vermiş əsas yeniliklərə aid təqdimat hazırlayır. | Sistemli şəkildə XIX əsrin sonunda Şimali Az-da neft sənayesində baş vermiş əsas yeniliklərə aid təqdimat hazırlayayır. |
| b) Şimali Az-nın təbii amilləri ilə neft sənayesi sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirərkən səhvlərə yol verir. | Şimali Az-nın təbii amilləri ilə neft sənayesi sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Cüzi səhvlər etməklə Şimali Az-nın təbii amilləri ilə neft sənayesi sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirir. | Şimali Az-nın təbii amilləri ilə neft sənayesi sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirir. |
| c)Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın neft sənayesində baş verən dəyişiklikləri təhlil edərkən səhvlərə yol verir. | Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın neft sənayesində baş verən dəyişiklikləri təhlil edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın neft sənayesində baş verən dəyişiklikləri təhlil edir. | Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın neft sənayesində baş verən dəyişiklikləri geniş, əhatəli təhlil edir. |
| ç)H.Z. Tağıyev haqqında məlumat toplayıb təqdim edərkən çətinlik çəkir. | H.Z. Tağıyev haqqında məlumat toplayıb təqdim edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | H.Z. Tağıyev haqqında məlumat toplayıb təqdim edir. | H.Z. Tağıyev haqqında məlumat toplayıb sistemli şəkildə təqdim edir. |
( M. 8 )Qiymətləndirmə meyarları : 1(a)Təqdimathazırlama; 2(b)Dəyərləndirmə;3(c)Təhliletmə;4(ç)Təqdimetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a)XIX əsrin sonunda Şimali Az-nın dağ-mədən sənayesində baş vermiş əsas yeniliklərə aid təqdimat hazırlayarkən səhvlərə yol verir. | XIX əsrin sonunda Şimali Az-nın dağ-mədən sənayesində baş vermiş əsas yeniliklərə aid təqdimat hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | XIX əsrin sonunda Şimali Az-nın dağ-mədən sənayesində baş vermiş əsas yeniliklərə aid təqdimat hazırlayır, lakin ardıcıllığı gözləmir. | XIX əsrin sonunda Şimali Az-nın dağ-mədən sənayesində baş vermiş əsas yeniliklərə aid təqdimat hazırlayır. |
| b)Şimali Az-nın təbii amilləri ilə dağ-mədən sənayesi sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirərkən səhvlərə yol verir. | Şimali Az-nın təbii amilləri ilə dağ-mədən sənayesi sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Şimali Az-nın təbii amilləri ilə dağ-mədən sənayesi sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirir. | Şimali Az-nın təbii amilləri ilə dağ-mədən sənayesi sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri ətraflı dəyərləndirir. |
| c)Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın nəqliyyat, rabitə sahələrində, yüngül və yeyinti sənayesində baş verən dəyişiklikləri təhlil edərkən səhvlərə yol verir. | Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın nəqliyyat, rabitə sahələrində, yüngül və yeyinti sənayesində baş verən dəyişiklikləri təhlil edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın nəqliyyat, rabitə sahələrində, yüngül və yeyinti sənayesində baş verən dəyişiklikləri təhlil edir. | Müstəmləkə rejimi şəraitində Şimali Az-nın nəqliyyat, rabitə sahələrində, yüngül və yeyinti sənayesində baş verən dəyişiklikləri ətraflı təhlil edir. |
| ç)H.Z. Tağıyevin Rusiyanın inhisarçı mövqeyini sarsıtması haqqında məlumat toplayıb təqdim edərkən çətinlik çəkir. | H.Z. Tağıyevin Rusiyanın inhisarçı mövqeyini sarsıtması haqqında məlumat toplayıb təqdim edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Cüzi səhvlərlə H.Z. Tağıyevin Rusiyanın inhisarçı mövqeyini sarsıtması haqqında məlumat toplayıb təqdim edir. | H.Z. Tağıyevin Rusiyanın inhisarçı mövqeyini sarsıtması haqqında məlumat toplayıb təqdim edir. |
( M.9 ) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a)təqdimathazırlama; 2(b)tətbiqetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a)Faktoloji məla)XIX əsrin II yarısında Şimali Az-da milli şüurun oyanmasına və millətimizin formalaşmasına aid təqdimat hazırlayarkən səhvlərə yol verir. | a)Faktoloji məlXIX əsrin II yarısında Şimali Az-da milli şüurun oyanmasına və millətimizin formalaşmasına aid təqdimat hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | a)Faktoloji məlXIX əsrin II yarısında Şimali Az-da milli şüurun oyanmasına və millətimizin formalaşmasına aid təqdimat hazırlayır. | a)Faktoloji məlXIX əsrin II yarısında Şimali Az-da milli şüurun oyanmasına və millətimizin formalaşmasına aid təqdimat hazırlayır. |
| b)Milli burjua nümayəndələri və görkəmli ziyalılara dair materiallar toplayır, təqdim edərkən bəzi səhvlərə yol verir. | Milli burjua nümayəndələri və görkəmli ziyalılara dair materiallar toplayır, təqdim edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Milli burjua nümayəndələri və görkəmli ziyalılara dair materiallar toplayır, təqdim edir. | Milli burjua nümayəndələri və görkəmli ziyalılara dair materiallar toplayır, təqdim edir. |
|
|
|
|
|
( M.10 ) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a)Qiymətləndirmə;2(b)Təqdimathazırlama;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a)Rusiyanın Şimali Az-da həyata keçirdiyi xristianlaşdırma siyasətini və bu siyasətə qarşı baş vermiş üsyanı zaman baxımından qiymətləndirərkən səhvlərə yol verir. | Rusiyanın Şimali Az-da həyata keçirdiyi xristianlaşdırma siyasətini və bu siyasətə qarşı baş vermiş üsyanı zaman baxımından qiymətləndirərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Rusiyanın Şimali Az-da həyata keçirdiyi xristianlaşdırma siyasətini və bu siyasətə qarşı baş vermiş üsyanı zaman baxımından qiymətləndirir. | Rusiyanın Şimali Az-da həyata keçirdiyi xristianlaşdırma siyasətini və bu siyasətə qarşı baş vermiş üsyanı zaman baxımından ətraflı qiymətləndirir. |
| b)Şimali Az-da baş vermiş kəndli hərəkatı haqqında təqdimat hazırlayarkən səhvlərə yol verir. | Şimali Az-da baş vermiş kəndli hərəkatı haqqında təqdimat hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Şimali Az-da baş vermiş kəndli hərəkatı haqqında təqdimat hazırlayır. | Sistemli və əhatəli şəkildə Şimali Az-da baş vermiş kəndli hərəkatı haqqında təqdimat hazırlayır. |
|
|
|
|
|
( M. 11 )Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Əlaqələndirmə; 2(b)Dəyərləndirmə;3(c)Təhliletmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) XIX əsrdə Cənubi Az-n ərazisində yaşamış insanların həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirərkən səhvlərə yol verir. | XIX əsrdə Cənubi Az-n ərazisində yaşamış insanların həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Cüzi səhvlərlə XIX əsrdə Cənubi Az-n ərazisində yaşamış insanların həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir. | XIX əsrdə Cənubi Az-n ərazisində yaşamış insanların həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir. |
| b) Cənubi Az-nın coğrafi mövqeyi, təbii amilləri ilə ticarət və sənətkarlıq sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirərkən səhvlərə yol verir.
| Cənubi Az-nın coğrafi mövqeyi, təbii amilləri ilə ticarət və sənətkarlıq sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirərkən müəllimin köməyindən istifadə edir.
| Cüzi səhvlərlə Cənubi Az-nın coğrafi mövqeyi, təbii amilləri ilə ticarət və sənətkarlıq sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirir.
| Cənubi Az-nın coğrafi mövqeyi, təbii amilləri ilə ticarət və sənətkarlıq sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri mənbələrə əsasən dəyərləndirir.
|
| c) İranın müstəmləkə rejimi şəraitində Cənubi Az-da sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyşiklikləri, soyqırımı hadisələrini təhlil edərkən səhvlərə yol verir.
| İranın müstəmləkə rejimi şəraitində Cənubi Az-da sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyşiklikləri, soyqırımı hadisələrini təhlil edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir.
| İranın müstəmləkə rejimi şəraitində Cənubi Az-da sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyşiklikləri, soyqırımı hadisələrini təhlil edir.
| İranın müstəmləkə rejimi şəraitində Cənubi Az-da sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyşiklikləri, soyqırımı hadisələrini ətraflı təhlil edir.
|
( M.12 )Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Təqdimetmə ; 2(b) Şərhetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) XIX əsrdə Az-nın maarif və elminin inkişafında mühüm rolu olan tarixi şəxsiyyətlərə dair materiallar toplayır, təqdim edərkən çətinlik çəkir.
| XIX əsrdə Az-nın maarif və elminin inkişafında mühüm rolu olan tarixi şəxsiyyətlərə dair materiallar toplayır, təqdim edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir.
| XIX əsrdə Az-nın maarif və elminin inkişafında mühüm rolu olan tarixi şəxsiyyətlərə dair materiallar toplayır, təqdim edir.
| XIX əsrdə Az-nın maarif və elminin inkişafında mühüm rolu olan tarixi şəxsiyyətlərə dair materiallar toplayır, sistemləşdirilmiş şəkildə təqdim edir.
|
| b) XIX əsrdə Az-da maarifin xarakterik əlamətlərini şərh edərkən səhvlərə yol verir.
| XIX əsrdə Az-da maarifin xarakterik əlamətlərini şərh edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir.
| XIX əsrdə Az-da maarifin xarakterik əlamətlərini şərh edir.
| XIX əsrdə Az-da maarifin xarakterik əlamətlərini faktlarla şərh edir.
|
| c) XIX əsrdə Az-n xalqının maarif və elm sahələrində nailiyyətlərinə dair araşdırmalar aparır, nəticələri təqdim edərkən səhvlərə yol verir.
| XIX əsrdə Az-n xalqının maarif və elm sahələrində nailiyyətlərinə dair araşdırmalar aparır, nəticələri təqdim edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir.
