Берегите Землю от мусора!

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МАНГИСТАУСКОЙ ОБЛАСТИ КАРАКИЯНСКИЙ РАЙОННЫЙ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ

КГУ «КУРЫКСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ»

Направление: Экология

Секция: Русский язык и литература

Тема: «Спасём Землю от мусора!»

Выполнила: Туралы Дамир,

ученик 1 класса «А»,

Каракиянский район,

село Курык,

«Курыкская средняя школа-гимназия»

Руководитель:З.ЮДжанаева

учитель русского языка и литературы

Курык

2018г.

Введение……………………………………………………………………3

Глава I. Теоретическая часть………………..........…………………...…...5

1.1.Определение и виды мусора…………………………………………5

1.2.История борьбы с мусором……………………………………….....8

1.3.Мусорные идеи……………………………………………..….....13

Глава II.Практическая часть…………………………………………...…14

2. 1.Проблемы села…………. ………………………......…………..14

2.2.Исследование по определению количества мусора………………...15

2.3. Проведение мероприятий……………………………………….....…17

Заключение………………………………………………………………....19

Список литературы………………………………………………………..20

Приложения……………………………………………………………......21

Девиз проекта: «Проснулся утром — прибери свою планету!»

Введение.

Каждый день мы ходим в школу, гуляем по улицам нашего поселка, играем на детской площадке и видим картину, которая нас ужасает. Всюду лежат пустые бутылки из-под сока, лимонада,бумаги, пакеты и многое другое. Особенно эту картину наблюдаешь на детской площадке, где обустроена территория, есть мусорное ведро. Но, видно, мусорных контейнеров не достаточно для этого мусора. Я задал вопрос учителю русского языка, почему столько много мусора скапливается на детской площадке. На что мне был такой ответ: "Кто этот мусор делает? Откуда он берется?" Я задумался, что же сделать для того, чтобы мусора стало меньше, какие меры можно предпринять.

Актуальность: Каждый из жителей должен задуматься об этом!

«Откуда все это берётся? И как с этим бороться? »

Цель данной работы: раскрыть проблему мусора в нашем поселке.

Сначала мы разработали основные этапы своей работы и поставили перед собой следующие задачи:

• проанализировать утилизацию мусора в разных странах;

• описать влияние отходов на окружающую среду;

• доказать, что вторичная переработка мусора необходима для сохранения окружающей среды;

• предложить свои способы вторичной переработки бытовых отходов

• провести анкетирование среди школьников, учителей и жителей села; агитацию (раздача листовок)

• установка щита возле детской площадки.

• убедить ровесников и взрослых не вредить окружающей среде;

• воспитывать в себе и других бережное отношение к природе.

Выдвижение гипотезы. Каким может быть предположительный ответ?

Бытовые отходы загрязняют экологическую обстановку нашего поселка. Попробуем предложить, как их можно вторично использовать.

Объект: мусорные контейнеры нашего села.

База исследования: собранный документальный и фотоматериал, научно - познавательная литература.

Методы: поисковый, анализ, экскурсия, анкетирование, сравнение, эксперимент, наблюдение, обобщение.

Продукт: исследовательская работа, фотографии, презентация.

Практическая значимость полученных мной результатов заключается в возможности использования их на уроках окружающего мира, внеклассных мероприятий по защите окружающей среды на уроках русского языка.

Глава I. Теоретическая часть

1. Определение и виды мусора.

Что же такое мусор? Мусор – это остатки, отходы, это то, что потеряло свои потребительские свойства. В современном толковом словаре русского языка Татьяны Федоровны Ефремовой – «МУСОР» - отбросы, крупный сор [Ефремова]. Исследованием мусора, его состава и его утилизации занимается целая наука – Гарбология (от англ. garbage «мусор»), проще говоря, Мусорология. Но можно с уверенностью сказать, что гарбология - наука будущего.

У нас собралось столько количество отходов, что их можно смело разбить на группы: отходы пищевые и отходы бумажные, стекла и пластик и многие другие.

