"Балапан" балдар бакчасы

Долбоор «Баарыбыз бирге –таза жашоого умтулуу» Инновациялык тарбия берүү менен балдардын экологиялык маданияттуулугун калыптандыруу

Долбоордун автору: Савранбаева Айнура Анарбаевна

Бул долбоор бала-ата-эне жана тарбиячылар үчүн

Бул долбоор катышуучулардын экологиялык сабаттуулугун жогорулатуунун комплекстүу иш чараларын камтыйт. - Билим берүү ишмердүүлүгү - Эксперименталдык – тажрыйба ишмердүулүгү - оюндар, - байкоолор,

- ата-энелер менен иш алып баруу.

МАзмуну

• 1. Долбоорго киришүү
• 1.1 Актуалдуулугу
• 1.2 Сырткы чөйрөгө анализ
• 1.3 Ички чөйрөгө анализ
• 1.4 Көйгөйлөр
•  
• 2. Негизги бөлүм

• Максаты
• Максаты
• 2.2 Долбоордун максаты
• 2.3 Күтүлүүчү натыйжа Долбоорду ишке ашыруу Ресуртарды камсыздоо
• Долбоорду ишке ашыруу
• Ресуртарды камсыздоо
• 2.5 Долбоор мониторинги
•  
• 3. Жыйынтыктоо

Ички чөйрөнү анализдөө

Күчтүү жактары

Усулдук-программалык камсыздоосу

Алсыз тарабы

Программалардын жана усулдук колдонмолордун бардыгы

«Балалык» программасынын колдонулушу

-Тарбиялануучулардын ата-энелеринде экологиялык билимдин жоктугу жана педагогикалык билимдин жоктугу.

-Жаратылышта өзүнун алып жүрүүсүн билбестиги.

• Медотика менен камсыздоо.
• План конспектини жазууну

-Өзүнүн кыймыл аракеттинин натыйжасын алдын ала билбестиги.

үйрөтүү

-Экологиялык тарбия боюнча , экологиялык жомоктордун жыйнагы

Ички чөйрөнү анализдөө

Күчтүү жактары

Материалдык -техникалык база.

Алсыз тарабы

-тайпалык жаратылыш бурчу

-Техникалык каражаттарынын тайпада жетишпегендиги «ар бир тайпада ноутбук болгондо жакшы болмок»

-балдар бакчасынын айланасында экологиялык жолчонун болушу

-айланадагы кичинекей бакчанын болушу.

-көргөзмөлүү куралдар:

*жаратылыш календары

*сүрөттөр

*дисктер

*экологиялык мазмундагы китептер

* Жаныбарлардын жана өсүмдүктөрдүн кийимдери

Көйгөйү

• Учурдагы психологиялык жана экологиялык ар кандай өзгөрүулөрдүн баланын жана айлана чөйрөнүн өсүп өнүгүүсүнө тийгизген таасирлери.
• Балдардын жаратылышта өзүн алып жүрүүсү жана жалган гуманизмден арыла албай жаткандыгы.
• Жаратылышта жана стреотиптик ой жүгүртүүнүн керектөөлөрүнүн жаралгандыгы

Долбоордун эң негизги максаты: Баланын табиятына экологиялык жана психологиялык маданияттуулуктун негизин калыптандыруу.

Долбоордун багыттары:

• Баланын жаратылыш жана ой жүгүртүү жөндөмдүүлүктөрүн калыптандыруу;
• Баланын жаратылыш жана ой жүгүртүү жөндөмдүүлүктөрүн калыптандыруу;

• Айлана -чөйрөдө болуп жаткан кырдаалдарга болгон кызыгууну жаратуу;
• Айлана -чөйрөдө болуп жаткан кырдаалдарга болгон кызыгууну жаратуу;

• Адам менен жаратылыштын бири –бири менен болгон байланышынын зор экендигин түшүндүрүп жеткирүү; Жаратылышка жана адамдарга болгон сүйүүсүн
• Адам менен жаратылыштын бири –бири менен болгон байланышынын зор экендигин түшүндүрүп жеткирүү;
• Жаратылышка жана адамдарга болгон сүйүүсүн

Калыптандыруу;

• Үй-бүлө жана бала бакча ортосундагы
• Үй-бүлө жана бала бакча ортосундагы

байланышты бекемдөө.

Күтүлүүчу натыйжа:

• Балдарда экологиялык билимдин негиздери жана жаратылышта өзүн алып жүрүү маданияты калыптанат;
• Балдарда экологиялык билимдин негиздери жана жаратылышта өзүн алып жүрүү маданияты калыптанат;
• Балдарда экологиялык билимдин негиздери жана жаратылышта өзүн алып жүрүү маданияты калыптанат;

• Балдар жаратылыш жана анын кучагындагы ар бир заттын бири-бири менен болгон байланышта экендигин билишет жана аны аздектегенге үйрөнөт;
• Балдар жаратылыш жана анын кучагындагы ар бир заттын бири-бири менен болгон байланышта экендигин билишет жана аны аздектегенге үйрөнөт;
• Балдар жаратылыш жана анын кучагындагы ар бир заттын бири-бири менен болгон байланышта экендигин билишет жана аны аздектегенге үйрөнөт;

• Балдарда жаратылыштагы өзгөрүүлөргө болгон кызыгуусу жогорулайт; .
• Балдарда жаратылыштагы өзгөрүүлөргө болгон кызыгуусу жогорулайт; .
• Балдарда жаратылыштагы өзгөрүүлөргө болгон кызыгуусу жогорулайт; .

• Балдар тажрыйба жасоого, анализдөөгө жана жыйынтык чыгарууга көнүгөт.