| XIX əsrdə Az-n xalqının maarif və elm sahələrində nailiyyətlərinə dair araşdırmalar aparır, nəticələri təqdim edərkən bəzi səhvlərə yol verir.
| XIX əsrdə Az-n xalqının maarif və elm sahələrində nailiyyətlərinə dair araşdırmalar aparır, nəticələri təqdim edir.
|
( M.13 )Qiymətləndirmə meyarları :1(a) Təqdimetmə;2(b)Şərhetmə;3(c)Müqayisəetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) XIX əsrin II yarısında Şimali Az-da milli mətbuatın yaranmasında və inkişafında mühüm rolu olan tarixi şəxsiyyətlərə dair materiallar toplayır, təqdim edərkən çətinlik çəkir. | a) XIX əsrin II yarısında Şimali Az-da milli mətbuatın yaranmasında və inkişafında mühüm rolu olan tarixi şəxsiyyətlərə dair materiallar toplayır, təqdim edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | a) XIX əsrin II yarısında Şimali Az-da milli mətbuatın yaranmasında və inkişafında mühüm rolu olan tarixi şəxsiyyətlərə dair materiallar toplayır, lakin sistemsiz təqdim edir.
| a) XIX əsrin II yarısında Şimali Az-da milli mətbuatın yaranmasında və inkişafında mühüm rolu olan tarixi şəxsiyyətlərə dair materiallar toplayır, təqdim edir.
|
| b) XIX əsrin II yarısında Şimali Az-nın milli mətbuatının, ədəbiyyatının xarakterik əlamətlərini şərh edərkən səhvlərə yol verir. | b) XIX əsrin II yarısında Şimali Az-nın milli mətbuatının, ədəbiyyatının xarakterik əlamətlərini şərh edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | b) XIX əsrin II yarısında Şimali Az-nın milli mətbuatının, ədəbiyyatının xarakterik əlamətlərini şərh edir. | b) XIX əsrin II yarısında Şimali Az-nın milli mətbuatının, ədəbiyyatının xarakterik əlamətlərini faktlarla şərh edir. |
| c) XIX əsrin II yarısında Şimali Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini dünya sivilizasiyası və mədəniyyətlərinin xarakterik əlamətləri ilə müqayisə edərkən səhvlərə yol verir. | c) XIX əsrin II yarısında Şimali Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini dünya sivilizasiyası və mədəniyyətlərinin xarakterik əlamətləri ilə müqayisə edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | c) Bəzi səhvlərləXIX əsrin II yarısında Şimali Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini dünya sivilizasiyası və mədəniyyətlərinin xarakterik əlamətləri ilə müqayisə edir. | c) XIX əsrin II yarısında Şimali Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini dünya sivilizasiyası və mədəniyyətlərinin xarakterik əlamətləri ilə müqayisə edir. |
| ç) XIX əsrin II yarısında Az-da incəsənət və memarlığın nailiyyətlərinə dair araşdırmalar aparır, nəticələrini təqdim edərkən səhvlərə yol verir. | ç) XIX əsrin II yarısında Az-da incəsənət və memarlığın nailiyyətlərinə dair araşdırmalar aparır, nəticələrini təqdim edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | ç) Cüzi səhvlərləXIX əsrin II yarısında Az-da incəsənət və memarlığın nailiyyətlərinə dair araşdırmalar aparır, nəticələrini təqdim edir. | ç) XIX əsrin II yarısında Az-da incəsənət və memarlığın nailiyyətlərinə dair araşdırmalar aparır, nəticələrini təqdim edir. |
( M.14 ) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Təqdimathazırlama;2(b)Dəyərləndirmə;3(c)Təhliletmə; 4(ç)Təqdimetmə
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) XX əsrin əvvəlində neft şirkətlərinin fəaliyyətinə aid müxtəlif mənbələr əsasında təqdimatlar hazırlayarkən çətinlik çəkir. | XX əsrin əvvəlində neft şirkətlərinin fəaliyyətinə aid müxtəlif mənbələr əsasında təqdimatlar hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | XX əsrin əvvəlində neft şirkətlərinin fəaliyyətinə aid müxtəlif mənbələr əsasında təqdimatlar hazırlayır. | XX əsrin əvvəlində neft şirkətlərinin fəaliyyətinə aid müxtəlif mənbələr əsasında maraqlı təqdimatlar hazırlayır. |
| b) XX əsrin əvvəlində Şimali Az-nın coğrafi mövqeyi və təbii amilləri ilə qeyri-neft sənaye sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirərkən çətinlik çəkir. | XX əsrin əvvəlində Şimali Az-nın coğrafi mövqeyi və təbii amilləri ilə qeyri-neft sənaye sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | XX əsrin əvvəlində Şimali Az-nın coğrafi mövqeyi və təbii amilləri ilə qeyri-neft sənaye sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirir. | XX əsrin əvvəlində Şimali Az-nın coğrafi mövqeyi və təbii amilləri ilə qeyri-neft sənaye sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri asanlıqla dəyərləndirir. |
| c) XX əsrin əvvəlində müstəmləkə rejimi şəraitində Bakı şəhərinin əhalisinin sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri təhlil edərkən səhvlərə yol verir. | XX əsrin əvvəlində müstəmləkə rejimi şəraitində Bakı şəhərinin əhalisinin sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri təhlil edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | XX əsrin əvvəlində müstəmləkə rejimi şəraitində Bakı şəhərinin əhalisinin sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri təhlil edir. | XX əsrin əvvəlində müstəmləkə rejimi şəraitində Bakı şəhərinin əhalisinin sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri faktlarla təhlil edir. |
| ç) Şimali Az-nın milli burjua nümayəndələrinə dair materiallar toplayır, təqdim edərkən səhvlərə yol verir. | Şimali Az-nın milli burjua nümayəndələrinə dair materiallar toplayır, təqdim edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Şimali Az-nın milli burjua nümayəndələrinə dair materiallar toplayır, təqdim edir. | Şimali Az-nın milli burjua nümayəndələrinə dair materiallar toplayır, sistemli şəkildə təqdim edir. |
( M.15 ) Qiymətləndirmə meyarları :1(a) Qiymətləndirmə;2(b)Təhliletmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Şimali Az-da kənd təsərrüfatında baş vermiş inkişafı zaman baxımından qiymətlıəndirməkdə çətinlik çəkir.
| Şimali Az-da kənd təsərrüfatında baş vermiş inkişafı zaman baxımından qiymətlıəndirərkən köməkçi suallardan istifadə edir.
| Şimali Az-da kənd təsərrüfatında baş vermiş inkişafı zaman baxımından qiymətlıəndirərkən bəzi səhvlər edir.
| Şimali Az-da kənd təsərrüfatında baş vermiş inkişafı zaman baxımından qiymətlıəndirir. |
| b) Rusiyanın Şimali Az-da verdiyi yeni aqrar qanunları və bu qanunlardan irəli gələn yeni istehsal münasibətlərini təhlil edərkən səhvlərə yol verir.
| Rusiyanın Şimali Az-da verdiyi yeni aqrar qanunları və bu qanunlardan irəli gələn yeni istehsal münasibətlərini təhlil edərkən köməkçi suallardan istifadə edir. | Rusiyanın Şimali Az-da verdiyi yeni aqrar qanunları və bu qanunlardan irəli gələn yeni istehsal münasibətlərini təhlil edir.
| Rusiyanın Şimali Az-da verdiyi yeni aqrar qanunları və bu qanunlardan irəli gələn yeni istehsal münasibətlərini ətraflı təhlil edir.
|
|
|
|
|
|
( M.16 ) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Qiymətləndirmə; 2(b)Təhliletmə;3(c)Təqdimetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) XX əsrin əvvəlində Şimali Az-da Rusiyaya qarşı fəhlə hərəkatını, kəndli çıxışlarını zaman baxımından qiymətləndirərkən səhvlərə yol verir.
| XX əsrin əvvəlində Şimali Az-da Rusiyaya qarşı fəhlə hərəkatını, kəndli çıxışlarını zaman baxımından qiymətləndirərkən müəllimin köməyindən istifadə edir.
| Bəzi səhvlərlə XX əsrin əvvəlində Şimali Az-da Rusiyaya qarşı fəhlə hərəkatını, kəndli çıxışlarını zaman baxımından qiymətləndirir.
| XX əsrin əvvəlində Şimali Az-da Rusiyaya qarşı fəhlə hərəkatını, kəndli çıxışlarını zaman baxımından qiymətləndirir.
|
| b) Cənubi Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri və onun nəticələrini təhlil edərkən səhvlərə yol verir.
| Cənubi Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri və onun nəticələrini təhlil edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Cənubi Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri və onun nəticələrini təhlil edir.
| Cənubi Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri və onun nəticələrini faktlarla təhlil edir.
|
| c) Cənubi Az-da azadlıq hərəkatının başçısı Səttar xana dair materiallar toplamaqda çətinlik çəkir.
| Cənubi Az-da azadlıq hərəkatının başçısı Səttar xana dair materiallar toplayır, təqdim edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Cənubi Az-da azadlıq hərəkatının başçısı Səttar xana dair materiallar toplayır, sistemsiz təqdim edir.
| Cənubi Az-da azadlıq hərəkatının başçısı Səttar xana dair materiallar toplayır, sistemli şəkildə təqdim edir.
|
( M.17 )Qiymətləndirmə meyarları :1(a) Qiymətləndirmə;2(b)Təqdimathazırlama;3(c)Təqdimetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) 1905-1906-cı illərdə azərbaycanlılara qarşı ermənilərin törətdiyi soyqırımlarını zaman baxımından qiymətləndirərkən səhvlərə yol verir. | 1905-1906-cı illərdə azərbaycanlılara qarşı ermənilərin törətdiyi soyqırımlarını zaman baxımından qiymətləndirərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | 1905-1906-cı illərdə azərbaycanlılara qarşı ermənilərin törətdiyi soyqırımlarını zaman baxımından qiymətləndirir.
| 1905-1906-cı illərdə azərbaycanlılara qarşı ermənilərin törətdiyi soyqırımlarını zaman baxımından faktlara əsasən qiymətləndirir.