Итак, какие отходы "хорошие", а какие - "плохие"?

Бумажные. Сюда относятся старые газеты, книги, листовки, наклейки, бумажные втулки и картон, глянцевые журналы и все остальное. Переработка и утилизация отходов бумажного характера является одной из самых простых - большая часть из них является так называемой макулатурой и в дальнейшем вновь превращается в газеты, журналы и картонные коробки.

Пластик. Количество пластиковых отходов на сегодняшний день просто поражает воображение - простое перечисление его видов заняло бы пару страниц. Не будет большим преувеличением сказать, что сегодня из пластика делают почти все - упаковку и бытовые приборы, бутылки и одежду, снаряжение и автомобили, посуду и яхты. Отходы потребления пластика являются одной из серьезнейших проблем экологии на сегодняшний день.

1.2.История борьбы с мусором

Если задать первому встречному человеку на улице вопрос: «Какая профессия самая непрестижная?», и практически во всех случаях вы получите ответ «Дворник» или «Уборщица». И при всем этом никто из нас не хочет задумываться или просто не думает о том, что именно благодаря дворникам и уборщикам улицы наших городов, придомовые территории, парки и скверы до сих пор не стали типичными мусорными свалками.

Человек в процессе своей жизнедеятельности больше всего загрязняет окружающую среду бытовым мусором.

1.3.Мусорные идеи.

Как же помочь Земле? Борьба с мусором во многих местах является сжигание. У этого метода есть серьезный недостаток – выбросы, образующиеся при сжигании, эти выбросы содержат очень опасные для здоровья вещества.

Я считаю, что способом решения проблемы мусора, и в первую очередь, опасных отходов является вторичная переработка, то есть повторное использование. Процесс сортировки отходов на пластик, стекло, бумагу и пищевые отходы должен осуществляться еще до вывоза мусора, для каждого из перечисленных видов отходов существуют специальные, отдельные контейнеры.

Глава II. Практическая часть

2. 1.Проблемы нашего села.

У нас красивый поселок. Люди нашего поселка любят отдыхать на берегах нашего море. К сожалению, следы пребывания человека ещё долго остаются в природе и превращают красивое место в неприятное и опасное. Наверняка, вы тоже видели такие места. Если бы все люди брали с собой пакеты и убирали за собой мусор, то такой картины не наблюдалось бы.

Мы решили выяснить обстановку по поселку. Понаблюдав, сделав фотографии, я обратил внимание на то, что на некоторых улицах чище, а на каких- то хуже. Я решил выяснить почему поселок один, а ситуация разная. Все ребята и работники школы наводят порядок на территории школы и поселка. Думаю, каждый из ребят нашей школы впредь задумается о том, что мусорить не нужно.

В данный момент существует один вариант утилизации мусора– вывоз на свалку за пределами поселка. . Но решает ли это проблему утилизации бытовых отходов в экологическом смысле? Нет и еще раз нет. Надеюсь, что жители нашего поселка будут серьезно относиться к проблеме утилизации мусора. На следующий год в мои планы входит установка щита с надписью "Чистота природы начинается с тебя!". Насколько чистой и безопасной будет земля, зависит и от того, куда будет вывозиться мусор - на свалки или предприятия по переработке.

2.2.Исследование по определению количества мусора

1. Анкетирование.

Как сохранить Землю, как очистить планету от мусора?

Эта проблема должна задеть каждого из нас.

АНКЕТА

Уважаемые, родители, учителя!

Учащиеся 1 класса просят вас принять участие в исследовательской работе «Что я могу сделать с мусором? Проблема утилизации мусора» и заполнить анкету.

Состав семьи_____7_чел.

Сколько пластиковых бутылок выбрасывает ваша семья в неделю?;

-пластиковые бутылки - 5 шт

Сколько пакетов выбрасывает ваша семья в день?

-обычные пакеты- 3 шт

- из-под молока, кефира, майонез 1 шт

-большие пакеты 2 шт

Сколько пластиковых баночек выбрасывает ваша семья в день?

