Цель урока: Организовать такие способы умственных действий учащихся, которые способствовали бы формированию знания биологической роли витаминов в обмене веществ и их практическом значении для здоровья человека.
Задачи урока:
Изучить группы витаминов и их биологическую роль для осуществления обмена веществ в организме человека.
Исследовать наличие витамина С в свежевыжатом яблочном соке и готовом яблочном соке из тетрапака.
Доказать значимость витаминов для жизни и здоровья человека.
Показать основные продукты питания наиболее богатые витаминами, научить эффективно использовать витамины в зимний период времени.
Просмотр содержимого документа
«Азбука витаминов.»
«Человек на то имеет разум и науку, чтобы обезопасить себя от всякого бедствия». К.Э. Циолковский.
Тема: «Витамины».
Задачи урока:
- Доказать значимость витаминов для жизни и здоровья человека.
- Изучить группы витаминов и их биологическую роль для осуществления обмена веществ в ор-ганизме человека.
- Исследовать наличие витамина С в свежевыжа-том яблочном соке и готовом яблочном соке из тетрапака.
- Показать основные продукты питания наиболее богатые витаминами, научить эффективно ис-пользовать витамины в зимний период времени.
“ Жизненно необходимые ”
Витамины – органические вещества, поступающие с пищей, необходимые для регуляции обмена веществ и нормального течения процессов жизнедеятельности.
Фермент
Белковая часть Небелковая часть
имеет активный центр,
содержащий витамины
в отдельности лишены активности
Водорастворимые Жирорастворимые
В 1 – тиамин А – ретинол
В 2 – рибофлавин D – кальциферол
В 12 – цианкобаламин Е – токоферол
С – аскорбиновая к-та К – филлохинон
РР – никотиновая к-та
“ Кладовая здоровья ”
(алгоритм работы)
- Научное название.
- Продукты, содержащие данный витамин.
- Суточная потребность в витамине.
- Заболевание, возникающее при недостатке витамина в организме.
Гиповитаминоз – недостаток витаминов, приводящий к нарушению обмена веществ.
Авитаминоз – тяжелое заболевание, возникающее при отсутствии витамина в организме.
А – “ куриная слепота ”
В 1 - “ бери-бери ”
C – цинга
D - рахит
Гипервитаминоз – избыток витамина в организме, приводящий к нарушению обмена веществ.
Тема : Определение наличия
витамина С в яблочном соке.
Цель : исследовать йодометрическим способом натуральный яблочный сок и яблочный сок в упаковке Tetra Pak на предмет содержания витамина С.
Оборудование : натуральный яблочный сок, яблочный сок в упаковке Tetra Pak , йод, штатив для пробирок, пробирки
Ход работы .
Вывод :
Содержание витамина С в различных сортах яблок продаваемых в сети магазинов г. Нефтекамск.
Сорт яблок
Содержание витамина С в мг на 100 гр съедобной части
Молдавские
31
Краснодарские
15
Симиринка
10
Фуджи
6,7
Глостер
4,7
Гренни Смит
4,6
Голден
3,3
В 1 В 12
- Витамины В1 и В12, попадая в организм, вместе могут вызвать аллергическую реакцию.
- Вместе не должны встречаться элементы кальция и железа, содержащиеся в витаминных препаратах.
- Повышается эффективность действия витаминов, если вместе окажутся витамин D и кальций; витамин Е и селен.
- Алкоголь вымывает из организма витамины А, всей группы В, а также кальций, цинк, калий, железо, магний.
- Никотин разрушает витамины А, С, Е и селен.
- Кофеин (более 3 чашек кофе в день) убивает витамины В, РР, снижает содержание в организме железа, калия, цинка, кальция.
- Аспирин уменьшает содержание витаминов группы В, С, А, также калия и кальция.
- Снотворные средства затрудняют усвоение витаминов А, D , Е, В12 сильно снижают уровень кальция.
- Антибиотики разрушают витамины группы В, железо, кальций, магний.
- Биологическая роль витаминов заключа-ется в том, что они являются важной сос-тавной частью ферментов.
- В свежевыжатых соках наличие витаминов максимально.
- Витамины обеспечивают нормальное про-текание обмена веществ, укрепляют имму-нитет и здоровье человека.
- Источник витаминов – свежие овощи и фрукты, продукты животного происхождения.
Определите уровень своей успешности на занятии.
- Я не понял материал, не смог выполнить задания,
мне срочно нужна помощь.