|
| b) 1905-1906-cı illərdə azərbaycanlılara qarşı ermənilərin törətdiyi soyqırımlara dair təqdimatlar hazırlamaqda çətinlik çəkir.
| 1905-1906-cı illərdə azərbaycanlılara qarşı ermənilərin törətdiyi soyqırımlara dair təqdimatlar hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Bəzi faktlarda səhvlər etməklə1905-1906-cı illərdə azərbaycanlılara qarşı ermənilərin törətdiyi soyqırımlara dair təqdimatlar hazırlayır.
| 1905-1906-cı illərdə azərbaycanlılara qarşı ermənilərin törətdiyi soyqırımlara dair mənbələrə əsasən təqdimatlar hazırlayır.
|
| c) Milli - demokratik hərəkatın nümayəndələrinə dair materiallar toplamaqda çətinlik çəkir.
| Milli - demokratik hərəkatın nümayəndələrinə dair materiallar toplayır, təqdim edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Milli - demokratik hərəkatın nümayəndələrinə dair materiallar toplayır, sistemsiz şəkildə təqdim edir.
| Milli - demokratik hərəkatın nümayəndələrinə dair materiallar toplayır, təqdim edir.
|
( M.18 )Qiymətləndirmə meyarları :1(a) Cədvəlhazırlama;2(b)Təqdimathazırlama;3(c)Təqdimetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) XX əsrin əvvəlində Şimali Az-da yaranmış partiyalara dair xronoloji cədvəllər hazırlayarkən səhvlərə yol verir. | XX əsrin əvvəlində Şimali Az-da yaranmış partiyalara dair xronoloji cədvəllər hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir.
| XX əsrin əvvəlində Şimali Az-da yaranmış partiyalara dair xronoloji cədvəllər hazırlayır, faktlarda bəzi səhvlər edir.
| XX əsrin əvvəlində Şimali Az-da yaranmış partiyalara dair xronoloji cədvəllər hazırlayır.
|
| b) Şimali Az-da yaranmış partiyalara dair təqdimatlar hazırlamaqda çətinlik çəkir. | Şimali Az-da yaranmış partiyalara dair təqdimatlar hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Bəzi səhvlər etməklə Şimali Az-da yaranmış partiyalara dair təqdimatlar hazırlayır.
| Şimali Az-da yaranmış partiyalara dair təqdimatlar hazırlayır.
|
| c) Rusiya Dövlət Dumasında iştirak etmiş deputatlara dair materiallar toplamaqda çətinlik çəkir.
| Rusiya Dövlət Dumasında iştirak etmiş deputatlara dair materiallar toplayır, təqdim edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Bəzi faktlarda səhv etməklə Rusiya Dövlət Dumasında iştirak etmiş deputatlara dair materiallar toplayır, təqdim edir.
| Rusiya Dövlət Dumasında iştirak etmiş deputatlara dair materiallar toplayır, təqdim edir.
|
( M.19 ) Qiymətləndirmə meyarları :1(a) Qiymətləndirmə;2(b)Təqdimathazırlama ;3(c) Dəyərləndirmə;4(ç)Təqdimetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Şimali Az-nın Rusiya imperiyası tərkibində I dünya müharibəsində iştirakını zaman baxımından qiymətləndirərkən səhvlərə yol verir. | Şimali Az-nın Rusiya imperiyası tərkibində I dünya müharibəsində iştirakını zaman baxımından qiymətləndirərkən müəllimin köməyindən istifadə edir.
| Faktlarda cüzi səhvlər edərək Şimali Az-nın Rusiya imperiyası tərkibində I dünya müharibəsində iştirakını zaman baxımından qiymətləndirir.
| Şimali Az-nın Rusiya imperiyası tərkibində I dünya müharibəsində iştirakını zaman baxımından qiymətləndirir.
|
| b) I Dünya müharibəsində Cənubi Az-nın vəziyyətinə dair təqdimatlar hazırlamaqda çətinlik çəkir. | I Dünya müharibəsində Cənubi Az-nın vəziyyətinə dair təqdimatlar hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir.
| Bəzi səhvlərlə I Dünya müharibəsində Cənubi Az-nın vəziyyətinə dair təqdimatlar hazırlayır.
| I Dünya müharibəsində Cənubi Az-nın vəziyyətinə dair təqdimatlar hazırlayır.
|
| c) I Dünya müharibəsində xarici ölkələrin Az-na olan strateji maraqlarını və bununla bağlı Az-nın mövqeyini dəyərləndirməkdə çətinlik çəkir.
| I Dünya müharibəsində xarici ölkələrin Az-na olan strateji maraqlarını və bununla bağlı Az-nın mövqeyini dəyərləndirərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | I Dünya müharibəsində xarici ölkələrin Az-na olan strateji maraqlarını və bununla bağlı Az-nın mövqeyini dəyərləndirir. | I Dünya müharibəsində xarici ölkələrin Az-na olan strateji maraqlarını və bununla bağlı Az-nın mövqeyini faktlarla dəyərləndirir.
|
| ç) I Dünya müharibəsində iştirak etmiş az-lı hərbiçilərə dair materiallar toplamaqda çətinlik çəkir.
| I Dünya müharibəsində iştirak etmiş az-lı hərbiçilərə dair materiallar toplayır, təqdim edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir.
| I Dünya müharibəsində iştirak etmiş az-lı hərbiçilərə dair materiallar toplayır, təqdim edərkən bəzi səhvlərə yol verir. | I Dünya müharibəsində iştirak etmiş az-lı hərbiçilərə dair materiallar toplayır, təqdim edir.
|
( M.20 ) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Qiymətləndirmə;2(b)Cədvəlhazırlama; 3(c)Təqdimathazırlama;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) 1917-ci il Fevral inqilabının Şimali Az-da təzahürlərini zaman baxımından qiymətləndirərkən səhvlərə yol verir.
| 1917-ci il Fevral inqilabının Şimali Az-da təzahürlərini zaman baxımından qiymətləndirərkən müəllimin köməyindən istifadə edir.
| 1917-ci il Fevral inqilabının Şimali Az-da təzahürlərini zaman baxımından qiymətləndirərkən fikrini ifadə edərkən səhvlər edir.
| 1917-ci il Fevral inqilabının Şimali Az-da təzahürlərini zaman baxımından sərbəst qiymətləndirir.
|
| b) Milli azadlıq hərəkatının yüksəlişinə dair xronoloji cədvəllər hazırlamaqda çətinlik çəkir
| Milli azadlıq hərəkatının yüksəlişinə dair xronoloji cədvəllər hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir.
| Milli azadlıq hərəkatının yüksəlişinə dair xronoloji cədvəllər hazırlayır, cüzi səhvlər edir.
| Milli azadlıq hərəkatının yüksəlişinə dair xronoloji cədvəllər hazırlayır.
|
| c) Müxtəlif mənbələr əsasında milli hərbi qüvvələrə, Cənubi Qafqaz Seymində azərbaycanlı nümayəndələrin fəaliyyətinə dair təqdimatlar hazırlamaqda çətinlik çəkir.
| Müxtəlif mənbələr əsasında milli hərbi qüvvələrə, Cənubi Qafqaz Seymində azərbaycanlı nümayəndələrin fəaliyyətinə dair təqdimatlar hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Bəzi faktlarda səhvlər etməklə müxtəlif mənbələr əsasında milli hərbi qüvvələrə, Cənubi Qafqaz Seymində azərbaycanlı nümayəndələrin fəaliyyətinə dair təqdimatlar hazırlayır.
| Müxtəlif mənbələr əsasında milli hərbi qüvvələrə, Cənubi Qafqaz Seymində azərbaycanlı nümayəndələrin fəaliyyətinə dair təqdimatlar hazırlayır.
|
( M.21 ) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Təqdimetmə;2(b)Şərhetmə; 3(c)Müqayisəetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə | |
| a) XX əsrin əvvəlində Az-n mədəniyyətinin inkişafında rolu olmuş tarixi şəxsiyyətlərə dair materiallar toplayır, təqdim etməkdə çətinlik çəkir.
| XX əsrin əvvəlində Az-n mədəniyyətinin inkişafında rolu olmuş tarixi şəxsiyyətlərə dair materiallar toplayır, təqdim edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir.
| XX əsrin əvvəlində Az-n mədəniyyətinin inkişafında rolu olmuş tarixi şəxsiyyətlərə dair materiallar toplayır, təqdim edərkən cüzi səhvlər edir. | XX əsrin əvvəlində Az-n mədəniyyətinin inkişafında rolu olmuş tarixi şəxsiyyətlərə dair materiallar toplayır, təqdim edir.
|
|
| b) XX əsrin əvvəlində Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini şərh etməkdə çətinlik çəkir.
| XX əsrin əvvəlində Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini şərh edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir.
| XX əsrin əvvəlində Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini şərh edir.
| XX əsrin əvvəlində Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini ətraflı şərh edir.
| |
| c) XX əsrin əvvəlində Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini Avropa mədəniyyətinin xarakterik əlamətləri ilə müqayisə etməkdə çətinlik çəkir. | XX əsrin əvvəlində Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini Avropa mədəniyyətinin xarakterik əlamətləri ilə müqayisə edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | XX əsrin əvvəlində Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini Avropa mədəniyyətinin xarakterik əlamətləri ilə müqayisə edir, lakin bəzi faktlarda səhvlər edir. | XX əsrin əvvəlində Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini Avropa mədəniyyətinin xarakterik əlamətləri ilə müqayisə edir. | |
( M.22) Qiymətləndirmə meyarları :1(a) Qiymətləndirmə;2(b)Təqdimathazırlama; 3(c)Dəyərləndirmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) 1918-ci il Mart soyqırımı hadisələrinin təzahürlərini zaman baxımından qiymətləndirərkən səhvlərə yol verir. | 1918-ci il Mart soyqırımı hadisələrinin təzahürlərini zaman baxımından qiymətləndirərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Cüzi səhvlərlə 1918-ci il Mart soyqırımı hadisələrinin təzahürlərini zaman baxımından qiymətləndirir.
| 1918-ci il Mart soyqırımı hadisələrinin təzahürlərini zaman baxımından qiymətləndirir.
