Попробуйте готовые материалы учителя на каждый урок для работы в классе и дистанционно.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 30.03.2020 19:34

Акимбекова Жамила Авановна

учитель начальных классов

54 года

6 640

5 768

Подписчики

Подписки

Местоположение

Кыргызстан, Ошская обл

Специализация

ОБЖ

Начальные классы

Внеурочка

Завучу

Классному руководителю

Всем учителям

Окружающий мир

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Баланы тез ( шар) окууга үйрөтүү

Категория: Начальные классы

13.01.2020 13:05

Баланы тез ( шар ) окууга үйрөтүү

Просмотр содержимого документа
«Баланы тез ( шар) окууга үйрөтүү»

Баланы тез(шар) окутууга үйрөтүү

Ата- энелерге кеңештер

Баланын мектепте жакшы окуп , терең билимге ээ болушу үчун тез(шар) окуунун мааниси чоң .Бул көйгөй мугалимди жана ата- энени ойлондурат. Көйгөйдү чечүү үчүн баланын тез окуй албай жаткандыгынын себептерин аныктоо зарыл.

Баланын мектепте жакшы окуп , терең билимге ээ болушу үчун тез(шар) окуунун мааниси чоң .Бул көйгөй мугалимди жана ата- энени ойлондурат. Көйгөйдү чечүү үчүн баланын тез окуй албай жаткандыгынын себептерин аныктоо зарыл.

Баланын тез окуй албай жатканына - ой жүгүртүүсү , угуу катализаторлору(укма кулак, куйма кулак сыяктуу), эске тутуу жөндөмдүүлүгү таасир этиши мүмкүн. Ошондой эле ; баланын сөз байлыгынын (запасынын) аздыгы,оюнга алаксып кетиши,көз чаптыруусу(2-3тамганы гана көрбөстөн толук сөздү көрүү), артикулярдык аппаратынын алсыздыгы.

Баланын тез окуй албай жатканына - ой жүгүртүүсү , угуу катализаторлору(укма кулак, куйма кулак сыяктуу), эске тутуу жөндөмдүүлүгү таасир этиши мүмкүн. Ошондой эле ; баланын сөз байлыгынын (запасынын) аздыгы,оюнга алаксып кетиши,көз чаптыруусу(2-3тамганы гана көрбөстөн толук сөздү көрүү), артикулярдык аппаратынын алсыздыгы.

Чоң тексти окутуу дагы окуучунун тез окуусуна өбөлгө болуп бербейт. Сөздү кайталатып окутуудан да тез окуп кетпейт. Мүмкүн болушунча тез окуу менен тез сүйлөөсү дал келүүсу керек.

Чоң тексти окутуу дагы окуучунун тез окуусуна өбөлгө болуп бербейт.
Сөздү кайталатып окутуудан да тез окуп кетпейт.
Мүмкүн болушунча тез окуу менен тез сүйлөөсү дал келүүсу керек.

Баланы тез окутууга үйрөтүүнүн ыкмалары

1. Убакытка окутуу Баланын жаш өзгөчө ыйлайык анча чоң эмес тексти убакытты белгилөө менен окутасыз.Минутадан баштаңыз.Тексти окуп бүткөндөн кийин ,экинчи жолу кайра окутуңуз.Ар бир окуганы сайын ылдамдыгы тездейт.

1. Убакытка окутуу

Баланын жаш өзгөчө ыйлайык анча чоң эмес тексти убакытты белгилөө менен окутасыз.Минутадан баштаңыз.Тексти окуп бүткөндөн кийин ,экинчи жолу кайра окутуңуз.Ар бир окуганы сайын ылдамдыгы тездейт.

2. Негизгисин бөлүп алуу. Тексти окутуп , окуганы боюнча суроолорду бериңиз.Текстеги негизги ой тууралуу сиздин берген суроолор аркылуу айтып берүүгө үйрөнөт.

2. Негизгисин бөлүп алуу.

Тексти окутуп , окуганы боюнча суроолорду бериңиз.Текстеги негизги ой тууралуу сиздин берген суроолор аркылуу айтып берүүгө үйрөнөт.

