Басня И.Крылова

Тема урока: И.А. Крылов. Басня «Две бочки»

Цель урока: познакомить детей с басней И.А. Крылова «Две бочки».

Задачи урока:

 Образовательные задачи: расширить знания учащихся о жанре «басня» и о творчестве  И.А. Крылова, расширить их; добиться понимания содержания басни, морали, формирование умения выражать свое отношение к  прочитанному.

 Развивающие задачи: развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы; развивать творческое воображение, развивать навыки беглого, сознательного и выразительного чтения, обогащать и активизировать словарный запас, развивать умения и навыки анализа басни.

 Воспитательные задачи: содействовать воспитанию нравственных качеств у учащихся, воспитывать положительное отношение к честным, благородным, добрым поступкам, воспитывать любовь к басенному стиху и интереса к предмету.

Оборудование: учебник Э.Э.Кац.

Структура урока:

I. Организационный момент (2-3 мин).

II. Актуализация знаний (7мин).

III. Изучение новой темы (25мин).

IV. Закрепление (8мин).

V. Домашнее задание (2мин).

Ход урока:

I.Организационный момент.

На уроке я сижу,
Не шумлю и не кричу,
Руку тихо поднимаю,
Если спросят, отвечаю.

II. Актуализация знаний.

- Давайте вспомним из какой басни эти строки: «Пускай же говорят собаки: Ай, Моська! Знать она сильна, Что лает на Слона!» ( Слон и Моська).

- Как вы понимаете эти строки ? ( Моська хочет показать, что она сильная, задиристая и не боится даже слона. Она понимает, что он не представляет для слона никакой опасности и он не будет с ней сражаться.

- Молодцы ребята.

III. Изучение новой темы.

- Как вы думаете, о произведения какого писателя мы продолжим сегодня говорить? ( И.А.Крылов).

- Действительно мы продолжим изучать басни Крылова. Откройте учебник Э.Э.Кац на странице 74.

- Басня называется «Две бочки». Я сейчас буду читать басню, а вы внимательно слушайте и следите по учебнику.

- Понравилась ли вам басня? (Да.)

- Кто главные герои басни? (Две бочки.)

- Кто подразумевается под этими предметами? (Люди.)

- Обратили внимание в басне была фраза «Кто делов истинно», что она означает? ( Кто по-настоящему деловит)

- Сейчас обратимся к тексту басни. Каким характером, нравом обладает первая бочка? ( Вот первая себе без шуму и шажком плетется.)

- Вторая? (Другая вскозь несется, от ней по мостовой и стукотня и гром, И пыль столбом.)

- Почему так ведет себя вторая бочка? ( Чтобы обратить к себе внимание, она же пустая)

- Теперь найдем и прочитаем мораль этой басни.( Кто про свои дела кричит всем без умолку,
В том, верно, мало толку.
Кто делов истинно, - тих часто на словах.
Великий человек лишь громок на делах,
И думает свою он крепку думу
Без шуму.)

- Как вы понимаете мораль этой басни?

- Выберите из пословиц , которые больше подходят к этой басни.

1) Слово не воробей, вылетит- непоймаешь

1) Язык болтает. А голова не знает.

2) Не спеши языком –спеши делом.

4) Говорит день до вечера, а слушать нечего.

- Подумайте ребята.

- Чему учит нас басня? ( Она учит тому, что не нужно кричать о своих делах. Если вы действительно что-то сделали, то это обязательно отметят и увидят. А часто бывает так, что люди ничего не делают. Но слишком много говорят о своей работе)

- Ребята вы все молодцы, хорошо потрудились.

IV.Закрепление.

- Какую басню мы сегодня изучили? (Две бочки.)

- Чему вас научила эта басня? ( Что не нужно языком трепать слишком много, а просто выполнять свою работу.)

V.Домашнее задание.

1. Выразительно прочитать басню дома.

1. Сочинить историю из жизни, которая поможет понять смысл слов «Кто про свои дела кричит всем без умолку, в том, верно, мало толку».

«И.А Крылов»
По вертикали:
1.  «На ту беду … близёхонько бежала» (лиса).
2.  «Проказница-Мартышка, Осёл» Козёл, да ко­солапый Мишка затеяли сыграть ...» (квартет).
3.  «Знать она сильна» что лает на слона». Кто это? (Моська).
4.  «Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки!» Кто это? (Ворона).
5.   «Вороне где-то Бог послал кусочек...» (сыру).
6.  «По улицам ... водили, как видно, напоказ» (Слона).
7.  «Мартышка тут с досады и с печали о камень так хватила их, что только брызги засверкали* Что это? (Очки).
8.  «Ягнёнок в жаркий день зашёл к ручью на­питься; и надобно ж беде случиться, что около тех мест голодный рыскал ...» Кто? (Волк).

КРЫЛАТЫЕ СЛОВА
Многие фразы из басен И.А. Крылова ста­ли крылатыми словами. Мы часто произно­сим «Ларчик просто открывался» или «А Васька слушает, да ест», даже не думая, что слова эти произнесли впервые герои Крылова. Таких фраз, ставших крылатыми словами, у Крылова очень много. Вот некоторые из них:

• «Да только воз и ныне там»

• «У сильного всегда бессильный вино­ват»

• «Сильнее кошки зверя нет!»

Вспомните, из каких басен эти строки?
(Соответственно: «Лебедь, Щука и Рак», «Волк и Ягнёнок», «Мышь и Крыса»).
Вспомните пропущенное слово

1. «Две... (бочки)».

2. «Мальчик и... (Змея)».

3. «Лисица и... (виноград)».

4. «Трудолюбивый... (Медведь)».

5. «слон и …(моська)

6. «Стрекоза и... (Муравей)».

7. «Осел и... (Соловей)».

8. «Кот и... (Повар)».