|
| b) Müxtəlif mənbələr əsasında azərbaycanlılara qarşı Mart soyqırımına dair təqdimatlar hazırlamaqda çətinlik çəkir.
| Müxtəlif mənbələr əsasında azərbaycanlılara qarşı Mart soyqırımına dair təqdimatlar hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Müxtəlif mənbələr əsasında azərbaycanlılara qarşı Mart soyqırımına dair təqdimatlar hazırlayır.
| Müxtəlif mənbələr əsasında azərbaycanlılara qarşı Mart soyqırımına dair sistemli şəkildə təqdimatlar hazırlayır.
|
| c) 1918-ci il hadisələrinə Rusiyanın strateji maraqlarını və bununla bağlı Azərbaycanın mövqeyini dəyərləndirərkən çətinlik çəkir.
| 1918-ci il hadisələrinə Rusiyanın strateji maraqlarını və bununla bağlı Azərbaycanın mövqeyini dəyərləndirərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | 1918-ci il hadisələrinə Rusiyanın strateji maraqlarını və bununla bağlı Azərbaycanın mövqeyini dəyərləndirir.
| 1918-ci il hadisələrinə Rusiyanın strateji maraqlarını və bununla bağlı Azərbaycanın mövqeyini faktlara əsasən dəyərləndirir.
|
( M.23 )Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Təqdimathazırlama;2(b)Təqdimetmə;3(c)Dəyərləndirmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Müxtəlif mənbələr əsasında AXC-ə dair təqdimatlar hazırlayarkən səhvlərə yol verir. | Müxtəlif mənbələr əsasında AXC-ə dair təqdimatlar hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Müxtəlif mənbələr əsasında AXC-ə dair təqdimatlar hazırlayır. | Müxtəlif mənbələr əsasında AXC-ə dair təqdimatlar hazırlayır. |
| b) AXC ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları təqdim etməkdə çətinlik çəkir. | AXC ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları təqdim edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | AXC ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları təqdim edir, lakin bəzi qüsurlara yol verir. | AXC ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları təqdim edir. |
| c) F. xan Xoyskinin, M.Ə. Rəsulzadənin dövlətçiliyin möhkəmləndirilməsində və inkişafında rolunu dəyərləndirərkən çətinlik çəkir. | F. xan Xoyskinin, M.Ə. Rəsulzadənin dövlətçiliyin möhkəmləndirilməsində və inkişafında rolunu dəyərləndirirərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | F. xan Xoyskinin, M.Ə. Rəsulzadənin dövlətçiliyin möhkəmləndirilməsində və inkişafında rolunu dəyərləndirir. | F. xan Xoyskinin, M.Ə. Rəsulzadənin dövlətçiliyin möhkəmləndirilməsində və inkişafında rolunu asanlıqla dəyərləndirir. |
( M.24) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Təqdimathazırlama;2(b)Təqdimetmə; 3(c)Dəyərləndirmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Müxtəlif mənbələr əsasında AXC - də gedən dövlət quruculuğuna dair təqdimatlar hazırlayarkən səhvlərə yol verir.
| Müxtəlif mənbələr əsasında AXC - də gedən dövlət quruculuğuna dair təqdimatlar hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir.
| Müxtəlif mənbələr əsasında AXC - də gedən dövlət quruculuğuna dair təqdimatlar hazırlayır.
| Müxtəlif mənbələr əsasında AXC - də gedən dövlət quruculuğuna dair asanlıqla təqdimatlar hazırlayır.
|
| b) AXC ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları təqdim edərkən çətinlik çəkir.
| AXC ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları təqdim edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | AXC ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları sistemsiz təqdim edir.
| AXC ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları sistemli şəkildə təqdim edir.
|
| c) Azərbaycan Ordusunu quran görkəmli şəxsiyyətlərə dair materiallar toplayır və təqdim edərkən çətinlik çəkir.
| Azərbaycan Ordusunu quran görkəmli şəxsiyyətlərə dair materiallar toplayır və təqdim edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Azərbaycan Ordusunu quran görkəmli şəxsiyyətlərə dair materiallar toplayır və sistemsiz təqdim edir.
| Azərbaycan Ordusunu quran görkəmli şəxsiyyətlərə dair materiallar toplayır və sistemli şəkildə təqdim edir.
|
( M.25) Qiymətləndirmə meyarları :1(a) Təqdimathazırlama;2(b)Təsviretmə; 3(c)Dəyərləndirmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Müxtəlif mənbələr əsasında 1918-ci ildə itirilmiş tarixi Az-n torpaqlarına dair təqdimatlar hazırlayarkən səhvlərə yol verir. | a) Müxtəlif mənbələr əsasında 1918-ci ildə itirilmiş tarixi Az-n torpaqlarına dair təqdimatlar hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir.
| a) Müxtəlif mənbələr əsasında 1918-ci ildə itirilmiş tarixi Az-n torpaqlarına dair təqdimatlar hazırlayır.
| a) Müxtəlif mənbələr əsasında 1918-ci ildə itirilmiş tarixi Az-n torpaqlarına dair asanlıqla təqdimatlar hazırlayır.
|
| b) 1918-ci ildə ermənilərə güzəşt edilmiş tarixi Az-n torpaqlarını kontur xəritədə təsvir etməkdə çətinlik çəkir. | b) 1918-ci ildə ermənilərə güzəşt edilmiş tarixi Az-n torpaqlarını kontur xəritədə təsvir edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | b) 1918-ci ildə ermənilərə güzəşt edilmiş tarixi Az-n torpaqlarını kontur xəritədə təsvir edir, lakin bəzi səhvlər edir. | b) 1918-ci ildə ermənilərə güzəşt edilmiş tarixi Az-n torpaqlarını kontur xəritədə təsvir edir.
|
| c) 1918-ci ildə xarici dövlətlərin strateji maraqlarını və bununla bağlı Az-nın mövqeyini dəyərləndirərkən çətinlik çəkir. | c) 1918-ci ildə xarici dövlətlərin strateji maraqlarını və bununla bağlı Az-nın mövqeyini dəyərləndirərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | c) 1918-ci ildə xarici dövlətlərin strateji maraqlarını və bununla bağlı Az-nın mövqeyini dəyərləndirir.
| c) 1918-ci ildə xarici dövlətlərin strateji maraqlarını və bununla bağlı Az-nın mövqeyini faktlarla dəyərləndirir.
|
( M.26 )Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Cədvəlhazırlama;2(b)Təqdimathazırlama; 3(c)Təhliletmə;4(ç)Təqdimetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) AXC-nin iqtisadi, sosial və mədəni tədbirlərinə dair xronoloji cədvəllər hazırlayarkən səhvlərə yol verir. | a) AXC-nin iqtisadi, sosial və mədəni tədbirlərinə dair xronoloji cədvəllər hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | a) AXC-nin iqtisadi, sosial və mədəni tədbirlərinə dair xronoloji cədvəllər hazırlayarkən bəzi illərdə səhvə yol verir. | a) AXC-nin iqtisadi, sosial və mədəni tədbirlərinə dair xronoloji cədvəllər hazırlayır. |
| b) Müxtəlif mənbələr əsasında AXC-nin milli-mədəni quruculuq tədbirlərinə dair təqdimatlar hazırlamaqda çətinlik çəkir. | b) Müxtəlif mənbələr əsasında AXC-nin milli-mədəni quruculuq tədbirlərinə dair təqdimatlar hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | b) Müxtəlif mənbələr əsasında AXC-nin milli-mədəni quruculuq tədbirlərinə dair təqdimatlar hazırlayır. | b) Müxtəlif mənbələr əsasında AXC-nin milli-mədəni quruculuq tədbirlərinə dair maraqlı təqdimatlar hazırlayır. |
| c) AXC dövründə sosial- iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri təhlil etməkdə çətinlik çəkir. | c) AXC dövründə sosial- iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri təhlil edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | c) AXC dövründə sosial- iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri təhlil edərkən bəzi faktlarda yanlışlıq edir. | c) AXC dövründə sosial- iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri təhlil edir. |
| ç) 1918-1920-ci illərdə Az-n xalqının mədəni nailiyyətlərinə dair araşdırmalar aparırır, nəticələrini təqdim etməkdə çətinlik çəkir. | ç) 1918-1920-ci illərdə Az-n xalqının mədəni nailiyyətlərinə dair araşdırmalar aparırır, nəticələrini təqdim edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | ç) 1918-1920-ci illərdə Az-n xalqının mədəni nailiyyətlərinə dair araşdırmalar aparırır, nəticələrini təqdim edərkən səhvlərə yol verir. | ç) 1918-1920-ci illərdə Az-n xalqının mədəni nailiyyətlərinə dair araşdırmalar aparırır, nəticələrini təqdim edir. |
( M.27) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Cədvəlhazırlama;2(b)Təqdimathazırlama;3(c)Dəyərləndirmə;4(ç)Təqdimetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) AXC-nin xarici siyasətinə dair xronoloji cədvəllər hazırlayarkən səhvlərə yol verir. | AXC-nin xarici siyasətinə dair xronoloji cədvəllər hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir.
| Bəzi səhvlər etməklə AXC-nin xarici siyasətinə dair xronoloji cədvəllər hazırlayır.
| AXC-nin xarici siyasətinə dair xronoloji cədvəllər hazırlayır.
|
| b) Müxtəlif mənbələr əsasında AXC-nin qonşu dövlətlərlə münasibətlərinə dair təqdimatlar hazırlamaqda çətinlik çəkir.
| Müxtəlif mənbələr əsasında AXC-nin qonşu dövlətlərlə münasibətlərinə dair təqdimatlar hazırlayarkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Müxtəlif mənbələr əsasında AXC-nin qonşu dövlətlərlə münasibətlərinə dair təqdimatlar hazırlayır.
| Müxtəlif mənbələr əsasında AXC-nin qonşu dövlətlərlə münasibətlərinə dair asanlıqla təqdimatlar hazırlayır.
|
| c) Böyük dövlətlərin strateji maraqlarını və bu dövlətlər tərəfindən Az-nın tanınması ilə bağlı AXC-nin mövqeyini dəyərləndirməkdə çətinlik çəkir.