3. Сөздү бөлүү Бул көнүгүүнү жасоо үчүн сиз алдын ала даярданасыз.10-15 сөздү тандап алып , аны эки бөлүккө (же муунга) бөлөсүз.Сөздүн биринчи бөлүгун 1-карточкага , экинчи бөлүгун 2-карточкага жазыңыз.Карточкаларыңыз кооз, ар түрдүү болуусу керек.Бала ар бир бөлүктү , андан кийин эки бөлүктү бириктирип окуйт.

3. Сөздү бөлүү

Бул көнүгүүнү жасоо үчүн сиз алдын ала даярданасыз.10-15 сөздү тандап алып , аны эки бөлүккө (же муунга) бөлөсүз.Сөздүн биринчи бөлүгун 1-карточкага , экинчи бөлүгун 2-карточкага жазыңыз.Карточкаларыңыз кооз, ар түрдүү болуусу керек.Бала ар бир бөлүктү , андан кийин эки бөлүктү бириктирип окуйт.

4. Дефформацияланган сүйлөмдөр. Баракка анча чоң эмес текстеги сөздөрдүн ордун алмаштырып жазып аласыз. 4- 5 сүйлөм жетиштүү.Сөздөрдун орду менен окуп чыгып , айтып берет.

4. Дефформацияланган сүйлөмдөр.

Баракка анча чоң эмес текстеги сөздөрдүн ордун алмаштырып жазып аласыз. 4- 5 сүйлөм жетиштүү.Сөздөрдун орду менен окуп чыгып , айтып берет.

Ролдоштуруп окутуу Баланыздын кызыгып окуусун кааласаңыз ролдоштуруп окутуңүз.Аны аткаруу үчүн өзүңүз дагы катышыңыз , чогуу окуңуз.Карышкырдын ролу болсо үндү катуу чыгарып, коёндун ролун тескерисинче акырын үн чыгаруу менен окуңуздар.

Ролдоштуруп окутуу

Баланыздын кызыгып окуусун кааласаңыз ролдоштуруп окутуңүз.Аны аткаруу үчүн өзүңүз дагы катышыңыз , чогуу окуңуз.Карышкырдын ролу болсо үндү катуу чыгарып, коёндун ролун тескерисинче акырын үн чыгаруу менен окуңуздар.

6.Сөз өстүрүү Текст үч абзацка бөлүнүп алынат. Ар бир абзацты ар түрдүүчө окуу сунушталат.Биринчи абзацты үнүн катуу чыгарып окуйт, экинчи абзацты үнүн акырын чыгарып окуйт , үчүнчү абзацты үн чыгарбай(купуя) окуйт.Толук окуп бүткөндөн кийин, түшүнгөнүн айтып берет.

6.Сөз өстүрүү

Текст үч абзацка бөлүнүп алынат. Ар бир абзацты ар түрдүүчө окуу сунушталат.Биринчи абзацты үнүн катуу чыгарып окуйт, экинчи абзацты үнүн акырын чыгарып окуйт , үчүнчү абзацты үн чыгарбай(купуя) окуйт.Толук окуп бүткөндөн кийин, түшүнгөнүн айтып берет.

7.Сөздү издөө Баланын жаш өзгөчөлүгүнө ылайык чакан текст тандалып алынат.Текстен бала бир сөздү тапса, ата-энеси башка сөздү табат.Ким тез жана көп сөз тапса ошол уткан болот.Бул көнүгүү сөздү эстеп калуусуна жардам берет.

7.Сөздү издөө

Баланын жаш өзгөчөлүгүнө ылайык чакан текст тандалып алынат.Текстен бала бир сөздү тапса, ата-энеси башка сөздү табат.Ким тез жана көп сөз тапса ошол уткан болот.Бул көнүгүү сөздү эстеп калуусуна жардам берет.

8.Окууга аралаштыруу Баланын кызыгуусуна ылайык текст тандалып алынат(мисалы ;жомок)Жомокту ата- эне окуп баштайт , кызыктуу жерине келгенде, мен чарчадым эми сен оку деп ,калганын балага окутат.

8.Окууга аралаштыруу

Баланын кызыгуусуна ылайык текст тандалып алынат(мисалы ;жомок)Жомокту ата- эне окуп баштайт , кызыктуу жерине келгенде, мен чарчадым эми сен оку деп ,калганын балага окутат.

9.Үнсүздөр менен урушуу Кээде катар келген үнсүздөрдү окуу балага кыйынчылык алып келет.Мындай учурда баракка 10-15 сөз жазып, окутуп үйрөтүү керек.

