Б. Житков. Храбрый утенок

Сценарий урока

Данные об учителе _Нехаева Юлия Николаевна

МБОУ «Гимназия №6 г. Брянска»

Предмет: _Литературное чтение Класс 2

Учебник (УМК): Литературное чтение Л.Ф. Климанова УМК «Школа России»

Тема урока: __Б. Житков. «Храбрый утёнок».

Тип урока: _урок –знакомство с новым произведением

Оборудование: компьютер (планшет, ноутбук), выход в сеть Internet, аккаунт в Google.
Презентация к уроку Б.С. Житков. Храбрый утенок.pptx

ХРАБРЫЙ УТЁНОК _ Сказка _ Борис Житков _ Аудиосказка _ Сказки для детей _ Аудиок.mp4

Форма работы: Дистанционный урок проводится на платформе zoom

Онлайн-тестирование по сказке Б.Житкова «Храбрый утенок» c помощью Google Форм. Тестирование доступно по ссылке: https://docs.google.com/forms/d/1jIoXx4Y6ZIcTzb__dijnEh1ZGT5gM-4UnaLzHFf3I1w/edit?usp=sharing

Ход урока:

1.Самоопределение к деятельности. Организационный момент

-Добрый день ребята! Сегодня на уроке мы продолжим изучать произведения нашей русской литературы.

- Вспомните, как называется раздел, над которым мы работаем сейчас на уроках литературного чтения? / О братьях наших меньших/

- Почему мы называем животных “братьями нашими меньшими”?

- О чем писатели заставляют нас задуматься и что советуют?

2. Актуализация знаний

А теперь познакомимся с героями, которые будут нас сопровождать на уроке. (Презентация. Слайд 2,3)

Но прежде угадайте, кто они?

а) Загадка.

У реки, над камышами,

Вот с та-а-а-акущими глазами,

Зависает вертолёт.

Пассажиров не берёт!

И пропеллер... И глаза...

Да ведь это - ... ! (Стрекоза)

-Что вы знаете о ней?

В каком произведении вам встречалась стрекоза? ( Басня Крылова «Стрекоза и Муравей»)

Какой она представлена И.А. Крыловым? (ленивая, беспечная, беззаботная)

б) Кто же второй герой? (Презентация. Слайд 4, 5)

Загадка.

Удивительный ребенок:

Только вышел из пеленок,

Может плавать и нырять,

Кто его родная мать?

Плавает, ныряет,

Крякать обожает.

(Утёнок)

-Почему сказали утенок?

В каком произведении вы познакомились с утятами? (М.М. Пришвин. Ребята и утята.)

Какими они были в рассказе Пришвина?

3. Работа по теме урока (Презентация. Слайд 6)

Сегодня мы познакомимся с историей, которую написал для вас известный писатель Борис Степанович Житков.

Борис Степанович Житков /портрет/ Он переменил много профессий. Был рыбаком, охотником, строил корабли, был капитаном и дрессировщиком животных. Житков много ездил по России и другим странам. Все что он увидел и узнал, он захотел рассказать другим. Он стал писателем. Борис Степанович любил писать про смелых и мужественных людей.

Рассказывая про них, автор никогда не забывал сказать своему читателю: не робей, не теряйся в опасности! Какая бы ни случилась беда, знай: всегда спешат друг другу на помощь люди.

а) Просмотр видеосказки. (Презентация. Слайд7)

-Поделитесь впечатлениями о прослушанном.

-Что понравилось?

-О чем это произведение?

б) Определение жанра произведения.

- Попробуйте определить жанр этого произведения.

(предположения детей)

- Какой сказочный элемент присутствует в этом произведении? (герои наделены речью)

- Что могло произойти в обычной жизни? (хозяйка выносит утятам корм, они его едят)

Заполнение рабочего листа (автор, название, жанр)

В) Чтение рассказа и анализ прочитанного

– Чтобы лучше понять, что же хотел сказать этим произведением Б. Житков, нам необходимо ещё  раз прочитать это произведение. (Чтение хорошо читающими детьми)

Анализ сказки:

-Чем кормила хозяйка утят?

-Кто прилетел из сада?

-Почему  утята боялись стрекозы?

-Где они прятались?

-Почему малыши  не подходили к тарелке?

-Что подумала хозяйка?

- Что утята испытывали каждый вечер, когда ложились спать?

-Откуда пришёл утёнок Алёша?

-Почему страхи утят показались ему смешными?

-Как утята назвали Алёшу?

-Как встретил стрекозу Алёша?

-Кто победил в поединке?

-Как утята отблагодарили Алёшу?

Какова главная мысль произведения? (Не надо бояться пустых страхов) (записать в рабочий лист)

Что  этим произведением хотел нам сказать Б. Житков? Обоснуйте ответ

Г) Образ героев сказки

-Кто герои сказки? Запишем каждого героя и дадим ему характеристику. Доказать качество героя.

(Утёнок Алеша – храбрый, заботливый, внимательный, чуткий, благородный, справедливый.

Утята – маленькие, беззащитные, боязливые, голодные, добрые.

Стрекоза –страшная, большая, бессовестная.

Хозяйка – заботливая, внимательная, добрая, огорченная.)

Д) Составление картинного и словесного плана. (Презентация. Слайды 9-14)

(На доске картинки к каждой части плана)

-С чего началась история о храбром утенке? Какая картинка подходит к этой части? Пронумеруем на рабочем листе. Как озаглавим эту часть? Запишем.

-Как события разворачивались дальше? Какая картинка подходит к этой части? Пронумеруем на рабочем листе. Как озаглавим эту часть? Запишем.

4. Итоги урока. Рефлексия (Презентация. Слайд15)

- С какой сказкой познакомились? (Храбрый утенок)
- Кто автор? (Б. Житков)
- Стоило ли нам бояться стрекозу? (Нет)

-Чему еще научились на уроке? (Друзей нужно выручать, если они оказались в трудной ситуации)

(Презентация. Слайд16) Прочитайте пословицы

ГДЕ СМЕЛОСТЬ, ТАМ И ПОБЕДА.

ГДЕ СТРАХ, ТАМ И КРАХ.

-Объясните смысл первой. (Смелый всегда побеждает)

- Как понимаете слово «крах»? (Неудача, провал)

- А какую вы бы взяли на вооружение?

- У каждого человека, а особенно ребёнка, могут быть свои страхи. Кто-то боится больших собак, кому-то страшно оставаться дома одному, кто-то боится отвечать на уроке. Но преодолеть свой страх, победить его, это очень важно. Стать смелым - это значит уметь преодолеть свой страх.

СЕГОДНЯ НА УРОКЕ

Было интересно …

Было трудно …

У меня получилось …                                          

5. Онлайн-тестирование по сказке Б.Житкова «Храбрый утенок» c помощью Google Форм.

Тестирование доступно по ссылке: https://docs.google.com/forms/d/1jIoXx4Y6ZIcTzb__dijnEh1ZGT5gM-4UnaLzHFf3I1w/edit?usp=sharing