| Böyük dövlətlərin strateji maraqlarını və bu dövlətlər tərəfindən Az-nın tanınması ilə bağlı AXC-nin mövqeyini dəyərləndirərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | Böyük dövlətlərin strateji maraqlarını və bu dövlətlər tərəfindən Az-nın tanınması ilə bağlı AXC-nin mövqeyini dəyərləndirərkən bəzi faktlarda səhvlərə yol verir.
| Böyük dövlətlərin strateji maraqlarını və bu dövlətlər tərəfindən Az-nın tanınması ilə bağlı AXC-nin mövqeyini dəyərləndirir.
|
| ç) AXC-nin de-fakto tanınması ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları təqdim etməkdə çətinlik çəkir.
| AXC-nin de-fakto tanınması ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları təqdim edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | AXC-nin de-fakto tanınması ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları sistemsiz şəkildə təqdim edir.
| AXC-nin de-fakto tanınması ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları təqdim edir.
|
( M.28) Qiymətləndirmə meyarları :1(a) Təhliletmə;2(b)Dəyərləndirmə;3(c)Təqdimetmə
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Cənubi Az-da Milli hökumət tərəfindən həyata keçirilən sosial-iqtisadi islahatları təhlil edərkən səhvlərə yol verir.
| a) Cənubi Az-da Milli hökumət tərəfindən həyata keçirilən sosial-iqtisadi islahatları təhlil edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir.
| a) Cənubi Az-da Milli hökumət tərəfindən həyata keçirilən sosial-iqtisadi islahatları təhlil edir.
| a) Cənubi Az-da Milli hökumət tərəfindən həyata keçirilən sosial-iqtisadi islahatları faktlarla təhlil edir.
|
| b) Sovet Rusiyasının strateji maraqları ilə bağlı Cənubi Az-n milli hökumətinnin mövqeyini dəyərləndirməkdə çətinlik çəkir.
| b) Sovet Rusiyasının strateji maraqları ilə bağlı Cənubi Az-n milli hökumətinnin mövqeyini dəyərləndirərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | b) Sovet Rusiyasının strateji maraqları ilə bağlı Cənubi Az-n milli hökumətinnin mövqeyini dəyərləndirir.
| b) Sovet Rusiyasının strateji maraqları ilə bağlı Cənubi Az-n milli hökumətinnin mövqeyini faktlarla dəyərləndirir.
|
| c) Ş. M. Xiyabaniyə dair materiallar toplayır, təqdim etməkdə çətinlik çəkir.
| c) Ş. M. Xiyabaniyə dair materiallar toplayır, təqdim edərkən müəllimin köməyindən istifadə edir. | c) Cüzi səhvlərlə Ş. M. Xiyabaniyə dair materiallar toplayır, təqdim edir.
| c) Ş. M. Xiyabaniyə dair materiallar toplayır, təqdim edir.
|
( M.29)Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Qiymətləndirmə;2(b)Təhliletmə;3(c)Əlaqələndirmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) AXC-nin süqutunun səbəblərini zaman baxımından qiymətləndirməkdə çətinlik çəkir. | Müəllimin köməyi ilə AXC-nin süqutunun səbəblərini zaman baxımından qiymətləndirir.
| Cüzi xronoloji səhvlər edərək AXC-nin süqutunun səbəblərini zaman baxımından qiymətləndirir. | AXC-nin süqutunun səbəblərini zaman baxımından ətraflı qiymətləndirir.
|
| b) AXC - i devrildikdən sonra Az-n ərazisində yaşamış insanların həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirməkdə çətinlik çəkir. | Müəllimin köməyi ilə AXC - i devrildikdən sonra Az-n ərazisində yaşamış insanların həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir.
| Xronologiyada bəzi səhvlər etməkləAXC - i devrildikdən sonra Az-n ərazisində yaşamış insanların həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir.
| AXC - i devrildikdən sonra Az-n ərazisində yaşamış insanların həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə faktlarla əlaqələndirir əlaqələndirir.
|
| c) Sovet hakimiyyətinin Az-da qurulması ilə əlaqədar ölkəmizdə inzibati, sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri təhlil edərkən çətinlik çəkir. | Müəllimin köməyi ilə Sovet hakimiyyətinin Az-da qurulması ilə əlaqədar ölkəmizdə inzibati, sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri təhlil edir.
| Cüzi səhvlərlə Sovet hakimiyyətinin Az-da qurulması ilə əlaqədar ölkəmizdə inzibati, sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri təhlil edir.
| Sovet hakimiyyətinin Az-da qurulması ilə əlaqədar ölkəmizdə inzibati, sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri sərbəst təhlil edir.
|
( M.30) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Cədvəlhazırlama;2(b)Müqayisəetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Sovet rejiminə qarşı olan xalq hərəkatına dair xronoloji cədvəl hazırlamaqda çətinlik çəkir.
| a) Müəllimin köməyi ilə Sovet rejiminə qarşı olan xalq hərəkatına dair xronoloji cədvəl hazırlayır.
| a) Sovet rejiminə qarşı olan xalq hərəkatına dair xronoloji cədvəl hazırlayır, lakin bəzi səhvlər edir.
| a) Sovet rejiminə qarşı olan xalq hərəkatına dair xronoloji cədvəl hazırlayır.
|
| b) Sovet rejiminə qarşı xalq hərəkatına aid yazılı mənbələrdəki fərqli yanaşmaları müqayisə edərkən ciddi səhvlər edir.
| b) Müəllimin köməyi ilə Sovet rejiminə qarşı xalq hərəkatına aid yazılı mənbələrdəki fərqli yanaşmaları müqayisə edir.
| b) Sovet rejiminə qarşı xalq hərəkatına aid yazılı mənbələrdəki fərqli yanaşmaları müqayisə edir, bəzi səhvlər edir.
| b) Sovet rejiminə qarşı xalq hərəkatına aid yazılı mənbələrdəki fərqli yanaşmaları müqayisə edir.
|
|
|
|
|
|
( M.31) Qiymətləndirmə meyarları :1(a) Təhliletmə;2(b)Qiymətləndirmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Az-n SSR-in formal müstəqilliyinin ləğvini zaman baxımından qiymətləndirməkdə çətinlik çəkir.
| Müəllimin köməyi ilə Az-n SSR-in formal müstəqilliyinin ləğvini zaman baxımından qiymətləndirir.
| Az-n SSR-in formal müstəqilliyinin ləğvini zaman baxımından qiymətləndirir.
| Az-n SSR-in formal müstəqilliyinin ləğvini zaman baxımından geniş qiymətləndirir.
|
| b) Az-n SSR-in həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil etməkdə çətinlik çəkir.
| Müəllimin köməyi ilə Az-n SSR-in həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edir.
| Az-n SSR-in həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edir, bəzi faktlarda səhv edir. | Az-n SSR-in həyatında baş verən dəyişiklikləri sərbəst təhlil edir.
|
|
|
|
|
|
( M.32)Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Cədvəlhazırlama; 2(b)Kontur xəritədə təsvir etmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Az-nın ərazi bütövlüyünə qarşı qəsdə aid xronoloji cədvəllər hazırlamaqda çətinlik çəkir. | Müəllimin köməyi ilə Az-nın ərazi bütövlüyünə qarşı qəsdə aid xronoloji cədvəllər hazırlayır. | Bəzi səhvlərlə Az-nın ərazi bütövlüyünə qarşı qəsdə aid xronoloji cədvəllər hazırlayır.
| Az-nın ərazi bütövlüyünə qarşı qəsdə aid xronoloji cədvəllər hazırlayır.
|
| b) Az-nın ərazi bütövlüyünə qarşı qəsdi kontur xəritədə təsvir etməkdə (???) çətinlik çəkir. | Müəllimin köməyi ilə Az-nın ərazi bütövlüyünə qarşı qəsdi kontur xəritədə təsvir edir.(???)
| Az-nın ərazi bütövlüyünə qarşı qəsdi kontur xəritədə təsvir edərkən (???) bəzi səhvlər edir.
| Az-nın ərazi bütövlüyünə qarşı qəsdi kontur xəritədə təsvir edir.(???)
|
|
|
|
|
|
( M.33) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Əlaqələndirmə;2(b)Dəyərləndirmə; 3(c)Təhliletmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) İqtisadi tədbirlərin insanların həyatında dəyişikliklərə səbəb olamsını dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirməkdə ciddi səhvlərə yol verir. | Müəllimin köməyi ilə İqtisadi tədbirlərin insanların həyatında dəyişikliklərə səbəb olamsını dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir. | İqtisadi tədbirlərin insanların həyatında dəyişikliklərə səbəb olamsını dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir.
| İqtisadi tədbirlərin insanların həyatında dəyişikliklərə səbəb olamsını dövrün xüsusiyyətləri ilə sərbəst əlaqələndirir.
|
| b) İqtisadi tədbirlərin Az-nın coğrafi mövqeyi və təbii amilləri ilə müxtəlif təsərrüfat sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirməkdə çətinlik çəkir. | İqtisadi tədbirlərin Az-nın coğrafi mövqeyi və təbii amilləri ilə müxtəlif təsərrüfat sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirərkən suallardan istifadə edir. | İqtisadi tədbirlərin Az-nın coğrafi mövqeyi və təbii amilləri ilə müxtəlif təsərrüfat sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirərkən fikrini düzgün ifadə etmir. | İqtisadi tədbirlərin Az-nın coğrafi mövqeyi və təbii amilləri ilə müxtəlif təsərrüfat sahələri və istehsal münasibətlərinin inkişafı arasında əlaqələri dəyərləndirir.
|
| c) İqtisadi tədbirlər nəticəsində Az-nın həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edərkən ciddi səhvlər edir. | İqtisadi tədbirlər nəticəsində Az-nın həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edərkən köməkdən istifadə edir. | Bəzi səhvlərlə iqtisadi tədbirlər nəticəsində Az-nın həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edir. | İqtisadi tədbirlər nəticəsində Az-nın həyatında baş verən dəyişiklikləri asanlıqla təhlil edir. |
( M.34) Qiymətləndirmə meyarları :1(a) Müqayisəetmə; 2(b)Əlaqələndirmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Az-n SSR -də zorakı kollektivləşdirmənin tətbiqi ilə əlaqədar mənbələrdəki fərqli yanaşmanı müqayisə edərkən ciddi səhvlərə yol verir. | Suallar vasitəsilə Az-n SSR -də zorakı kollektivləşdirmənin tətbiqi ilə əlaqədar mənbələrdəki fərqli yanaşmanı müqayisə edir.