9.Үнсүздөр менен урушуу

Кээде катар келген үнсүздөрдү окуу балага кыйынчылык алып келет.Мындай учурда баракка 10-15 сөз жазып, окутуп үйрөтүү керек.

10.Балага кат жазуу Балага окуу жашоодо маанилүү экенин билдирүү үчүн ага үйдөгү майда жумуштарды аткарууну жазып коюңуз.М: үйдү жыйнап кой, таштандыларды төгүп кел, кийимдериңди бүктөп кой, ботиңкеңди тазалап кой ж.б

10.Балага кат жазуу

Балага окуу жашоодо маанилүү экенин билдирүү үчүн ага үйдөгү майда жумуштарды аткарууну жазып коюңуз.М: үйдү жыйнап кой, таштандыларды төгүп кел, кийимдериңди бүктөп кой, ботиңкеңди тазалап кой ж.б

11.Таблица менен окуу Ар бир клетканын башына беш үнсүз тамга,сол жагына беш үндүү жазып коюңуз.Бала колу менен сайган тамганын атын атайт.Кийинчерээк таблицага муундарды жазып окутса да болот.

11.Таблица менен окуу

Ар бир клетканын башына беш үнсүз тамга,сол жагына беш үндүү жазып коюңуз.Бала колу менен сайган тамганын атын атайт.Кийинчерээк таблицага муундарды жазып окутса да болот.

12.Артикулярдык гимнастика Балаңыз сөздөрдү тез айтсын десеңиз жаңылмачтарды окутуңуз.Жаңылмачтагы сөздөрдү туура айтуусуна көңүл буруңуз.Эгерде бул көнүгүүнү аткаруу баланын тыбыштарды туура айтуусуна жардам бербесе логопедке кайрылыңыз.

12.Артикулярдык гимнастика

Балаңыз сөздөрдү тез айтсын десеңиз жаңылмачтарды окутуңуз.Жаңылмачтагы сөздөрдү туура айтуусуна көңүл буруңуз.Эгерде бул көнүгүүнү аткаруу баланын тыбыштарды туура айтуусуна жардам бербесе логопедке кайрылыңыз.

13.Ой жүгүртүп табуу Кээ бирөө көргөнүн эстеп калса, кээ бирөө укканын эстеп калат. Балаңыз көргөнүн эске сактап калса, баракка 5-6 үндүү тамганы жазыңыз арасына бир үндүү тамга жазып коюңуз .Баладан эмне ашыкча деген суроо бериңиз .Ошондой эле сөздөрдү да ушул сыяктуу жазып койсоңуз болот.М: жаз, кыш, жай, күз, сабак .

13.Ой жүгүртүп табуу

Кээ бирөө көргөнүн эстеп калса, кээ бирөө укканын эстеп калат. Балаңыз көргөнүн эске сактап калса, баракка 5-6 үндүү тамганы жазыңыз арасына бир үндүү тамга жазып коюңуз .Баладан эмне ашыкча деген суроо бериңиз .Ошондой эле сөздөрдү да ушул сыяктуу жазып койсоңуз болот.М: жаз, кыш, жай, күз, сабак .

14.Көңүл буруусуна көнүгүү Окуу үчүн чакан текст тандалат.Бала бир , эки сүйлөм окугандан кийин токтотууга буйрук берилет.Бала бир аз эс алгандан кийин токтогон жеринен улантып окуйт.

14.Көңүл буруусуна көнүгүү

Окуу үчүн чакан текст тандалат.Бала бир , эки сүйлөм окугандан кийин токтотууга буйрук берилет.Бала бир аз эс алгандан кийин токтогон жеринен улантып окуйт.

15.Баланын ийгилигине баа берүү Балага убакыт бөлүп , машыгуу керек.Сабырдуу болуңүз, маанайыңыз ачык болсун! Балаңыздын ийгилигин мактаңыз, баалаңыз.Таттуу менен болсо дагы кичинекей белек берип коюңуз.

15.Баланын ийгилигине баа берүү

Балага убакыт бөлүп , машыгуу керек.Сабырдуу болуңүз, маанайыңыз ачык болсун! Балаңыздын ийгилигин мактаңыз, баалаңыз.Таттуу менен болсо дагы кичинекей белек берип коюңуз.