- из-под йогурта - 4 шт

-из-под сметаны - 1 шт

Сколько выбрасывает ваша семья пластиковых флаконов из-под шампуней, гелей и других косметических средств в месяц?- _ шт

Анкета

«Знаете ли вы, что – нибудь о сортировке мусора?

Анкета для учащихся 1 классов

Запомните!

Бумага, брошенная вами, будет лежать более 2-х лет.
Консервная банка – более 30 лет.
Полиэтиленовый пакет – более 200 лет.
Стекло – 1000 лет.

2. Социологическое исследование

2.3. Проведение мероприятий

Итак, изучив литературу о применении и утилизации мусора, я выяснил различные виды переработок мусора и выступил перед ребятами нашей школы. Ребятам были предложены практические советы по утилизации мусора.

Я рассказал, как же сделать так, чтобы отходы отправились на переработку, а не на свалку. Если разделить мусор, то мы получим разные материалы, готовые к отправке на свой завод и превращению в новые полезные вещи. Для сортировки отходов люди используют специальные контейнеры. И это идея уже осуществляется в наших городах!

Я предложил свой путь вторичного применения использованных предметов и вещей. Не бывает ненужных вещей, а бывает мало фантазии! Какие интересные поделки можно смастерить из этого отхода!

Учащиеся нашей школы принимают участие в субботниках по уборке территории школы, в выпуске экологических газет, в конкурсах поделок из бросового материала.

Выводы:

1.В результате исследовательской деятельности и наблюдений, мы пришли к выводу, что мусор искусственного происхождения засоряет окружающую среду, его нужно собирать в специально отведённые места (мусорные баки и т.п.) или дать им вторую жизнь.

2. Самый эффективный способ решения проблемы мусора является вторичная переработка, то есть повторное использование.

Предложения:

1.Возобновить выпуск молочных продуктов в бумажной и стеклянной таре, уменьшить количество выпускаемых полиэтиленовых пакетов (заменить их бумажными)

2.Производить сортировку мусора перед выбрасыванием.

3.Установить щит на детской площадке "Чистота природы начинается с тебя!"

4.Убирать за собой с младшего возраста.

Заключение

Я узнал, что очень важно повторно использовать и перерабатывать отходы, материалы в масштабах поселка, города, страны и всего мира. Если мы всем миром начнем правильно относиться к проблеме мусора, то любой населенный пункт станет чистым, а люди станут здоровее, улучшится обстановка в окружающей нас среде.

Цель, которую я ставил перед собой, выполняя исследовательскую работу, достигнута. Моя гипотеза, которую я выдвинул в начале исследовательской работы, подтвердилась.

Школьниками была проведена акция "Мы за чистый поселок!". Были розданы жителям поселка листовки с просьбой "Сделать наш поселок чистым", "Не выбрасывай мусор на дороги!", "Отнеси мусор до урны!" и т.д.

Надеюсь, что взрослые и дети будут более ответственно относиться к этой проблеме, пока ещё не слишком поздно.Никогда не забывайте, природа – это наш дом, а в доме всегда должно быть чисто!

Список литературы:

1. Алексеев С.В., Рипачева Е.А. Отечественный и зарубежный опыт формирования экологической культуры населения // Экология и образование. 2006. № 1-2.

2. Гордлин Э. Экология Мира М., 1991

3. Ефремова Т.Ф. Современный толковый словарь русского языка.

7. “Что такое мусор”

8. Википедия-свободная энциклопедия: www.wikipedia. ru.

9. Око-Планеты: www.oko-planet.su

11.Экологический портал В2В: www.clean-future.ru

12.Энциклопедия среды обитания: www.eco-nomos.ru

http://fb.ru/article/281890/othodyi---eto-chto-takoe-klassifikatsiya

http://uainfo.org/blognews/1438158874-kak-boryutsya-s-musorom-v-raznyh-stranah-.html

Приложения

Приложение 1

Приложение 3. Список экологических знаков и их описание.

Приложение 5. Наше творчество.