| Az-n SSR -də zorakı kollektivləşdirmənin tətbiqi ilə əlaqədar mənbələrdəki fərqli yanaşmanı müqayisə edir.
| Az-n SSR -də zorakı kollektivləşdirmənin tətbiqi ilə əlaqədar mənbələrdəki fərqli yanaşmanı əhatəli müqayisə edir. |
| b) Az-n SSR- in əhalisinin kolxoz və sovxozlarda birləşməni dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirməkdə çətinlik çəkir. | Suallar vasitəsilə Az-n SSR- in əhalisinin kolxoz və sovxozlarda birləşməni dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir.
| Az-n SSR- in əhalisinin kolxoz və sovxozlarda birləşməni dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir.
| Az-n SSR- in əhalisinin kolxoz və sovxozlarda birləşməni dövrün xüsusiyyətləri ilə faktlarla əlaqələndirir.
|
|
|
|
|
|
( M.35 )Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Təqdimathazırlama;2(b)Materialtoplama;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Totalitar rejim və repressiyalara aid mənbələr əsasında təqdimatlar hazırlamaqda çətinlik çəkir. | a) Müəllimin köməyi ilə totalitar rejim və repressiyalara aid mənbələr əsasında təqdimatlar hazırlayır.
| a) Totalitar rejim və repressiyalara aid mənbələr əsasında təqdimatlar hazırlayır.
| a) Totalitar rejim və repressiyalara aid mənbələr əsasında təqdimatlar hazırlayır.
|
| b) Repressiya qurbanları olmuş mütəfəkkirlərə aid materiallar toplayıb təqdim etməkdə çətinlik çəkir.
| b) Repressiya qurbanları olmuş mütəfəkkirlərə aid materiallar toplayıb təqdim edərkən ciddi səhvlərə yol verir.
| b) Repressiya qurbanları olmuş mütəfəkkirlərə aid materiallar toplayıb təqdim edir, lakin köməkdən istifadə edir.
| b) Repressiya qurbanları olmuş mütəfəkkirlərə aid materiallar toplayıb təqdim edir.
|
|
|
|
|
|
( M.36) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Şərhetmə;2(b)Təqdimetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Sualların köməyi ilə Az-n SSR-də mədəni quruculuğun xarakterik əlamətlərini şərh edir. | Az-n SSR-də mədəni quruculuğun xarakterik əlamətlərini şərh edir, lakin faktlarda səhvlərə yol verir. | Az-n SSR-də mədəni quruculuğun xarakterik əlamətlərini şərh edir.
| Az-n SSR-də mədəni quruculuğun xarakterik əlamətlərini ətraflı şərh edir.
|
| b) Köməkdən istifadə etməklə Az-n SSR-də mədəni quruculuğa aid araşdırmalar apararaq nəticələri təqdim edir. | Az-n SSR-də mədəni quruculuğa aid araşdırmalar apararaq nəticələri sistemsiz təqdim edir.
| Az-n SSR-də mədəni quruculuğa aid araşdırmalar apararaq nəticələri təqdim edir.
| Az-n SSR-də mədəni quruculuğa aid araşdırmalar apararaq nəticələri ətraflı və sistemli təqdim edir. |
|
|
|
|
|
( M.37) Qiymətləndirmə meyarları :1(a) Qiymətləndirmə;2(b)Müqayisəetmə;3(c)Dəyərləndirmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) II dünya müharibəsi illərində Az-n SSR-in iştirakını zaman baxımından qiymətləndirməkdə çətinlik çəkir. | Müəllimin köməyi ilə II dünya müharibəsi illərində Az-n SSR-in iştirakını zaman baxımından qiymətləndirir.
| Bəzi səhvlərlə II dünya müharibəsi illərində Az-n SSR-in iştirakını zaman baxımından qiymətləndirir.
| II dünya müharibəsi illərində Az-n SSR-in iştirakını zaman baxımından asanlıqla qiymətləndirir.
|
| b) Az-nın II dünya müharibəsindəki iştirakına aid olan mənbələrdəki fərqli yanaşmanı müqayisə etməkdə çətinlik çəkir. | Köməkdən istifadə etməklə Az-nın II dünya müharibəsindəki iştirakına aid olan mənbələrdəki fərqli yanaşmanı müqayisə edir.
| Cüzi səhvlərlə Az-nın II dünya müharibəsindəki iştirakına aid olan mənbələrdəki fərqli yanaşmanı müqayisə edir.
| Az-nın II dünya müharibəsindəki iştirakına aid olan mənbələrdəki fərqli yanaşmanı asanlıqla müqayisə edir.
|
| c) Almaniya və digər ölkələrin maraqları ilə bağlı Az-nın mövqeyini dəyərləndirməkdə çətinlik çəkir. | Müəllimin köməyi ilə Almaniya və digər ölkələrin maraqları ilə bağlı Az-nın mövqeyini dəyərləndirir.
| Almaniya və digər ölkələrin maraqları ilə bağlı Az-nın mövqeyini dəyərləndirir, lakin tarixlərdə səhvlər edir. | Almaniya və digər ölkələrin maraqları ilə bağlı Az-nın mövqeyini dəyərləndirir.
|
|
| |||
( M.38 )Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Təhliletmə;2(b)Dəyərləndirmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Cənubi Az-da baş verən dəyişiklikləri təhlil etməkdə çətinlik çəkir.
| Müəllimin köməyi ilə Cənubi Az-da baş verən dəyişiklikləri təhlil edir.
| Cənubi Az-da baş verən dəyişiklikləri təhlil edir, lakin nitqində qüsurlara yol verir. | Cənubi Az-da baş verən dəyişiklikləri sərbəst təhlil edir.
|
| b) Cənubi Az-nın tarixində S. C. Pişəvərinin rolunu dəyərləndirməkdə çətinlik çəkir. | Cənubi Az-nın tarixində S. C. Pişəvərinin rolunu dəyərləndirərkən bəzi səhvlərə yol verir.
| Cənubi Az-nın tarixində S. C. Pişəvərinin rolunu dəyərləndirir.
| Cənubi Az-nın tarixində S. C. Pişəvərinin rolunu əsaslı şəkildə dəyərləndirir.
|
|
|
|
|
|
( M.39) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Qiymətləndirmə;2(b)Əlaqələndirmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Az-n SSR-də müharibədən sonrakı 10 illikdə baş vermiş hadisə, proses və təzahürləri zaman baxımından qiymətləndirməkdə çətinlik çəkir.
| Az-n SSR-də müharibədən sonrakı 10 illikdə baş vermiş hadisə, proses və təzahürləri müəllimin köməyi ilə zaman baxımından qiymətləndirir.
| Cüzi səhvlərlə Az-n SSR-də müharibədən sonrakı 10 illikdə baş vermiş hadisə, proses və təzahürləri zaman baxımından qiymətləndirir.
| Az-n SSR-də müharibədən sonrakı 10 illikdə baş vermiş hadisə, proses və təzahürləri zaman baxımından sərbəst qiymətləndirir.
|
| b) Az-n SSR-də müharibədən sonrakı 10 illikdə insanların həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirməkdə çətinlik çəkir.
| Köməkdən istifadə etməklə Az-n SSR-də müharibədən sonrakı 10 illikdə insanların həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir.
| Bəzi səhvlərlə Az-n SSR-də müharibədən sonrakı 10 illikdə insanların həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir.
| Az-n SSR-də müharibədən sonrakı 10 illikdə insanların həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir.
|
|
|
|
|
|
( M.40) Qiymətləndirmə meyarları :1(a) Təhliletmə;2(b)Cədvəlhazırlama ;3(c)Məlumartoplama;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) XX əsrin 50-60-cı illərində baş vermiş mühüm hadisələrin xronoloji cədvəlini hazırlamağa cəhd edir.
| Müəllimin köməyi ilə XX əsrin 50-60-cı illərində baş vermiş mühüm hadisələrin xronoloji cədvəlini hazırlayır. | Bəzi səhvlərlə XX əsrin 50-60-cı illərində baş vermiş mühüm hadisələrin xronoloji cədvəlini hazırlayır.
| XX əsrin 50-60-cı illərində baş vermiş mühüm hadisələrin xronoloji cədvəlini hazırlayır.
|
| b) Müstəmləkə rejimində Az-nın sosial-iqtisadi vəziyyətini təhlil etməyə çalışır.
| Sualların köməyi ilə müstəmləkə rejimində Az-nın sosial-iqtisadi vəziyyətini təhlil edir.
| Müstəmləkə rejimində Az-nın sosial-iqtisadi vəziyyətini təhlil edir.
| Müstəmləkə rejimində Az-nın sosial-iqtisadi vəziyyətini təhlil ətraflı edir.
|
| c) Az-lıların tarixi torpaqlarından deportasiya olunması haqqında topladığı məlumatı təqdim etməyə cəhd edir.
| Az-lıların tarixi torpaqlarından deportasiya olunması haqqında topladığı məlumatı təqdim edir, lakin səhvlərə yol verir.
| Az-lıların tarixi torpaqlarından deportasiya olunması haqqında topladığı məlumatı təqdim edir.
| Az-lıların tarixi torpaqlarından deportasiya olunması haqqında topladığı məlumatı sistemli şəkildə təqdim edir.
|
( M.41 )Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Əlaqələndirmə; 2(b)Təqdimetmə;3(c)Şərhetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Az-da II Dünya müharibəsi dövründə mədəniyyət sahəsində yenilikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirməkdə çətinlik çəkir.
| Müəllimin köməyi ilə Az-da II Dünya müharibəsi dövründə mədəniyyət sahəsində yenilikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir.
| Bəzi səhvlərlə Az-da II Dünya müharibəsi dövründə mədəniyyət sahəsində yenilikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir.
| Az-da II Dünya müharibəsi dövründə mədəniyyət sahəsində yenilikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir.
