База данных как модель предметной области. Реляционные Базы данных.

Тема урока: База данных как модель предметной области.

Реляционные базы данных.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учитель ИКТ: Магомедов Мурад Абдурахманович

Цельурока:

• познакомить учащихся с понятиями: информационно-поисковая система, база данных, реляционная база данных;

• развивать мировоззрение, то есть способствовать формированию взглядов на окружающий мир, на вклад человека в структурирование информации;

• воспитывать устойчивый познавательный интерес к предмету информатика.

Планируемые образовательные результаты:

• предметные – представление о сущности и разнообразии иинформационных систем и баз данных;

• метапредметные – представление о сферах примененияинформационных систем и баз данных;

• личностные – понимание роли информационных систем и баз данных в жизни современного человека.

Используемые на уроке средства ИКТ:

• персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

• ПК учащихся.

Электронные образовательные ресурсы

• презентация «База данных как модель предметной области» из электронного приложения к учебнику;

• интерактивный задачник, раздел "Реляционные структуры данных"

(sc.edu.ru).

_{План урока}

1. _{Организационный момент (2 мин.)}

2. _{Проверка домашнего задания(7 мин.)}

3. _{Изложение нового материала (10 мин.)}

4. _{Закрепление нового материала (15 мин.)}

5. _{Постановка домашнего задания (3 мин.)}

6. _{Подведение итогов урока (3 мин.)}

Ход урока

1. Организационный момент.

• Приветствие класса;

• проверка присутствующих;

• сообщение темы и целей урока.

2. Проверка домашнего задания, актуализация базовых знаний.

1. Установление правильности и осознанности выполнения домашнего задание всеми учащимися;

2. рассмотрение заданий, вызвавших затруднения при выполнении домашнего задания.

3. Изложение нового материала

Урок строится на основе презентации «База данных как модель предметной области» из электронного приложения к учебнику «Информатика и ИКТ» 9 класс Босовой Л.

Существует множество различных областей человеческой деятельности, связанных с использованием определенным образом организованных хранилищ информации. Примерами таких хранилищ являются:

• книжный фонд и каталог библиотеки;
• картотека сотрудников учреждения, хранящаяся в отделе кадров;
• исторический архив;
• хранилище медицинских карт пациентов в регистратуре поликлиники.

С давних времен такие хранилища существовали только на бумажных носителях, а их обработка велась человеком «вручную».

Современным средством хранения и обработки подобной информации являются компьютеры, с помощью которых создаются базы данных.

(слайд 3)

База данных (БД) — совокупность данных, организованных по определённым правилам, отражающая состояние объектов и их отношений в некоторой предметной области, предназначенная для хранения во внешней памяти компьютера и для постоянного применения.

БД классифицируются: по характеру хранимой информации, по способу хранения данных, по структуре организации данных

1. По характеру хранимой информации

• фактографические (краткая информация в одном формате: картотека)

• документальная (всевозможные документы – тексты, графика, видео, звук и т. д.: архив)

1. По способу хранения данных

• централизованные (вся информация хранится на одном компьютере – на сервере)

• распределенные (информация хранится в локальной или глобальной сети)

1. по структуре организации данных

• реляционная – табличная (используется наиболее часто и является универсальным)

• иерархическая

• сетевая.

1. Иерархические. Существует строгая подчиненность элементов: один главный, остальные подчиненные. Например, система каталогов на диске.

2. Сетевая БД более гибкая: нет явно выраженного главного элемента и в ней существует возможность установления горизонтальных связей. Например, организация информации в Интернете (WWW).

(слайд 4)

Мы с вами поближе познакомимся с понятием реляционные базы данных

Реляционная СУБД. Реляционной (от английского “relation”- отношение) называется БД, которая содержит информацию, организованную в виде прямоугольной таблицы

В чем же преимущество таблиц?

Главное достоинство таблиц — в их понятности. С табличной информацией мы имеем дело практически каждый день. Загляните, например, в свой дневник: расписание занятий там представлено в виде таблицы. Когда мы приходим на вокзал, смотрим расписание электричек. Какой вид оно имеет? Это таблица! А еще есть таблица футбольного чемпионата. И журнал учителя, куда он выставляет оценки, — тоже таблица.

(слайд 5)

Структура реляционной БД

В реляционных БД строка таблицы называется записью, а столбец - полем.

Запись содержит всю информацию об одном объекте, описываемом в базе данных.

Поля — это различные характеристики (иногда говорят: атрибуты) объекта. Значения полей в одной строке относятся к одному объекту.

В реляционной базе данных не должно быть совпадающих записей.

(слайд 6)

Разные поля отличаются именами. А чем отличаются друг от друга разные записи? Записи различаются значениями ключей.

Первичным ключом в базе данных называют поле (или совокупность полей), значение которого не повторяется у разных записей.

(слайд 7)

В БД «Календарь погоды» в разные дни могут быть одинаковая температура, влажность, давление, направление и скорость ветра. Но дата измерения своя (поле День). Он-то и является первичным ключом для записей в этой базе данных.

Не всегда удается определить одно поле в качестве ключа. Тогда несколько полей вместе образуют составной ключ. Составной ключ может состоять и более чем из двух полей.

В реляционных базах данных используются четыре основных типа поля:

• Числовой (температура, давление)

• Символьный (слова, тексты, коды)

• «дата» (день/месяц/год)

• Логический тип («истина», «ложь»; «да», «нет»)

_{4. Закрепление нового материала}

Работа во фронтальном режиме с интерактивнымзадачником (раздел "Реляционные структуры данных", режим «Практика»).

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7cfdf8d8-a72c-43b3-9ab1-080ef94c8cfb/view/

Учитель подходит к ученикам, контролирует процесс работы, корректирует и помогает в процессе работы.

Практическая часть урока: работа синтерактивным задачником (раздел "Реляционные структуры данных", режим «Зачет»).

5. Домашнее задание. §2.5; вопросы № 1–7 к параграфу; № 96-98 в РТ.

1. Подведение итогов урока.

Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки.

Всем спасибо за внимание. Урок окончен. До свидания!

1. Методика преподавания информатики и ИКТ. Электронный учебник.

2. Информатика:методическое пособие для 7 – 9 классов / Л.Л. Босова, А.Ю.Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

3. Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса в 2 ч. / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

4. Презентация по теме «База данных как модель предметной области»

http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/files/eor9/presentations/9-1-5.ppt