Бабочка - красавица

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (рисование) с детьми средней группы.

Тема: «Бабочка – красавица»

Цель: формировать умение детей закрашивать, не выходя за контур

Задачи:

• прививать аккуратность при рисовании;

• закрепить навыки и приемы работы кистью;

• формировать эмоционально-положительное отношение к самому процессу рисования, вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, двигательная, изобразительная.

Материал и оборудование: Игрушка бабочка, нарисованные цветы, листы бумаги А5 белого цвета в форме бабочек, акварельные краски, стаканчики с водой, клей ПВА, кисточки.

Содержание совместной деятельности детей и воспитателя:

Организационный момент:

Воспитатель читает детям стихотворение М. Блинникова «Бабочка»

Над травой порхает бантик?

Нет, наверно это фантик

Разноцветный от конфет?

Знает кто из вас ответ?

Ой, есть крылышки у чуда!

Прилетело ты откуда?

Тихо бабочка присела,

Отдохнула и взлетела.

Так с цветочка на цветок

Я порхаю весь денек.

Основная часть.

Педагог ставит на стол игрушечную бабочку и проводит краткую беседу о том, как появляются бабочки. Выслушивает ответы детей. Воспитатель предлагает детям отправиться в гости к бабочке.

Физкультминутка «Бабочка»

Видишь, бабочка летает, (Машем руками – крылышками)

На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком)

Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши)

Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте)

За день, за два и за месяц.. (Шагаем на месте)

Шесть, семь, восемь, девять, десять! (Хлопки в ладоши)

Даже мудрая пчела (Машем руками – крылышками)

Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком).

Беседа продолжается: большинство бабочек питаются нектаром цветов. Так бабочки опыляют цветы, и благодаря этому цветы размножаются.

Педагог показывает нарисованную поляну цветов и предлагает детям выпустить бабочек их на эту красивую поляну.

Каждому ребенку дается лист белого цвета, в форме бабочки и предлагается раскрасить в яркие цвета (цвет выбирается ребенком самостоятельно).

Включается музыка «Звуки природы».

Рефлексия:

Оформление композиции «Красивая поляна». Дети друг за другом приклеивают своих бабочек на цветочную поляну.