|
| b) Müharibədən sonrakı dövrdə maarif və elmin inkişafını araşdıraraq nəticələri təqdim etməkdə çətinlik çəkir.
| Müəllimin köməyi ilə Müharibədən sonrakı dövrdə maarif və elmin inkişafını araşdıraraq nəticələri təqdim edir.
| Müharibədən sonrakı dövrdə maarif və elmin inkişafını araşdıraraq nəticələri təqdim edir.
| Müharibədən sonrakı dövrdə maarif və elmin inkişafını araşdıraraq nəticələri sistemli təqdim edir.
|
| c) 1940-1960-cı illərdə Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini şərh etməkdə çətinlik çəkir.
| Suallar vasitəsilə 1940-1960-cı illərdə Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini şərh edir.
| 1940-1960-cı illərdə Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini şərh edir.
| 1940-1960-cı illərdə Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini faktlara istinadla şərh edir.
|
( M.42) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Təhliletmə;2(b)Dəyərləndirmə; 3(c)Təqdimetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) 1970 -1980 -ci illərdə Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edərkən ciddi səhvlər edir. | Bəzi səhvlər edərək 1970 -1980 -ci illərdə Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edir.
| 1970 -1980 -ci illərdə Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edir.
| 1970 -1980 -ci illərdə Az-nın sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri faktlar göstərməklə təhlil edir. |
| b) Dövlətin möhkəmlənməsində H. Əliyevin rolunu dəyərləndirərkən səhvlərə yol verir. | Dövlətin möhkəmlənməsində H. Əliyevin rolunu dəyərləndirərkən illərdə səhvlər edir.
| Dövlətin möhkəmlənməsində H. Əliyevin rolunu dəyərləndirir.
| Dövlətin möhkəmlənməsində H. Əliyevin rolunu mənbə göstərməklə dəyərləndirir.
|
| c) H. Əliyevə dair material toplayarır, lakin sistemsiz təqdim edir. | H. Əliyevə dair material toplayaraq təqdim edir, lakin xronoloji ardıcıllığı pozur.
| H. Əliyevə dair material toplayaraq təqdim edir.
| H. Əliyevə dair material toplayaraq geniş şəkildə təqdim edir.
|
( M.43) Qiymətləndirmə meyarları :1(a) Təhliletmə;2(b)Cədvəlhazırlama;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) XX əsrin 80-ci illərində Az-nın inzibati, sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil etməkdə çətinlik çəkir. | Müəllimin köməyi ilə XX əsrin 80-ci illərində Az-nın inzibati, sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edir.
| Cüzi səhvlərlə XX əsrin 80-ci illərində Az-nın inzibati, sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edir.
| XX əsrin 80-ci illərində Az-nın inzibati, sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri sərbəst təhlil edir.
|
| b) 80-ci illərə dair xronoloji cədvəl hazırlamaqda çətinlik çəkir. | Müəllimin köməyi ilə 80-ci illərə dair xronoloji cədvəl hazırlayır.
| 80-ci illərə dair xronoloji cədvəl hazırlayır, lakin sistemsizlik edir.
| 80-ci illərə dair xronoloji cədvəl sərbəst hazırlayır.
|
|
|
|
|
|
( M.44 )Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Qiymətləndirmə;2(b)Təqdimathazırlama;3(c)Dəyərləndirmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Baş vermiş hadisələri zaman baxımından qiymətləndirməkdə çətinlik çəkir. | Müəllimin köməyi ilə baş vermiş hadisələri zaman baxımından qiymətləndirir.
| Bəzi səhvlərlə baş vermiş hadisələri zaman baxımından qiymətləndirir.
| Baş vermiş hadisələri zaman baxımından asanlıqla qiymətləndirir.
|
| b) Əldə edilmiş məlumatlar əsasında təqdimat hazırlamaqda çətinlik çəkir. | Müəllimin köməyi ilə əldə edilmiş məlumatlar əsasında təqdimat hazırlayır.
| Bəzi səhvlərlə əldə edilmiş məlumatlar əsasında təqdimat hazırlayır.
| Əldə edilmiş məlumatlar əsasında sərbəst təqdimat hazırlayır.
|
| c) Az-nın işğalçı Ermənistana qarşı mövqeyini dəyərləndirməkdə çətinlik çəkir. | Müəllimin köməyi ilə Az-nın işğalçı Ermənistana qarşı mövqeyini dəyərləndirir.
| Bəzi səhvlərlə Az-nın işğalçı Ermənistana qarşı mövqeyini dəyərləndirir.
| c) Az-nın işğalçı Ermənistana qarşı mövqeyini asanlıqla dəyərləndirir.
|
( M.45) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Təhliletmə;2(b)Dəyərləndirmə; 3(c)Cədvəlhazırlama;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) II Dünya müharibəsindən sonrakı dövrdə Cənubi Az-da sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri təhlil etməkdə çətinlik çəkir. | Bəzi səhvlərə yol verməklə II Dünya müharibəsindən sonrakı dövrdə Cənubi Az-da sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri təhlil edir.
| II Dünya müharibəsindən sonrakı dövrdə Cənubi Az-da sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri təhlil edir.
| II Dünya müharibəsindən sonrakı dövrdə Cənubi Az-da sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri geniş təhlil edir.
|
| b) İran inqilabı zamanı Cənubi Az-nın mövqeyini dəyərləndirməkdə çətinlik çəkir. | Bəzi səhvlərə yol verməkləİran inqilabı zamanı Cənubi Az-nın mövqeyini dəyərləndirir.
| İran inqilabı zamanı Cənubi Az-nın mövqeyini dəyərləndirir.
| İran inqilabı zamanı Cənubi Az-nın mövqeyini geniş şəkildə dəyərləndirir.
|
| c) Cənubi Az-da baş vermiş hadisələrin xronoloji cədvəlini hazırlamaqda çətinlik çəkir.
| Bəzi səhvlərə yol verməklə Cənubi Az-da baş vermiş hadisələrin xronoloji cədvəlini hazırlayır.
| Cənubi Az-da baş vermiş hadisələrin xronoloji cədvəlini hazırlayır.
| Cənubi Az-da baş vermiş hadisələrin xronoloji cədvəlini sistemli şəkildə hazırlayır.
|
( M.46) Qiymətləndirmə meyarları :1(a) Şərhetmə;2(b)Müqayisəetmə;3(c)Təqdimetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) 1970-1980-ci illərdə Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini şərh etməkdə çətinlik çəkir. | Səhvləe etməklə 1970-1980-ci illərdə Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini şərh edir.
| 1970-1980-ci illərdə Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini şərh edir.
| 1970-1980-ci illərdə Az-n mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini ətraflı şərh edir.
|
| b) 1970-1980-ci illərdə Az-n sivilizasiyası və mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini dünya sivilizasiyası və mədəniyyətlərinin xarakterik əlamətləri ilə müqayisə etməkdə çətinlik çəkir. | Səhvlər etməklə 1970-1980-ci illərdə Az-n sivilizasiyası və mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini dünya sivilizasiyası və mədəniyyətlərinin xarakterik əlamətləri ilə müqayisə edir.
| 1970-1980-ci illərdə Az-n sivilizasiyası və mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini dünya sivilizasiyası və mədəniyyətlərinin xarakterik əlamətləri ilə müqayisə edir.
| 1970-1980-ci illərdə Az-n sivilizasiyası və mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini dünya sivilizasiyası və mədəniyyətlərinin xarakterik əlamətləri ilə ətraflı müqayisə edir.
|
| c) Elmin inkişafına dair araşdırmalar aparırır, nəticələrini təqdim etməkdə çətinlik çəkir. | Səhvlər etməklə elmin inkişafına dair araşdırmalar aparırır, nəticələrini təqdim edir.
| Elmin inkişafına dair araşdırmalar aparırır, nəticələrini təqdim edir.
| Elmin inkişafına dair araşdırmalar aparırır, nəticələrini geniş şəkildə təqdim edir.
|
( M.47 )Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Təqdimetmə; 2(b)Təhliletmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) H. Əliyevin Naxçıvan MR-də gördüyü işlərə dair materiallar toplayır, təqdim etməkdə çətinlik çəkir.
| Müəllimin köməyliyi ilə H. Əliyevin Naxçıvan MR-də gördüyü işlərə dair materiallar toplayır, təqdim edir.
| H. Əliyevin Naxçıvan MR-də gördüyü işlərə dair materiallar toplayır, təqdim edərkən fikrini ifadədə bəzi səhvlər edir.
| H. Əliyevin Naxçıvan MR-də gördüyü işlərə dair materiallar toplayır, təqdim edir.
|
| b) Dövlət müstəqilliyinin bərpası müstəqillik şəraitində inzibati, sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri təhlil etməkdə çətinlik çəkir.
| Müəllimin köməkliyi ilədövlət müstəqilliyinin bərpası müstəqillik şəraitində inzibati, sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri təhlil edir.
| Cüzi səhvlərlə dövlət müstəqilliyinin bərpası müstəqillik şəraitində inzibati, sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri təhlil edir.
| Dövlət müstəqilliyinin bərpası müstəqillik şəraitində inzibati, sosial-iqtisadi həyatda baş verən dəyişiklikləri təhlil edir.
|
|
|
|
|
|
( M.48) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Təqdimathazırlama ;2(b) Təsviretmə;3(c)Təqdimetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Qurtuluş hərəkatı ilə bağlı təqdimatlar hazırlamaqda çətinlik çəkir. | Köməkdən istifadə etməklə Qurtuluş hərəkatı ilə bağlı təqdimatlar hazırlayır.
| Bəzi faktlarda səhvlər etməklə Qurtuluş hərəkatı ilə bağlı təqdimatlar hazırlayır.
| Qurtuluş hərəkatı ilə bağlı sərbəst təqdimatlar hazırlayır.
|
| b) Hadisələrin baş verdiyi məkan və prosesləri kontur xəritədə təsvir edərkən səhvlər edir. | Hadisələrin baş verdiyi məkan və prosesləri kontur xəritədə təsvir edərkən bəzi səhvlər edir.
| Hadisələrin baş verdiyi məkan və prosesləri kontur xəritədə təsvir edir.
