Хэшээлэй сэдэб «Элуур бэеэтэй байхын тула»
Гол зорилго:
«Элуур бэеэтэй байхын тула» гэhэн сэдэбээр γхибγγдэй буряад хэлэн дээрэ харюусаха шадабари саашаань хγгжөөхэ, γгын нөөсэ шэнэ γгэнγγдээр текст дээрэ хγдэлжэ баяжуулха, «Эрын гурбан наадануудтай» танилсуулха.
Тодорхой зорилгонууд:
1. Элуур бэеэтэй байхын тула» нэрлэhэн шэнэ γгэнγγдтэй танилсуулха;
2. «Ши ямар тамирта дуратайбши?», «Элуур бэетэй байхын тула юу хэхэ хэрэгтэйб?» гэhэн грамматическа хэбγγдэй хэрэглэлгэ hорихо, хэбγγдээр харилсуулха;
3. Зарим юумэнэй нэрэнγγдэй дательно-местнэ падежэй тγхэлтэй текст дээрэ хγдэлхын танилсуулха, хэрэглγγлхэ.
Хэшээлдээ хэрэглэгдэхэ хэрэгсэлнγγд:
-харуулха хэрэгсэл;
-γхибγγдэй бγлэг бγлэгγγдээр ажаллахада хэрэглэгдэхэ хэрэгсэл;
-карточканууд.
Хэшээл соо γхибγγдэй ажал эмхидхэхэ тγхэлнγγд:
-хамтын суг ажал;
-бγлэг бγлэгөөр ажал.
Хэшээлэй ябаса
-Сайн байна, γхибγγд.
1. Хэшээлэй hуралсалай зорилго γхибγγдээр элирγγлгэ /Постановка учебной задачи
Слайд№2
(о здоровом образе жизни)…
-Хэшээлдээ юун тухай хөөрэлдэхэбди?/ Дети, о чем мы будем говорить на уроке?
(Элϒϒр энхэ байдал тухай/ О национальном виде спорта, о здоровом образе жизни).
Слайд №3 -ЭлYYр бэетэй байхын тула юу хэхэ хэрэгтэйб?/ Что нужно для того чтобы вести здоровый образ жизни? (Ответы детей)
-Юун тухай мэдэхэ болохобибди? / Какова учебная задача нашего урока?
(Прикрепляется вопрос)
(Узнать новые слова по теме «Здоровый образ жизни» на бурятском языке, научиться отвечать на бурятском языке «Ши ямар тамирта дуратайбши?» -Элуур бэетэй байхын тула юу хэхэ хэрэгтэйб?)
Һуралсалай зорилго шиидхэлгэ / Решение учебной задачи
Актуализация опорных знаний: актуализация пройденной лексики (узнавание, называние)
Наадая. Би танда хγдэлжэ байгаад харуулхаб, та ямар YгэнYYнYYдые харуулнабиб гэжэ хэлэхэт./ Давайте поиграем. Я буду показывать, а вы по движению попробуйте назвать слова на бурятском языке.
Учитель показывает, дети называют.
Слайд №4
БYхэ барилдаан, hур харбаан, мори урилдаан, тамир, хусэтэй, мэргэн, тургэн, элуур бэе, хусэтэй, амжалтатай.
Фонетическая зарядка: произношение лексических единиц.
В траве сидел кузнечик… гэhэн дуун доро нэрлэhэн γгэнγγдые дуулан γгγγлжэ γгэе. /Давайте потренируемся в произношении слов на бурятском языке, пропоем на мотив песни «В траве сидел кузнечик…»
Слайд №5
БYхэ барилдаан, hур харбаан, мори урилдаан,
тамир,хYсэтэй, мэргэн, тYргэн
ЭлYYр бэе, хYсэтэй,амжалтатай
(Учащиеся с учителем пропивают слова).
Применение лексики, обнаружение недостаточности навыков.
-Ши ямар тамирта дуратайбши?
Мы, правильно сможеи ответить на вопрос?
Ознакомление с формой дательно-местного падежа.
Слайд№6
Мори урилдаан-Мори урилдаанда, hур харбаан- hур харбаанда, бYхэ барилдаан-бYхэ барилдаанда.
Тогда пронаблюдайте за словами, которые даны на слайде.
Внимательно посмотрите и ответьте на вопрос.
Как образуется дательно-местный падеж некоторых существительных?
-А теперь ты сможешь ответить на вопрос: -Ши ямар тамирта дуратайбши?
(Ответы учащихся)
Слайд №7
-Ши ямар тамирта дуратайбши?
-Би мори урилдаанда дуратайб.
-Диктофон. А теперь, ребята, я превращаюсь на ваших глазах в журналиста.
-Ши хэн гэжэ нэрэтэйбши?
-Ши ямар тамирта дуратайбши?
-Ши зарядка хэдэг гYш?
-Ши бэедэ туhатай эдеэ эдидэг гYш?
Ребята, чему мы научились?
(Научились отвечать на вопрос).
Работа над текстом: анализ (стр 44 упр 15)
Первичное восприятие текста – чтение учителя.
Я вам прочитаю текст, а вы будете следить за моим чтением.
О чем этот текст? Ответы детей.
Ответьте на вопрос.
-Сэрэн ямар бэ?
-Сэрэн ямар тамирта дуратайб?
-Сэрэн ямар нYхэр бэ?
-СYлӨӨ сагтаа сугтаа юу хэдэг бэ?
Слайд№8
Верни или неверны следующие утверждения.
Сэрэн намтай нэгэ класста hурадаг.
Сэрэн тамиршан гY?.
3. Тэрэ hур харбаанда дуратай гY?
4. Тэрэ сYлӨӨ сагтаа наададаггYй гY?
С какими новыми незнакомыми словами вы познакомились?
Применение формы слова в речи
- Я предлагаю поработать в группах.
Прочитайте задание. Приступайте к его выполнению.
Текст. Задание к тексту.
Оценка групповой работы.
Какая задача стояла перед нами?
По каким критериям можно оценить вашу работу? За что?
А. Правильно ответили на вопрос (обозначаем буквой П)
Б. Ёще за что можем оценить?
Хэшээлэй дγн гаргалга/ Итог
Эрьежэ хойшоо харая…/Рефлексия
Я для вас подготовила образец рассуждения. Необходимо отвечая на вопросы, оценить свою работу и работу одноклассников.
Слайд №9
1. Что нового я узнал?
2. Чему я сегодня научился?
3. С каким настроением я работал на уроке?
4. Кому я оказал сегодня помощь?
5. Кого я хочу похвалить?
Я выбираю 5 критериев оценки вашей работы: я хочу похвалить вас всех за вашу активность, за ваши ответы, за работу, за дружную работу в группе, за формулирование выводов.
3 673
18 477 