| Hadisələrin baş verdiyi məkan və prosesləri kontur xəritədə geniş təsvir edir.
|
| c) Az-nı parçalamaq cəhdlərinin qarısının alınması ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları təqdim etməkdə çətinlik çəkir. | Köməkdən istifadə etməkləAz-nı parçalamaq cəhdlərinin qarısının alınması ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları təqdim edir.
| Az-nı parçalamaq cəhdlərinin qarısının alınması ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları təqdim edir.
| Az-nı parçalamaq cəhdlərinin qarısının alınması ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları sərbəst təqdim edir.
|
( M.49) Qiymətləndirmə meyarları :1(a) Müqayisəetmə;2(b)Təsviretmə;3(c)Dəyərləndirmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Qarabağ müharibəsinə aid yazılı mənbələrdəki fərqli yanaşmaları sualların köməyi ilə müqayisə edir. | Bəzi səhvlərlə Qarabağ müharibəsinə aid yazılı mənbələrdəki fərqli yanaşmaları müqayisə edir.
| Qarabağ müharibəsinə aid yazılı mənbələrdəki fərqli yanaşmaları müqayisə edir.
| Qarabağ müharibəsinə aid yazılı mənbələrdəki fərqli yanaşmaları nümunələr gətirməklə müqayisə edir.
|
| b) Qarabağ müharibəsinin və digər faciələrin baş verdiyi yerləri kontur xəritədə təsvir edərkən səhvlərə yol verir. | Müəllimin köməyi ilə Qarabağ müharibəsinin və digər faciələrin baş verdiyi yerləri kontur xəritədə təsvir edir.
| Qarabağ müharibəsinin və digər faciələrin baş verdiyi yerləri kontur xəritədə cüzi səhvlərlə təsvir edir.
| Qarabağ müharibəsinin və digər faciələrin baş verdiyi yerləri kontur xəritədə sistemli təsvir edir.
|
| c) Rusiyanın və Ermənistanın maraqları ilə bağlı Az-nın mövqeyini dəyərləndirməkdə səhvlər edir. | Rusiyanın və Ermənistanın maraqları ilə bağlı Az-nın mövqeyini dəyərləndirərkən cüzi səhvlər edir.
| Rusiyanın və Ermənistanın maraqları ilə bağlı Az-nın mövqeyini dəyərləndirir.
| Rusiyanın və Ermənistanın maraqları ilə bağlı Az-nın mövqeyini ətraflı dəyərləndirir.
|
( M.50)Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Cədvəlhazırlama;2(b)Dəyərləndirmə;3(c)Təqdimetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Mühüm hadisələrə dair xronoloji cədvəllər hazırlamaqda çətinlik çəkir. | Müəllimin köməyi ilə mühüm hadisələrə dair xronoloji cədvəllər hazırlayır. | Cüzi səhvlərlə mühüm hadisələrə dair xronoloji cədvəllər hazırlayır. | Mühüm hadisələrə dair xronoloji cədvəllər sərbəst hazırlayır. |
| b) Beynəlxalq və regional təşkilatların maraqları ilə bağlı Az-nın mövqeyini dəyərləndirməkdə çətinlik çəkir.
| Müəllimin köməyi ilə beynəlxalq və regional təşkilatların maraqları ilə bağlı Az-nın mövqeyini dəyərləndirir.
| Bəzi səhvlərlə beynəlxalq və regional təşkilatların maraqları ilə bağlı Az-nın mövqeyini dəyərləndirir.
| Beynəlxalq və regional təşkilatların maraqları ilə bağlı Az-nın mövqeyini sərbəst dəyərləndirir.
|
| c) Az-n Res-nın beynəlxalq və regional təşkilatlara üzv olması ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları təqdim etməkdə çətinlik çəkir.
| Müəllimin köməyi ilə Az-n Res-nın beynəlxalq və regional təşkilatlara üzv olması ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları təqdim edir.
| Bəzi səhvlərlə Az-n Res-nın beynəlxalq və regional təşkilatlara üzv olması ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları təqdim edir.
| Az-n Res-nın beynəlxalq və regional təşkilatlara üzv olması ilə bağlı müxtəlif mənbələrdən topladığı materialları təqdim edir.
|
( M.51) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Təhliletmə;2(b)Dəyərləndirmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Az-n Res-nın müstəqillik şəraitində inzibati, sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edərkən ciddi səhvlər edir. | Sualların köməyi ilə Az-n Res-nın müstəqillik şəraitində inzibati, sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edir.
| Bəzi səhvlərlə Az-n Res-nın müstəqillik şəraitində inzibati, sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri təhlil edir.
| Az-n Res-nın müstəqillik şəraitində inzibati, sosial-iqtisadi həyatında baş verən dəyişiklikləri asanlıqla təhlil edir.
|
| b) Az-n Res-nın möhkəmləndirilməsi və inkişafında H.Əliyevin rolunu dəyərləndirməkdə çətinlik çəkir. | Müəllimin köməyi ilə Az-n Res-nın möhkəmləndirilməsi və inkişafında H.Əliyevin rolunu dəyərləndirir.
| Bəzi səhvlərlə Az-n Res-nın möhkəmləndirilməsi və inkişafında H.Əliyevin rolunu dəyərləndirir.
| Az-n Res-nın möhkəmləndirilməsi və inkişafında H.Əliyevin rolunu sərbəst dəyərləndirir.
|
|
|
|
|
|
( M.52) Qiymətləndirmə meyarları :1(a) Əlaqələndirmə;2(b)Dəyərləndirmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Az-nın yeni minilliyin başlanğıcında insanların həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirdikdə ciddi səhvlərə yol verir. | Suallardan istifadə etməklə Az-nın yeni minilliyin başlanğıcında insanların həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir.
| Az-nın yeni minilliyin başlanğıcında insanların həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir, lakin faktlarda bəzi səhvlər edir.
| Sərbəst şəkildə Az-nın yeni minilliyin başlanğıcında insanların həyat tərzindəki dəyişiklikləri dövrün xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirir.
|
| b) Az-n Res-nın inkişafını təbii amillərin və müxtəlif təsərrüfat sahələrinin inkişafı ilə əlaqələndirərək dəyərləndirərkən səhvlər edir. | Suallardan istifadə etməklə Az-n Res-nın inkişafını təbii amillərin və müxtəlif təsərrüfat sahələrinin inkişafı ilə əlaqələndirərək dəyərləndirir.
| Bəzi səhvlərlə Az-n Res-nın inkişafını təbii amillərin və müxtəlif təsərrüfat sahələrinin inkişafı ilə əlaqələndirərək dəyərləndirir.
| Asanlıqla Az-n Res-nın inkişafını təbii amillərin və müxtəlif təsərrüfat sahələrinin inkişafı ilə əlaqələndirərək dəyərləndirir.
|
|
|
|
|
|
( M.53)Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Cədvəlhazırlama; 2(b)Müqayisəetmə;3(c)Dəyərləndirmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Xarici siyasətlə bağlı mühüm hadisələrə dair xronoloji cədvəl hazırlamaqda çətinlik çəkir.
| Müəllimin köməyi iləxarici siyasətlə bağlı mühüm hadisələrə dair xronoloji cədvəl hazırlayır. | Cüzi səhvlərlə xarici siyasətlə bağlı mühüm hadisələrə dair xronoloji cədvəl hazırlayır.
| Xarici siyasətlə bağlı mühüm hadisələrə dair sərbəst xronoloji cədvəl hazırlayır.
|
| b) Az-n Res-nın xarici siyasətinə dair yazılı mənbələrdəki fərqli yanaşmaları müqayisə edərkən səhvlər edir. | Suallar vasitəsilə Az-n Res-nın xarici siyasətinə dair yazılı mənbələrdəki fərqli yanaşmaları müqayisə edir. | Bəzi səhvlərlə Az-n Res-nın xarici siyasətinə dair yazılı mənbələrdəki fərqli yanaşmaları müqayisə edir.
| Az-n Res-nın xarici siyasətinə dair yazılı mənbələrdəki fərqli yanaşmaları sərbəst müqayisə edir.
|
| c) ABŞ, Avropa dövlətləri və qonşu dövlətlərin strateji maraqları ilə bağlı Az-nın mövqeyini dəyərləndirərkən səhvlər edir. | Suallar vasitəsilə ABŞ, Avropa dövlətləri və qonşu dövlətlərin strateji maraqları ilə bağlı Az-nın mövqeyini dəyərləndirir.
| Cüzi səhvlərlə ABŞ, Avropa dövlətləri və qonşu dövlətlərin strateji maraqları ilə bağlı Az-nın mövqeyini dəyərləndirir.
| ABŞ, Avropa dövlətləri və qonşu dövlətlərin strateji maraqları ilə bağlı Az-nın mövqeyini asanlıqla dəyərləndirir.
|
( M.54) Qiymətləndirmə meyarları : 1(a) Müqayisəetmə;2(b)Təqdimetmə;
| I səviyyə | II səviyyə | III səviyyə | IV səviyyə |
| a) Az-n mədəniyyətini dünya mədəniyyətinin xarakterik əlamətləri ilə müqayisə edərkən çoxlu səhvlər edir. | Suallardan istifadə etməklə Az-n mədəniyyətini dünya mədəniyyətinin xarakterik əlamətləri ilə müqayisə edir.
| Az-n mədəniyyətini dünya mədəniyyətinin xarakterik əlamətləri ilə müqayisə edir.
| Az-n mədəniyyətini dünya mədəniyyətinin xarakterik əlamətləri ilə əsaslandırılmış şəkildə müqayisə edir.
|
| b) Mədəniyyətin inkişafında uğurlara dair araşdırmalar aparır, nəticələrini təqdim etməkdə çətinlik çəkir. | Mədəniyyətin inkişafında uğurlara dair araşdırmalar aparır, nəticələrini təqdim edərkən səhvlərə yol verir.
| Mədəniyyətin inkişafında uğurlara dair araşdırmalar aparır, nəticələrini sistemsiz təqdim edir.
| Mədəniyyətin inkişafında uğurlara dair araşdırmalar aparır, nəticələrini təqdim edir.
|
|
|
|
|
|
12
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
